幼兒園中班教案《玩報(bào)紙》含反思

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園中班教案《玩報(bào)紙》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、了解報(bào)紙的用途，嘗試用各種方法玩報(bào)紙，體驗(yàn)探究的樂趣和勝利的喜悅。

2、培育幼兒的平衡、跨跳等力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、通過報(bào)紙的多種玩法，進(jìn)展幼兒的制造力量和探究力量。

4、培育幼兒的合作精神，增加愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)力量和傾聽力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培育幼兒的平衡、跨跳等力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、通過報(bào)紙的多種玩法，進(jìn)展幼兒的制造力量和探究力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間

2、材料預(yù)備：廢舊報(bào)紙若干

活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)

2、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒說說在哪見過？有什么作用？

3、幼兒自由玩報(bào)紙。請(qǐng)幼兒把自己的玩法介紹給大家。

4、老師簡潔小結(jié)后，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究新的玩法。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習(xí)。

5、結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展現(xiàn)不同的玩法，老師對(duì)幼兒制造的方法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。(1)練習(xí)輕輕落地跳請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒輕輕落地跳。(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨便調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，老師鼓舞力量強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

小結(jié)嬉戲狀況，整理活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思

1．老師即不是幼兒嬉戲的主宰者，也不是嬉戲的局外人。幼兒在嬉戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀看，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子消失糾紛與行為問題時(shí)；當(dāng)嬉戲無法深化時(shí)；當(dāng)幼兒發(fā)生制造性的行為時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞。

2.力量弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼心情和自卑感，最終導(dǎo)致對(duì)整個(gè)嬉戲失去愛好。對(duì)于這些孩子，我一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)心他把握肯定的技能，使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信念，另外請(qǐng)力量強(qiáng)的孩子與他共同嬉戲，讓他也體驗(yàn)嬉戲的勝利。

3.假如重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來進(jìn)行，覺得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了，假如玩法要是再多樣化一些，活動(dòng)會(huì)開展的更好。

小百科：報(bào)紙從誕生到今日已經(jīng)走過了漫長的歷史，公元前60年，古羅馬政治家愷撒把羅馬市以及國家發(fā)生的大事書寫在白色的木板上，告示市民。這便是世界上最古老的報(bào)紙。漢代的邸報(bào)是中國最早的報(bào)紙。