人教版二年級下冊：雷雨教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

第第頁人教版二年級下冊：雷雨教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

人教版二班級下冊語文雷雨教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

【課前透視】

本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順次，清楚地開展陳述，三部分特征鮮亮，寫景細(xì)致逼真，引人入勝。激起了同學(xué)對大自然的深刻體驗，培育同學(xué)觀測生活，喜愛自然的熱忱。

雷雨對于同學(xué)來說并不生疏，他們都有著肯定的生活體驗。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利于圖文對比加深對內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢，從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)，從觀測圖畫，進行圖文對比入手，溝通同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，遵循同學(xué)的心理特征。引導(dǎo)同學(xué)在體驗、觀測、閱讀中感悟課文的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)觀測生活的愛好，喜愛自然的熱忱。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)４個生字，會寫１２個字。

２、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

３、有留心觀測天氣的愛好，能寫觀測日記。

【教學(xué)重點】

識字、寫字、朗讀課文。

【信息資料】

１、生字卡片、多媒體課件或插圖及雷聲錄音。

２、有條件的可課布置同學(xué)觀測雷雨這一自然現(xiàn)象。

３、收集描寫雨景的文章或段落。

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時。

第一課時

〖切入舉偶〗

１、課件展示：同學(xué)們，你們見過下雨嗎？說說你們自己的親身經(jīng)受。那么今日課件中又是一場什么樣的雨呢？〔出示課件展示雷雨的全過程〕引導(dǎo)同學(xué)談觀看的體會，相機板書課題：雷雨。

２、引發(fā)想像：老師播放雨前和雨時的兩段音像資料〔風(fēng)聲、雷聲、雨聲〕，啟發(fā)同學(xué)閉目想像。聽著這兩段錄音，你們都想像到了什么？相機出示文中的兩幅插圖，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進行正確搭配。老師板題。

心理學(xué)告知我們：學(xué)校生形象思維占主體地位，雷雨可以說是同學(xué)記憶中的一個影像。采納多媒體組合的方式，營造了教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)生動、形象、富有感染力的學(xué)文情境，把語言技能、觀測技能、想象技能、思維技能的訓(xùn)練融為一體，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和主動探究的積極性，提高了教學(xué)效率。

〖對話平臺〗

一、自學(xué)

１、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞。

２、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，引導(dǎo)同學(xué)用自己的方法識記，擴詞。老師要留意組織同學(xué)進行識字方法的溝通，促進同學(xué)豐富識字閱歷。如：用動作記?。骸皦骸贝?用換偏旁記住“虹”等。

３、利用生字卡片進行同桌互檢。也可設(shè)計識字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如：開火車讀、摘果子等?；蛞龑?dǎo)同學(xué)找出這個字在文中的那句話，結(jié)合文中的句子朗讀進行鞏固。

４、小組讀課，相互正音，評價。

５、全班合作讀文，把課文讀通讀順。

把課文真正交給同學(xué)，組織他們在讀中發(fā)覺，在自學(xué)互動中溝通識字的方法，豐富識字閱歷，激發(fā)了識字愛好，提高識字技能。進而提高了自主讀書的技能。

二、細(xì)讀

１、范讀，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劼犠x的感受。啟發(fā)思索：課文主要講了什么？進而理清課文記敘的順次。

２、同學(xué)再讀課文，試著把描寫“雷雨前──雷雨中──雷雨后”的三個部分劃分出來。

３、圖文對比讀，體會觀測的細(xì)致和課文語言的簡煉。

４、引導(dǎo)同學(xué)選擇自己喜愛的部分練習(xí)有感情地朗讀。

讀是語文教學(xué)的目標(biāo)，同樣也是重要方法和手段。堅持以讀為本的進行設(shè)計，有效地突出了讀的目的性、層次性，表達老師的主導(dǎo)作用。讓同學(xué)在多形式和多次數(shù)的讀書活動中，理清思路，感受語言，體會情感，豐富了同學(xué)的認(rèn)知和體驗。

三、寫字

１、出示“我會寫”。引導(dǎo)同學(xué)進行觀測?！采鷼w類分析字行，說發(fā)覺〕

如：“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁，書寫時要留意“扁口”上寬下窄；“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu)；“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。“垂”字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫漸漸加長，最末一橫又要縮短等。

２、老師范寫同學(xué)認(rèn)為的難點字，邊寫邊強調(diào)留意的重點筆畫。

３、同學(xué)臨寫，同桌溝通評價。對比總結(jié)之后