做風(fēng)箏大班教案模板

做風(fēng)箏大班教案模板春天是期望的季節(jié)，童年是人生最純真的時(shí)間，在這個(gè)布滿(mǎn)向往的奇特時(shí)間里，期盼一只只動(dòng)漫風(fēng)箏帶著孩子的心愿飛向藍(lán)天，實(shí)現(xiàn)童年的夢(mèng)想……

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓孩子、家長(zhǎng)、教師共同共享參與玩耍的樂(lè)趣，加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，培育孩子活潑、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往力氣的進(jìn)展。

3.通過(guò)活動(dòng)讓家進(jìn)步一步了解孩子的心愿，促進(jìn)家園同步訓(xùn)練。

本次活動(dòng)的主題是：放飛秀麗的風(fēng)箏。

活動(dòng)的具體安排及留意事項(xiàng)如下：

活動(dòng)安排：

8：30——8：40在朝陽(yáng)公園北門(mén)集中

8：40——8：50提出制作風(fēng)箏的要求

8：50——10：30鼓舞幼兒與家長(zhǎng)自由大膽設(shè)計(jì)風(fēng)箏

10：30——11：00家長(zhǎng)把孩子的心愿記錄下來(lái),教師、家長(zhǎng)和孩子一起放飛風(fēng)箏。

11：00完畢活動(dòng)、幼兒由各家長(zhǎng)送至幼兒園午餐。

愛(ài)心提示：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶一盒筆(水彩筆或油畫(huà)棒均可，教師會(huì)帶水粉)。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子穿適量的衣服、輕松的鞋子。帶適量的水和食物,自帶攝像機(jī)或照相機(jī)。

3.5月12日早上8：30準(zhǔn)時(shí)在朝陽(yáng)公園北門(mén)集中。

4.活動(dòng)中留意培育孩子合作、互助、共享的良好的社會(huì)性行為

5.訓(xùn)練孩子疼惜環(huán)境，不攀折花草樹(shù)木。

6.訓(xùn)練孩子留意安全，不攀爬欄桿，不在河邊逗留、玩耍。

7.為從小培育孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，請(qǐng)各家庭在活動(dòng)完畢時(shí)清理自己的垃圾，并訓(xùn)練孩子不能任憑扔垃圾。

8.11點(diǎn)左右完畢活動(dòng)，活動(dòng)后自行安排活動(dòng)，沒(méi)有特別要求。

9.請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注自己孩子的安全。

10.參與家長(zhǎng)人數(shù)不受限制。

11.活動(dòng)中，以孩子繪畫(huà)為主，家長(zhǎng)參與繪畫(huà)前、用色前，要征求孩子的意見(jiàn)。

12.重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的畫(huà)面，要講求對(duì)稱(chēng)，家長(zhǎng)必要時(shí)要做指導(dǎo)。

做風(fēng)箏大班教案模板2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的歡快;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)力氣和想象力氣。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件、實(shí)物(竹竿、紙、線(xiàn)繩)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿、紙、線(xiàn)繩

今日教師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)。)小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?

2、表達(dá)故事前半段

(1)出示圖片表達(dá)故事(從頭表到達(dá)大家都問(wèn)怎么玩，依次出示圖片1、2、3)

(2)理解故事學(xué)習(xí)詞圖一提問(wèn)：

a、小猴是怎么玩竹竿的?

b、它很快就怎樣了?

圖二提問(wèn)：

a、小熊是怎么玩卷紙的?

b、它很快就怎樣了?

圖三提問(wèn)：

a、大熊大家多開(kāi)心是怎么玩線(xiàn)繩的?

b、它很快就怎樣了?

3、幼兒爭(zhēng)論大膽發(fā)揮想象

(1)到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想方法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

(2)幼兒爭(zhēng)論，教師留意傾聽(tīng)觀(guān)看指導(dǎo)。

(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

誰(shuí)來(lái)告知大家，他們還可以怎樣玩?

4、表達(dá)故事的后半段

(1)師：我剛剛還聽(tīng)見(jiàn)__說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的方法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好方法，我們來(lái)看看。

(2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。

提問(wèn)：

a、猩猩伯伯想了什么方法?

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?[學(xué)習(xí)詞短句：劈竹篾剪紙拴線(xiàn)繩。]

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句：大家多開(kāi)心!]

6、完整賞識(shí)故事

7、給故事取名這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?

8、體驗(yàn)友好合作的歡快

(1)提問(wèn)：你們寵愛(ài)猩猩伯伯的方法嗎?為什么?

(2)教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶著大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多歡快呀!我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩玩耍好嗎?

9、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒分組玩合作玩耍。

(1)玩繩子

(2)玩拼圖

附故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

大熊有一大團(tuán)線(xiàn)繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

大家都問(wèn)怎么玩，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線(xiàn)繩。風(fēng)箏飛上天，大家多開(kāi)心，人人都說(shuō)真好玩!

做風(fēng)箏大班教案模板3

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”朋友們是不是很生疏啊??我們小時(shí)語(yǔ)文課本的詩(shī)句。兒時(shí)的你有沒(méi)有過(guò)與小朋友們一起放飛風(fēng)箏的歡快回憶??這首詩(shī)是清代詩(shī)人高鼎的《村居》。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃的放風(fēng)箏。布滿(mǎn)了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生氣勃勃的、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫(huà)。讀了這首詩(shī)，我們似乎跟詩(shī)人一起飽覽了的秀麗春景，共享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡快。

歡快的畫(huà)面，秀麗的風(fēng)箏，把它們也搬進(jìn)我們的小學(xué)手工課堂如何?風(fēng)箏制作原是傳統(tǒng)民間工藝，進(jìn)展到現(xiàn)在也進(jìn)入了車(chē)間機(jī)械化。但是很多環(huán)節(jié)需要人工操作。風(fēng)箏工藝有很大的文化氣韻與消費(fèi)市場(chǎng)。小學(xué)開(kāi)設(shè)這個(gè)制作也能為各學(xué)科的融合供給一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，這里面包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)等等各學(xué)科的學(xué)問(wèn)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能進(jìn)一步提高動(dòng)手力氣，增進(jìn)思考、制造及解決問(wèn)題的力氣，進(jìn)而培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)興趣。

由于課時(shí)的局限性與學(xué)生操作力氣的局限性。在制作上可以選取簡(jiǎn)潔的造型：三角型、幾何型組合，利于課程的進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

力氣目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)踐增加探究和創(chuàng)意識(shí)，來(lái)到達(dá)熬煉學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科學(xué)問(wèn)和增進(jìn)力氣，增加創(chuàng)思維目的。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生寵愛(ài)生活的情感，熬煉勤于動(dòng)手的力氣。提高審美素養(yǎng)。進(jìn)展有民族特色的工藝制作。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：把握風(fēng)箏圖案的裝飾技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：風(fēng)箏裱面的顏色，顏色搭配的主要特點(diǎn)，怎樣運(yùn)用顏色的猛烈比照手法，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一是重點(diǎn)，難點(diǎn)是找出風(fēng)箏的重心

解決方法：在進(jìn)展制作的過(guò)程中，灌輸圖案裝飾的介紹與講解。讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下，自主創(chuàng)作。重心問(wèn)題：承受“懸掛法”

學(xué)生分析：小學(xué)生還沒(méi)有形成了確定的感受、認(rèn)知、審美與造型的力氣。所以教師要急躁指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的結(jié)合其他學(xué)科的自主力氣。如風(fēng)箏的重心問(wèn)題是物理、數(shù)學(xué)的問(wèn)題。

教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：教師：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、風(fēng)箏樣品。學(xué)生：剪子，鉗子，火爐，酒精燈或蠟燭，銼刀，大小鋸，大小剪刀，熨斗，單把和雙把刨子，以及各種顏料，綁扎的繩。宣紙，高麗紙，皺紋紙，電力防塑薄膜等等。這些材料質(zhì)地輕，纖維分布均勻，著色效果好。面粉糨糊，合成膠水，白乳膠等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入課。播放《村居》兒童朗讀。增加了情趣——引入風(fēng)箏制作。

二：多媒體呈現(xiàn)圖片：引起興趣

教師：同學(xué)們想不想自己也動(dòng)手制作一架風(fēng)箏??學(xué)生活潑：想

視頻觀(guān)看：風(fēng)箏制作工藝(能節(jié)約時(shí)間)

三：分組協(xié)作。

制作步驟：

1、制作骨架，了解“軸對(duì)稱(chēng)”的物體平衡性。用料原則是：在不影響抗壓和支撐力氣的原則下盡量少用料，用輕料。風(fēng)箏骨架結(jié)扎完成后，依據(jù)骨架裁剪裱糊面。

2、(重點(diǎn))設(shè)計(jì)裝飾風(fēng)箏。了解學(xué)問(wèn)：裝飾圖案在風(fēng)箏的應(yīng)用。

師生共同賞識(shí)圖片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色搭配的規(guī)律：留意風(fēng)箏的顏色裝飾要留意：

1、常表現(xiàn)為飽滿(mǎn)、明媚、清爽，多施以純度較高的原色。

2、創(chuàng)作時(shí)并不拘泥于物象原本的顏色。

3、搭配多承受強(qiáng)比照的手法，可進(jìn)展大膽的取舍。因此風(fēng)箏的顏色風(fēng)格：和諧統(tǒng)一，輝艷濃郁。

風(fēng)箏擺在室內(nèi)，放到空中，都是一幅秀麗的圖畫(huà)。在風(fēng)箏上繪畫(huà)著色，設(shè)計(jì)圖案，目的是為了更好地表達(dá)主題內(nèi)容和加強(qiáng)圖案的形式美感。所以顏色，描繪技法，也是風(fēng)箏制作的重要環(huán)節(jié)。一方面要通過(guò)圖案和顏色在風(fēng)箏造型骨架上表現(xiàn)直觀(guān)效果，另一方面，又要能在放飛到高空時(shí)表達(dá)遠(yuǎn)視效果。正由于風(fēng)箏本身的這些特點(diǎn)，他對(duì)繪畫(huà)就有特別的要求。

4、接下來(lái)的就是把彩繪的紙糊在上面，把扎好的骨架涂上乳膠，與畫(huà)好的圖紙裱糊在一起抹平。涼干后修理一下多余的紙。

5、確定重心,栓提繩線(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生承受“懸掛法”來(lái)確定物體的重心。將風(fēng)箏懸掛，并使其平衡。承受二根提線(xiàn)為宜。這是由于二根提線(xiàn)在放飛時(shí)假設(shè)消逝飛行不穩(wěn)定的狀況時(shí)，可以便利地進(jìn)展調(diào)整。

教師進(jìn)巡察，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)與學(xué)生制作的進(jìn)度。

教師留意提示操作過(guò)程中，簡(jiǎn)潔消逝的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生，覺(jué)察問(wèn)題并解決問(wèn)題。并幫助學(xué)生答復(fù)在制作過(guò)程中遇到的難題。

教師提示：今日，你的成功取決于能合作。合作的秘訣在于分工與協(xié)作。并開(kāi)展小組之間進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)