我是中國(guó)人 教案 計(jì)劃4

第八周工作計(jì)劃班級(jí)大班2012年10日期項(xiàng)目星期一星期二星期三星期四星期五反饋與調(diào)整生活內(nèi)容能夠正確有序的倒水，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。措施：故事《我要喝水》；榜樣雖然現(xiàn)在的天氣有所轉(zhuǎn)涼，但是及時(shí)的喝水還是很重要的?，F(xiàn)在幼兒基本上能夠自己主動(dòng)地去喝水，還能夠有序的排隊(duì)倒水，排隊(duì)倒水時(shí)的擁擠現(xiàn)象幾乎沒有了，逐漸養(yǎng)成了喝水的好習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)中，幼兒能夠站在不同的角度學(xué)習(xí)將球投進(jìn)筐中，投擲的過程中，有的幼兒過于著急，就不注意投擲的姿勢(shì)，只想把球投進(jìn)去就完成了。在此中間，我們老師一起參與了投球，不僅指導(dǎo)幼兒投球的方法和姿勢(shì)，還和幼兒一起競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。角色游戲中，幼兒開展很投入。游戲過程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)幼兒之間交往，造成有些崗位上缺少“服務(wù)人員”，幼兒只是關(guān)注到與其他游戲的交往了。所以，在與其他游戲交往時(shí)，指導(dǎo)幼兒不能夠影響到自己游戲的進(jìn)行。通過討論商量，幼兒知道了用輪班、代班的方式尋找“服務(wù)人員”，使游戲能順利進(jìn)行，而“服務(wù)人員”也能利用空閑時(shí)間去參加其他的游戲了。觀察與指導(dǎo)1.觀察幼兒是否能正確有序的排隊(duì)倒水，養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣。2.指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成有序排隊(duì)倒水的習(xí)慣，并知道根據(jù)自己的需要喝水。運(yùn)動(dòng)上午分散活動(dòng)平衡區(qū)：輪胎、鉆爬區(qū)：墊子綜合區(qū)：綜合活動(dòng)器材跳躍區(qū)：羊角球混齡：平橫橋集體游戲游戲：送飲料要求：能單手提飲料快走游戲：小蜜蜂要求：能夠平穩(wěn)快速爬過蜂窩游戲：打老虎要求：能夠?qū)?zhǔn)目標(biāo)滾球游戲：木頭人要求：能夠聽信號(hào)做動(dòng)作游戲：走球進(jìn)門要求：能將球?qū)?zhǔn)球門踢下午活動(dòng)安排游戲：穿過小樹林要求：繞過障礙快速走游戲：老狼幾點(diǎn)了要求：聽信號(hào)快速跑游戲：貓抓老鼠要求：練習(xí)追逐跑游戲：馬蘭花要求：能聽信號(hào)快速找朋友游戲：團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)要求：聽信號(hào)正反方向轉(zhuǎn)，保持身體平衡觀察與指導(dǎo)1.觀察幼兒是否能四肢協(xié)調(diào)配合，往前跳躍。2.指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)配合的方法。3.觀察幼兒是否能根據(jù)自己的身體情況，注意到動(dòng)靜交替，適當(dāng)休息。游戲內(nèi)容角色游戲、活動(dòng)室（悟性室、科常室）材料提供照相館的服裝、麗麗服裝店標(biāo)牌等觀察重點(diǎn)觀察幼兒是否能在商量角色時(shí)互相謙讓，使游戲順利進(jìn)行。觀察幼兒是否會(huì)用輪班、代班的方式進(jìn)行游戲。上午角色游戲角色游戲科常室悟性室角色游戲下午陶吧區(qū)域區(qū)域?qū)W習(xí)主題我是中國(guó)人：1、了解我國(guó)主要的名勝和特產(chǎn)。、2、交流到各地去旅游的經(jīng)驗(yàn)和感受。*集體學(xué)習(xí)民族娃娃（核心經(jīng)驗(yàn)：美術(shù)）跟我去旅行（語言）快樂旅行（核心經(jīng)驗(yàn)：數(shù)學(xué)）瑤族舞曲1（核心經(jīng)驗(yàn)：音樂）我的火車就要開

（核心經(jīng)驗(yàn)：綜合）個(gè)別學(xué)習(xí)（其他活動(dòng)）個(gè)別化游戲（我是中國(guó)人）個(gè)別化游戲（我是中國(guó)人）家園共育提醒家長(zhǎng)能根據(jù)天氣變化為幼兒及時(shí)增減衣物，預(yù)防感冒。秋季干燥，在家提醒幼兒多喝水，關(guān)注幼兒倒水是否適時(shí)適量?；顒?dòng)名稱：快樂旅行活動(dòng)目標(biāo)：1、能向同伴介紹自己的旅游經(jīng)歷，說出景點(diǎn)名稱。2、正確使用5以內(nèi)加減法，熟悉各種交通工具。活動(dòng)準(zhǔn)備：不同色紙的“車票”若干張，上面寫有1—5的數(shù)字或5以內(nèi)的加減法式題?；顒?dòng)過程：1、學(xué)習(xí)理解游戲規(guī)則：在畫有飛機(jī)、火車、輪船、長(zhǎng)途旅游車、小轎車的卡片上分別貼上式題。（如：5-3=、2+1=、1+3=、3+2=使用5以內(nèi)加減法式題）幼兒手持同一種顏色，上有不同數(shù)字的“票子”3——4張，一“票子”上的數(shù)字為得數(shù)，去尋找貼在交通工具上的相應(yīng)式題，以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。2、分別扮演某種交通工具的司機(jī)，站立在交通工具前，發(fā)出指令，如“嘿嘿！我的**就要開，開到**去，有票的乘客請(qǐng)上來?！背钟性撌筋}得數(shù)“票子”的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結(jié)束。3、可以自己找朋友，反復(fù)進(jìn)行游戲。4、使用操作材料包。反思：進(jìn)入大班以后，幼兒在交往、協(xié)作能力上有了明顯的進(jìn)步。因此，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我就采用了自由結(jié)伴、分組協(xié)作的方法，以挑戰(zhàn)與推動(dòng)幼兒間的友好交往與交流?！奥糜巍痹掝}相對(duì)于其他教學(xué)內(nèi)容有其獨(dú)特之處，素材豐實(shí)、信息量大、且容易情景再現(xiàn)。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“情境模擬”的方法，全景式呈現(xiàn)當(dāng)?shù)卣鎸?shí)的畫面、配以生動(dòng)的講解，帶領(lǐng)幼兒經(jīng)歷了一次完整的模擬旅游，給予幼兒強(qiáng)烈的視覺感受與快樂的情緒體驗(yàn)，努力體現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容?；顒?dòng)名稱：民族娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫民族娃娃，要求掌握眼睛、嘴巴及各民族娃娃服飾的畫法，把娃娃畫的美麗、可愛。2、知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗、服飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、民族娃娃若干。2、紙、蠟筆、記號(hào)筆等。活動(dòng)過程：看圖片，了解各民族習(xí)俗、服飾特點(diǎn)。1、這是哪個(gè)民族的娃娃？他們和我們比較，有哪些地方不一樣？（幼兒討論）2、引導(dǎo)孩子觀察民族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。3、教師小結(jié)：維吾爾族：頭戴六角帽，身穿彩條長(zhǎng)袍，腳蹬長(zhǎng)靴，跪坐在桌邊吃葡萄和哈密瓜。藏族：在氈房?jī)?nèi)，女孩身穿長(zhǎng)裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個(gè)袖子套在手臂上，一個(gè)袖子甩在旁邊，喝著酥油茶。傣族：打扮漂亮的傣族姑娘、小伙參加潑水節(jié)。朝鮮族：喜歡蕩秋千，蘋果豐收后，將蘋果簍頂在頭上搬回家。示范講解繪畫方法。1、教師示范講解民族娃娃的畫法：圓圓的頭、大大的眼睛，嘴巴要小一點(diǎn)，還要畫出民族娃娃漂亮的衣服。2、啟發(fā)幼兒在畫娃娃之后，還可在娃娃身邊添畫出他們的朋友和玩具等。三、幼兒制作自己喜歡的民族娃娃。1、按各民族服飾的特點(diǎn)，畫出自己喜歡的娃娃。2、在制作的過程中鼓勵(lì)幼兒自己的娃娃和別人不一樣。3、相互欣賞制作的民族娃娃，布置成民族娃娃村。反思：在活動(dòng)前，孩子們已經(jīng)把收集來的資料創(chuàng)設(shè)與環(huán)境中，因而能力強(qiáng)的孩子對(duì)常見的民族已有了一定的了解，因此在活動(dòng)過程中注重生生互動(dòng)，使孩子的在探索過程中了解到的知識(shí)傳遞給同伴。同時(shí)活動(dòng)中孩子觀察能力也得到發(fā)展，孩子從每個(gè)民族娃娃的身上找出各自服飾的特點(diǎn)，特別是對(duì)頭飾上的裝扮以及服裝上圖案的不同都能一一辨別，從而幫助孩子辨認(rèn)民族娃娃。然后繪畫制作，孩子們?cè)谧杂山涣?、制作中，?duì)少數(shù)民族有了探索的興趣，同時(shí)也有了初步的了解?；顒?dòng)名稱：跟我去旅行活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒介紹自己去過的地方，帶領(lǐng)同伴了解當(dāng)?shù)氐闹L(fēng)景及特色。2、在參與討論的過程中，了解祖國(guó)的廣闊、雄偉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將幼兒去過的旅游景點(diǎn)的照片、圖片布置成展板?；顒?dòng)過程：一、自由欣賞孩子們，你們知道嗎？在你們當(dāng)中有很多了不起的旅行家?。∷麄兊哪_步踏遍了祖國(guó)的山山水水。你看。這些就是他們留下的美好回憶。我們一起來看看吧二、展開討論1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？2．你是怎么知道這個(gè)地方的？3．你是從照片上的哪個(gè)部分看出來的？4．我們請(qǐng)這位旅行家來公布正確的答案5．我們的小腳印走遍了祖國(guó)大地6．你們覺得每個(gè)地方都一樣嗎？7．他們都是各有特色的。8．我們的祖國(guó)到底有多大？9．他一共有幾個(gè)城市呢？三、拓展話題1．你最想去哪里？2．為什么？3．讓我們來尋找一下它的位置。反思：十．一假期過后，許多幼兒都帶來了旅游照片，興高采烈地向同伴講述自己外出的經(jīng)歷。我們做了統(tǒng)計(jì)，在暑假與國(guó)慶長(zhǎng)假兩個(gè)時(shí)段中，班中有90％的幼兒都外出旅游過。幼兒對(duì)各地的自然風(fēng)光、特產(chǎn)風(fēng)味有了深刻的印象，并積累了許多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒對(duì)帶來的旅游照片感到了很大的興趣，更激發(fā)了幼兒濃厚的旅游愿望。祖國(guó)各地美麗的自然風(fēng)光、少數(shù)民族風(fēng)情和獨(dú)特的自然資源都很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒愛祖國(guó)的情感，也了挑戰(zhàn)幼兒的認(rèn)知能力?；顒?dòng)名稱：瑤族舞曲1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種途徑，感受第一段音樂的優(yōu)美、舒緩、柔和和第二段音樂的歡快、熱烈的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)看節(jié)奏譜并能用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已認(rèn)識(shí)過一些少數(shù)民族，了解了瑤族人民的一些風(fēng)土人情。

2、瑤族舞曲音樂。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看少數(shù)民族風(fēng)土人情的錄象，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的少數(shù)民族，我們來看一段錄像，請(qǐng)你猜猜錄象里是哪一個(gè)少數(shù)民族的人？

2、小結(jié)：小朋友說對(duì)了，他們是瑤族人，下面就請(qǐng)小朋友聽一首《瑤族舞曲》。這首音樂講得是瑤族的人民在歡慶他們的節(jié)日。

二、理解感受部分

1、完整欣賞樂曲，初步感受各段音樂所表現(xiàn)的不同情緒。

欣賞樂曲，初步感知樂曲的性質(zhì)（一開始就提示這是音樂的前奏）

師：聽了這首瑤族舞曲，你有什么感覺？你想到了什么？

幼兒自由講述。如：前面的音樂慢，后面的音樂快。

教師小結(jié)：你們說得真棒，第一段音樂是緩慢、優(yōu)美、安靜的，第二段音樂是熱鬧、歡快的。教師提示：音樂有兩段。（在欣賞音樂之后，每個(gè)幼兒都對(duì)音樂有自己不同的感受。在完整欣賞樂曲之后，絕大多數(shù)幼兒已對(duì)樂曲有了初步的印象：第一段音樂優(yōu)美、舒緩，第二段音樂歡快、熱烈。）

2、再次欣賞，進(jìn)一步了解音樂的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友講了很多，講得都很好，那么我們?cè)僮屑?xì)來聽聽音樂，想想音樂慢的時(shí)候瑤族人是怎么慶祝節(jié)日的？音樂快的時(shí)候，他們又是怎么慶祝的？

教師小結(jié)：音樂慢的時(shí)候，瑤族人在跳織布舞、繡花舞、傘舞或者在篝火邊聽音樂、休息，音樂快的時(shí)候，瑤族人在跳長(zhǎng)鼓舞、敲銅鼓或者是在放沖天炮。（讓幼兒再次欣賞，感知音樂的性質(zhì)，引導(dǎo)幼兒猜猜、想想瑤族人民歡慶節(jié)日的場(chǎng)面，進(jìn)一步加深了對(duì)樂曲的了解。）

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏

這里有四條瑤族人物的節(jié)奏譜，誰能看懂這些節(jié)奏，把它拍出來呢。小朋友可以自己先試一試。

師：你能來試一下嗎？個(gè)別表演。（為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)上，選擇了兩組瑤族人物，引導(dǎo)幼兒拍拍打打用節(jié)奏來表現(xiàn)音樂舒緩和歡快的特點(diǎn)。重點(diǎn)解決的是第二條節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒用合適的動(dòng)作表現(xiàn)連貫。）

反思：我利用自制多媒體課件讓幼兒了解瑤族的風(fēng)土人情，為隨后的音樂欣賞，對(duì)樂曲的情境風(fēng)格的了解打下了一個(gè)基礎(chǔ)，幼兒對(duì)多媒體課件中展示的了解自然很感興趣，對(duì)樂曲表達(dá)的情緒方面的感受也挺好。因此，整個(gè)課堂氣氛看來，還突出了一種“體現(xiàn)”。在于我引導(dǎo)幼兒在聆聽感受的同時(shí)，讓幼兒積極地表達(dá)出來，哪怕是簡(jiǎn)單的肢體語言，特別是在欣賞樂曲第三段，樂曲的高潮部分時(shí)，配一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓幼兒對(duì)樂曲的理解起到了更大的幫助。為此，熟悉樂曲體會(huì)樂曲帶來的不同情感，并指導(dǎo)幼兒出相應(yīng)反應(yīng)，使幼兒獲得體驗(yàn)?；顒?dòng)名稱：我的火車就要開

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問答游戲。

2.豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)，感受中國(guó)之大，培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集幼兒旅游的照片、電腦城市圖片

活動(dòng)過程：

一.教師通過提問，引出主題。

教師：你想乘火車到北京嗎？今天，我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“開火車”。

二.教師講解游戲規(guī)則。

1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答游戲

2、開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開了。”

3、全班幼兒邊拍手邊問：“開那里？”和“誰來開？”

4、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速打車“開XX地方”和“XX人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。

三.教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師：“我的火車就要開！”幼兒：“開哪里？”教師：“開北京?！庇變海骸罢l來開？”教師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答，通過這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。

四.教師扮開火車的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。

五.游戲：旅游去

玩法：手持同一種顏色，上有不同數(shù)字“票子”3-4張，以票子上的數(shù)字為得數(shù)，去尋找貼在交通工具上的相應(yīng)算術(shù)題，以表示旅游中將乘坐哪種交通工具