教案-小說閱讀理解

教案小說閱讀理解教學目的了解小說的特點，熟悉小說考試的考點教學重點關于小說的考試題型及答題技巧教學難點小說的表達技巧課時計劃第一課時一、小說的文體特點小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的敘事性文學體裁塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，被稱為小說三要素，閱讀小說，要從三要素入手，理解小說中人物的思想性格進而理解作品的主題思想塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段，小說的人物形象多為虛構，往往是雜取種種人，合成一個小說的人物具有典型性，因為從生活中許多同類原型中擷取典型因素創(chuàng)造出來的角色，必然比生活中的人更鮮明突出，小說塑造人物的手段多種多樣，外貌、心理、行動、語言描寫是作者刻畫人物的重要手段，要抓住作品中的這些描寫分析人物形象，理解作者塑造的人物形象的性格特征進而理解其反映的社會生活故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結局幾個部分，有的前有序幕，后有尾聲。在作品中，情節(jié)的安排取決于作者的藝術構思，有的有著完整的開端、發(fā)展、高潮和結局，有的把高潮安排在結尾，總之，這四個部分并不是缺一不可的，但不論故事情節(jié)如何安排，情節(jié)的發(fā)展總是為塑造人物服務的。把握這一點，然后通過對作品情節(jié)的分析，了解人物在事件中的各種表現(xiàn)，就能把握人物的性格.抓住小說情節(jié),小說的層次結構就清清晰晰,作家構思布局的巧處也容易把握。小說中的環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，重點是社會環(huán)境。社會環(huán)境主要交代作品的時代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、景物，用以烘托氣氛，表現(xiàn)人物的感情等。人物總是生活在一定的環(huán)境里，一定的人物總是和一定的環(huán)境聯(lián)系著，離開了環(huán)境，人物就沒有活動的天地，人物的思想性格就失去了社會根源二、小說的閱讀方法（一）、分析作品結構，把握情節(jié)（二）．分析人物形象，把握性格要從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征，從分析環(huán)境入手，探究人物命運與思想性格之所以如此的社會原因（三）、分析環(huán)境描寫，把握原因（四）、鑒賞表現(xiàn)手法，體會效果（五）鑒賞小說的語言，感受魅力3.【命題趨勢】人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫主題思想表達技巧結構安排語言鑒賞綜合探究三、常見考試題型及其答題技巧分析1.寫作手法的鑒賞鑒賞方法：①弄清情節(jié)結構中作者運用了對比、懸念、倒敘、插敘、前后照應、明線、暗線、出人意料的結尾、襯托、鋪墊、先抑后揚等哪些方法，并了解這些方法對塑造形象和表現(xiàn)主題所起的作用②弄清小說運用了哪些描寫方法，如人物外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，正面描寫、側面描寫，景物描寫等，分析人物描寫方法對刻畫形象的作用，領悟景物描寫對襯托人物心境、渲染氣氛的作用，悟透正面描寫和側面描寫的效果。通過對小說中描寫的分析，認識和評價人物的性格、品質、典型性、社會意義、作者的感情傾向等。另外，要理解社會環(huán)境描寫，對交代故事發(fā)生的時代，社會關系特征，人物活動的背景等的作用③把握語言運用上的特點，如，人物語言個性化、寓意深刻、批評鋒芒含蓄而尖銳、句式整齊、用詞準確而形象等常見題型：①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及對塑造形象時所起的作用；②文中所有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣解題思路：復習時熟記各種表現(xiàn)手法、表達方式、修辭手法的特征及其作用，考試時聯(lián)系具體內容，準確識別作者所用的手法，并具體分析這種寫法的作用典例分析：①《祝福》，采用倒敘，造成懸念。作者從祥林嫂臨死前寫起，再寫祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景．再寫其在魯鎮(zhèn)的經(jīng)歷②《項鏈》的結尾出乎意料之外，卻又在情理之中，對表現(xiàn)主題起到了很好的作用③魯迅的《藥》，買藥、吃藥、談藥、藥死小栓是明線，革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資是暗線，再以兩條線的交織表現(xiàn)了群眾的愚昧、革命者的悲哀④《荷花淀》寫婦女們商量去探望丈夫的對話：“我不想拖尾巴，可是忘了一件衣裳”“我有句要緊的話，得和他說說”“我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”這些生活化的人物語言，含蓄而委婉的表現(xiàn)了人物的性格。在寫到水生突然提出參軍要走，“明天我就到大部隊上去了”女人猝不及防，心里受到極大震動，原本讓葦眉子在懷里跳躍的編席能手慌亂中竟讓葦眉子劃破了手，她放在嘴里吮了一下，這一“吮”字可讓人體味出：事情來得太突然，水生嫂非常吃驚，但她又強忍著感情，努力平衡自己的情緒，水生嫂是識大體、明事理、有覺悟的農(nóng)村婦女，不能讓丈夫說自己軟弱、落后、拖后腿。第二課時一.表達技巧常見題型：1．文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用補充：表現(xiàn)手法（1）、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦（2）、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格（3）、先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇（4）、托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受（5）、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感（6）、虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨結構緊湊，筆墨集中（7）、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰（8）、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力（9）、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法，襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。（10）、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現(xiàn)力2、文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內容，達到了什么藝術效果等敘述方式：1）.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘2）.倒敘：造成懸念，引人入勝3).插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿4).補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代5).平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體描寫方式：總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風光②描繪人物的外貌及內心世界③交代人物活動的自然及社會環(huán)境1）.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征2）.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想3）.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物4）.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展，也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果5）．正面描寫、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側面烘托突出人物、事物記敘――散文中，為表達主旨作鋪墊抒情（直接、間接）――往往是文章的主要情感，文章的主旨在開頭起定基調的作用；在結尾，往往使文章升華描寫（細描，白描；正面，側面；人物描寫）――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達主旨議論――開頭或結尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用說明――作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者3．語言特色的鑒賞鑒賞方法：（1）由敘述語言確定小說的情感基調?！芭f歷的年底畢竟最像年底”，魯迅這樣開始祥林嫂悲劇故事的講述，這是一個肯定陳述句，蘊含了豐富的內容“舊歷的年底”，不是辛亥革命后確定使用的公歷的年底，從語義表層看，“舊歷的”指稱語義是“傳統(tǒng)的”、“歷史的”；“畢竟最像”，作為邏輯聯(lián)系語，在這里具有強調的意味，聯(lián)系作品和外部語境理解，它強調年終大典深深地浸淫著、厚厚地積淀著中國古老文化的傳統(tǒng)和習俗，指向中國深邃復雜的歷史背景。魯迅的這句話以違反規(guī)則的形式流露出沉重的憂思，給充滿喜慶氣象的現(xiàn)實世界蒙上了一層冷峭深沉的灰色，故事的情感的基調也因之悄然確定下來（２）由敘述語言揭示人物性格、社會主題。《祝?！芬婚_頭便講述到魯四老爺這是“一個講理學的老監(jiān)生”，敘述者“我”講道：“比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄過后說我‘胖了’，說‘胖了’之后即大罵其新黨”這段敘述是平實的，敘述者介紹了魯四的身份，通過其言行的概述，反映出人物的立場和政治態(tài)度?！氨O(jiān)生”在清王朝是憑祖先“功業(yè)”或捐錢取得的，可見魯四并非貨真價實的“科班”出身；“講理學”暗示了人物維護封建道統(tǒng)，注重封建禮教的道德觀念；“大罵其新黨”更暴露了他維護封建統(tǒng)治的頑固政治立場。這段平實的敘述刻畫出魯四的形象特征，寓意深刻，言近旨遠，辛辣地進行了嘲諷和鞭撻常見題型：=1\*GB3①某一詞語在文中如何理解？=2\*GB3②某句在文中的含義是什么？有什么作用？=3\*GB3③語言特點、修辭、表達效果解題思路：一是瞻前顧后，結合文意理解；二是抓住關鍵詞語理解句子；三是聯(lián)系人物性格、小說主題理解詞句典例分析：鑒賞魯迅《藥》中“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨．被無形的手捏住了的，向上提著”，體會作者的情感魯迅為什么唯獨選了鴨作為喻體呢?首先一群人趕著去看殺頭，可以作為成語“趨之若鶩”的一種畫面式的解釋；長脖子的動物中大概也只有“鶩”(野鴨)才會在漢語中帶上貶義的色彩了，所以魯迅將看客們比做伸長脖子的鴨也是再恰當不過的了。這些看客的脖子被“無形的手捏住了”，這“無形的手”是刺激的殺人場面，也是人物愚昧的思想意識、麻木的精神狀態(tài)……從作者充滿嘲諷的語氣中，我們也可以體會出那種深切的悲哀：被捏住了脖子的鴨是待宰的、無力改變自己命運的，而這，卻是中國無數(shù)百姓的生活現(xiàn)狀語。句中的“都”與“許多”尤其讓人覺得沉重，當愚昧成為一種集體無意識時，革命者的犧牲便注定成了“表演”。答：=1\*GB2⑴、語言是否準確、簡練、生動、形象；=2\*GB2⑵、具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；=3\*GB2⑶、運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）4、修辭方法及作用（1）比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體,生動形象地寫出xx事物的xx特點（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，表意豐富，生動形象地寫出xx事物的xx特點（3）夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示,突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，內容集中，增強語勢，敘事透辟，條分縷析；長于抒情，增強文章氣勢，增加感染力、說服力（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充，便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力，寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象，有強調語氣，強化內容的作用.（7）設問：自問自答，提出問題，引人注意,引發(fā)讀者的思考（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情注：必須結合相關語句分析這類試題答題時一般可以這樣表述：“語言運用上有……特點，采用了……的修辭方法，起到了……的作用，表達了……的感情”第三課時（一）句子或語段的作用有些情況要結合第三點和第四點來回答答：內容上：首段和尾段：字面義和象征義點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）有時要結合文章的具體內容補充說明二、在結構上：在文章開頭：（1）總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用（二）分析某個加點詞語的表達效果對策：（1）了解用詞之美。動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義如何來的。《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”，“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內心活動（三）找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美見第13個知識點.結合第28答題點回答.②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子，這些句子一般在文章的開頭結尾（作用：可以給人以啟迪教育作用）④內容之美———內容豐富，題材新穎又與中心連接緊密的句子（作用：全面新穎，能很好地為中心服務）（2）注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx（四）品味句子和關鍵詞最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等（五）語言特色結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：語言特色：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動優(yōu)美）如“……（摘錄文章中的相關句子）”，它“……（適當?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言）”例句：這篇文章語言優(yōu)美生動，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味（《夏之絕句》）注意：結合語境和修辭方法從下列語句中選擇，一定要根據(jù)文章的具體內容來選用恰當?shù)脑~語，切莫張冠李戴附：平實簡潔的語言賞析詞庫：（1）、樸實無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達，沉靜雅潔（8）、平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設色素淡而雋永……生動形象的語言賞析詞庫：（1）、文筆凝練，刻畫傳神（2）、細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（7）、大筆潑墨，盡情揮灑（8）、說理深刻，內容厚重（9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心（10）、深婉隱約，耐人尋味（11）、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永……第四課時一）、主題思想1）、常見題型：1．找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；2．讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；3．結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法2）、那么，如何把握小說的主題呢？1．從小說的題目入手思考小說的主題題目的作用通常有以下幾種：①設置了懸念②標題就是小說的線索③為塑造和突出人物形象服務④推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉折，化解了人物矛盾沖突⑤突出主題，一語雙關，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用=6\*GB3⑥點明中心；=7\*GB3⑦引起讀者閱讀的興趣；=8\*GB3⑧點明了文章的主要人物；=9\*GB3⑨概括了文章的主要內容2．從小說的情節(jié)和人物形象入手3．聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的4．從小說的精巧構思中把握作品的主題在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性3）、鑒賞方法：鑒賞的小說主題，方法有四：第一，根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題第二，聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題第三，結合作者的生平、創(chuàng)作動機和寫作的時代背景分析主題，即知人論世第四，據(jù)作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題把握主題時，不從作品的客觀實際出發(fā)，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區(qū)4）、常見命題方式：①怎樣理解小說標題的深刻含義？②從某某故事中你認識到了一個什么樣的社會現(xiàn)實③有人說這篇小說反映了這樣一個主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個主題，你認為是什么主題，請結合小說的內容具體分析5）、解題思路：從小說的題目入手，有的小說題目突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用②從小說的主要情節(jié)和主要人物形象入手；③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的6）、典例分析：從“寶玉挨打”這件事中你看到了什么答：“寶玉挨打”看似一件老子教訓兒子的家庭小事，實則是父子倆尖銳的思想沖突。賈政望子成龍，希望重整家業(yè)，而寶玉卻對仕途經(jīng)濟毫無興趣，會見賈雨村時無精打采，在外私結戲子，又與母婢金釧有說不清的嫌疑，種種不肖，使賈政大為失望，大為光火，認為寶玉這樣下去必定會“釀到弒君殺父”的地步，于是對寶玉大打出手，這就反映了封建思想對叛逆意識的極端仇恨，也反映了封建社會里，美好的進步的新生力量在抗拒著腐朽的正統(tǒng)保守勢力二）、結構安排常見題型：1）、布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設置線索；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致，材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力2）、記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索3）、從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——統(tǒng)領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點明中心、揭示主旨；5、點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪6、情感句——抒發(fā)強烈內在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意揭示深刻內涵，表達深刻見解三）、品味句子的深層含義和作用1．從內容上說，?？疾樯⑽闹斜磉_作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子2．從結構上說，?？疾樯⑽闹械目傤I句、總結句和重要的過渡句3．從表達上說，常考查散文中富有哲理性的句子·解題鑰匙解答句子的含義與作用，要注意抓住六種重要句子：①首句一個語段的首句往往有提示、概括和承轉的作用②中心句和點睛句③過渡句④描寫句那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用⑤修辭句為了更好地寫景狀物，傳神達意，作