《會(huì)上升的熱空氣》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《會(huì)上升的熱空氣》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：國(guó)家教材委員會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)審核通過(guò)/2019義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元主題：會(huì)上升的熱空氣課時(shí)：共5課時(shí)，第2課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道熱空氣會(huì)上升的的性質(zhì)，描述熱空氣上升的現(xiàn)象。（課標(biāo)第21頁(yè)）（2）科學(xué)探究目標(biāo)在教師引導(dǎo)下，能給予已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過(guò)程、原因等方面做出假設(shè)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心驅(qū)使下表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過(guò)程、原因等方面的探究興趣；能分工合作探究學(xué)習(xí)；樂(lè)于為完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。教材分析《會(huì)上升的熱空氣》是大象版科學(xué)三年級(jí)上學(xué)期第四單元第二節(jié)內(nèi)容。通過(guò)一年級(jí)《空氣》單元找空氣、觀察空氣的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們周?chē)锌諝?，空氣存在于很多物體中，知道了空氣的基本性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上本單元第1課學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣是占據(jù)空間的，本課學(xué)生將對(duì)熱空氣進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的觀察，經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題、作出假設(shè)，最終在實(shí)證的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到熱空氣具有可以上升的事實(shí)性知識(shí)。知識(shí)上學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣存在于我們周?chē)?，能用各種辦法找到空氣，認(rèn)識(shí)了空氣的基本性質(zhì)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)可空氣占據(jù)空間的事實(shí)。但關(guān)于熱空氣的上升運(yùn)動(dòng)，還需要一定的證據(jù)的支撐。能力上學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了兩年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，表達(dá)交流能力等都已具有一些基礎(chǔ)。3.學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)生已經(jīng)了解到空氣占據(jù)空間，并對(duì)生活中不可缺少的空氣產(chǎn)生濃厚的興趣。本節(jié)課上升到熱空氣的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，這一現(xiàn)象在生活中的事例也非常多，但具體的原因?qū)W生不能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)孔明燈姬發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。教學(xué)目標(biāo)：知道熱空氣會(huì)上升的事實(shí)性知識(shí)，開(kāi)始從運(yùn)動(dòng)的視角關(guān)注空氣的流動(dòng)?；谝延械慕?jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)現(xiàn)象提出猜想假設(shè)的能力，并通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)制訂計(jì)劃搜集證據(jù)。在動(dòng)手實(shí)踐能力、合作情況下，積累一些人類(lèi)利用科學(xué)原理改善生活的事例。評(píng)價(jià)任務(wù)：通過(guò)生活中的事例，讓學(xué)生了解熱空氣會(huì)上升的事實(shí)性知識(shí)，開(kāi)始從運(yùn)動(dòng)的視角關(guān)注空氣的流動(dòng)。通過(guò)老師引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，歸納總結(jié)，學(xué)生能夠積累一些人類(lèi)利用科學(xué)原理改善生活的事例。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一引入活動(dòng)猜想假設(shè)活動(dòng)一播放“孔明燈上升”的微視頻，提出質(zhì)疑，引入課題?；顒?dòng)二提出問(wèn)題，根據(jù)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，提出“為什么抽煙機(jī)要設(shè)置在高處”（完成目標(biāo)一）能否通過(guò)生活中的事例，認(rèn)識(shí)熱空氣會(huì)上升的事實(shí)性知識(shí)（完成評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)二實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論活動(dòng)一紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)播放微視頻后實(shí)驗(yàn)表達(dá)交流得出結(jié)論?；顒?dòng)二放飛塑料袋實(shí)驗(yàn)出示實(shí)驗(yàn)材料請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)：小組討論實(shí)驗(yàn)步驟，以及注意事項(xiàng)小組演示請(qǐng)你動(dòng)手做：小組分工開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單請(qǐng)你來(lái)分享：學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)記錄單，并分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程，得出結(jié)論（完成目標(biāo)二）能否通過(guò)老師引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能否學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（完成評(píng)價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)三解決問(wèn)題活動(dòng)一總結(jié)概括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出總的實(shí)驗(yàn)結(jié)論“熱空氣會(huì)上升”（完成目標(biāo)二）能否通過(guò)老師引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能否學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（完成評(píng)價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)四學(xué)以致用活動(dòng)一出示孔明燈情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題（完成目標(biāo)三）能否通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，歸納總結(jié)，積累一些人類(lèi)利用科學(xué)原理改善生活的事例（完成