



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師備課教案首頁(yè)課時(shí)授課計(jì)劃編號(hào)11授課日期授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)2課題基本RS觸發(fā)器教學(xué)目的與要求了解時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)掌握RS觸發(fā)器的邏輯功能教學(xué)重點(diǎn)RS觸發(fā)器的邏輯功能教學(xué)難點(diǎn)RS觸發(fā)器的原理課堂類型講授課教學(xué)方法和手段講授法、閱讀法教具、掛圖教學(xué)過程教研室主任簽字:年月日任課教師:吳秋榮柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師備課教案提問進(jìn)行介紹時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)和組成設(shè)問引入介紹觸發(fā)器的基本知識(shí)注意符號(hào),輸入信號(hào)低電平有效介紹觸發(fā)器邏輯功能的幾種描述方法引導(dǎo)學(xué)生分析,列出真值表思想教育:學(xué)會(huì)找到事物之間的區(qū)別和聯(lián)系對(duì)比基本RS觸發(fā)器講解注意時(shí)鐘信號(hào)注意強(qiáng)調(diào)時(shí)鐘信號(hào)的作用注意空翻現(xiàn)象,聯(lián)系實(shí)際講解空翻的危害。小結(jié)本次課主要內(nèi)容I.導(dǎo)入新課在數(shù)字電路中,組合電路和時(shí)序電路時(shí)數(shù)字電路的兩大類。組合邏輯電路沒有記憶功能,任何時(shí)刻電路的輸出狀態(tài)僅由該時(shí)刻的輸入狀態(tài)決定,與電路的原狀態(tài)無關(guān)。但在數(shù)字系統(tǒng),為了能實(shí)現(xiàn)按一定程序進(jìn)行運(yùn)算,電路需要有記憶功能。由觸發(fā)器組成的時(shí)序邏輯電路,它的輸出不僅取決于當(dāng)時(shí)的輸入狀態(tài),還與電路的原來狀態(tài)有關(guān),也就是說電路具有記憶功能。觸發(fā)器是時(shí)序電路的基本單元。那什么是觸發(fā)器?觸發(fā)器有什么功能?有哪些類型的觸發(fā)器呢?II.講授新課RS觸發(fā)器觸發(fā)器是構(gòu)成時(shí)序邏輯電路的基本邏輯部件,有兩個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài):0狀態(tài)和1狀態(tài)。在不同的輸入情況下,它可以被置成0狀態(tài)或1狀態(tài);當(dāng)輸入信號(hào)消失后,所置成的狀態(tài)能夠保持不變,也就是說觸發(fā)器具有記憶功能,可以記憶1位二值信號(hào)。觸發(fā)器的分類:按照功能劃分為:RS觸發(fā)器、D觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、T和T'
觸發(fā)器;按照結(jié)構(gòu)分為:基本RS觸發(fā)器、同步觸發(fā)器、主從觸發(fā)器和邊沿觸發(fā)器。RS觸發(fā)器是最基本的觸發(fā)器,分為基本RS觸發(fā)器和同步RS觸發(fā)器。一、基本RS觸發(fā)器1、電路結(jié)構(gòu)及邏輯符號(hào)圖1(a)電路結(jié)構(gòu)(b)邏輯符號(hào)輸入端為和,邏輯符號(hào)輸入端的小圓圈表示低電平有效。輸出端Q、兩個(gè)互補(bǔ)的輸出端,Q=0()的狀態(tài)稱0狀態(tài),Q=1()的狀態(tài)稱1狀態(tài)。2、基本RS觸發(fā)器的邏輯功能邏輯功能可以用真值表、特征方程、波形圖來表示。真值表:輸入輸出功能描述Qn+100不定禁止010置0101置111Qn保持表中表示現(xiàn)態(tài),是指觸發(fā)器接受輸入信號(hào)之前的狀態(tài),即觸發(fā)器原來的穩(wěn)定狀態(tài);表示次態(tài),是指觸發(fā)器接受輸入信號(hào)之后所處的狀態(tài)。端稱為觸發(fā)器的置0端或復(fù)位端。端稱為觸發(fā)器的置1端或置位端。(2)特性方程:即觸發(fā)器次態(tài)與輸入及現(xiàn)態(tài)之間的邏輯關(guān)系式。(3)波形圖:二、同步RS觸發(fā)器基本RS觸發(fā)器直接受輸入信號(hào)控制。在實(shí)際中,我們常希望輸入信號(hào)僅在一定的時(shí)間內(nèi)起作用,為此,在基本RS觸發(fā)器上增加一個(gè)控制端,它像時(shí)鐘一樣,提供觸發(fā)器準(zhǔn)確的翻轉(zhuǎn)時(shí)刻,稱為“時(shí)鐘脈沖”,通常以CP(ClockPulse的縮寫)表示。其作用是:無控制觸發(fā)脈沖時(shí),RS觸發(fā)器只對(duì)R、S端出現(xiàn)的觸發(fā)電平起暫存的作用,不會(huì)立即翻轉(zhuǎn):若控制端給出控制觸發(fā)脈沖,觸發(fā)器才按存入的信息翻轉(zhuǎn)。用時(shí)鐘脈沖控制輸入信號(hào)起作用時(shí)間的觸發(fā)器,稱為同步觸發(fā)器或鐘控觸發(fā)器。1、同步RS觸發(fā)器的結(jié)構(gòu)和符號(hào)圖2(a)電路結(jié)構(gòu)(b)符號(hào)R、S端及CP端為3個(gè)控制端,CP端稱時(shí)鐘脈沖控制端,且CP端連接的框邊處無小圓圈,表示此觸發(fā)器是正脈沖觸發(fā)。對(duì)觸發(fā)器直接起復(fù)位和置位的作用,且低電平有效。2、邏輯功能輸入輸出功能描述CPRSQn+1×××010直接置0×××1O1直接置10××11Qn保持10011Qn保持101111置1110110置011111不定禁止(2)特性方程CP=1,(3)波形圖同步RS觸發(fā)器與基本RS觸發(fā)器相比,增加了時(shí)間控制,但輸入信號(hào)在CP=1期間,若輸入信號(hào)發(fā)生多次變化,則觸發(fā)器的狀態(tài)也會(huì)發(fā)生多次變化,這種現(xiàn)象稱為“空翻”。對(duì)于觸發(fā)器而
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 行政管理考試附加學(xué)習(xí)試題及答案提示
- 行政管理中新媒體的應(yīng)用與影響分析試題及答案
- 四川省涼山彝族自治州寧南縣2023-2024學(xué)年英語三年級(jí)下學(xué)期英語期中模擬試卷(含答案)
- 深度分析藥理學(xué)考試試題及答案
- 2024年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試總結(jié)思路試題及答案
- 國(guó)軍標(biāo)內(nèi)審員試題及答案
- 2024年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試內(nèi)容概述及試題和答案
- 2024食品質(zhì)檢員基礎(chǔ)教材與試題答案
- 美容師考試個(gè)人品牌建設(shè)與試題答案
- 藥理學(xué)考試沖刺的試題及答案練習(xí)
- 物理-重慶市南開中學(xué)高2025屆高三第七次質(zhì)量檢測(cè)暨3月月考試題和答案
- 2025屆高考地理二輪復(fù)習(xí)高考非選擇題專練專練八以世界典型區(qū)域?yàn)楸尘暗木C合題含解析
- 2025年單位節(jié)日集體福利慰問品采購(gòu)合同8篇
- 第16課《大家排好隊(duì)》名師課件
- 北京大學(xué)DeepSeek系列-DeepSeek與AIGC應(yīng)用
- 2025年開封大學(xué)單招職業(yè)傾向性測(cè)試題庫(kù)新版
- DB23-T 3912-2024 信息技術(shù)和工業(yè)技術(shù)深度融合指南
- DB11-T 1526-2018 地下連續(xù)墻施工技術(shù)規(guī)程
- 風(fēng)電制氫項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 加氣站安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲規(guī)定模版(3篇)
- 細(xì)胞治療政策環(huán)境分析-洞察分析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論