班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃方案

為促動(dòng)我班學(xué)風(fēng)建立的深入展開(kāi)，進(jìn)一步推動(dòng)良好校風(fēng)的形成，制定了此班級(jí)學(xué)風(fēng)建立方案。堅(jiān)持以“端正教風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治班風(fēng)”科學(xué)展開(kāi)觀為統(tǒng)領(lǐng)，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促動(dòng)我班“科學(xué)管理、規(guī)治班、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、積極向上”的良好班風(fēng)的形成，努力構(gòu)建和諧、平安、文明班級(jí)，促動(dòng)同學(xué)們?nèi)嬲归_(kāi)，持續(xù)提升自身素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。的班級(jí)氣氛；形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。當(dāng)前，就學(xué)風(fēng)來(lái)說(shuō)，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過(guò)且過(guò)、自我約束、自我管理的意識(shí)淡薄，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的水平較差，晨誦的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。具體來(lái)說(shuō)主要是；1、局部同學(xué)自制力欠佳，學(xué)習(xí)無(wú)方向感；2、很多同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)目的就為通過(guò)考試，學(xué)3、因?yàn)閷W(xué)生來(lái)源，導(dǎo)致地區(qū)管理不統(tǒng)一，管理細(xì)那么參差不文明用語(yǔ)、尊重謙讓、致意問(wèn)候、輕步右行等文明言行還未完全成為習(xí)慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標(biāo)還有一定差別。我們現(xiàn)在要做的工作的重點(diǎn)就是“抓學(xué)風(fēng)、促學(xué)習(xí)、正班風(fēng)”。從我們的角度來(lái)講，學(xué)風(fēng)就是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體表達(dá)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合表達(dá)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。為了促動(dòng)我們的學(xué)風(fēng)建立，當(dāng)前以及今后的時(shí)間中，本班在以下幾方面增強(qiáng)工作：〔1〕大力宣傳學(xué)風(fēng)建立，讓同學(xué)們?cè)谒枷肷蠈?duì)此重視起來(lái),讓大家樹(shù)立起“爭(zhēng)做文明禮儀標(biāo)兵、創(chuàng)立溫馨班級(jí)集”的〔2〕增強(qiáng)班級(jí)的管理工作，促動(dòng)文明催促工作，維持學(xué)習(xí)和生活的秩序，協(xié)助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)〔1〕學(xué)生干部不但是學(xué)生官，更應(yīng)該是為同學(xué)謀求一個(gè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境的籌劃者、組織者和建立者!要嘗試創(chuàng)許同學(xué)乃至班委犯錯(cuò)誤，“人非圣賢”,但你一定要協(xié)助他改正學(xué)習(xí)和研究水平，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)、提升素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心聽(tīng)講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹(shù)立積極主動(dòng)，自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益效勞活動(dòng)，在實(shí)踐中提升自己的綜合素〔2〕促學(xué)風(fēng)建立，從自我做起樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建立的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建立獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加學(xué)風(fēng)建立，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀點(diǎn)、自控水平、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀點(diǎn)，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我效勞的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建立和諧的學(xué)習(xí)氣氛和宿舍、班級(jí)環(huán)境。個(gè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)、形象與聲譽(yù)。良好的學(xué)風(fēng)有助于同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)安靜、舒爽、開(kāi)闊的環(huán)境中獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)也更有益于同學(xué)們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)是我們的立校之本，固校之基，所以，學(xué)風(fēng)建立是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，每個(gè)班委會(huì)在學(xué)風(fēng)建立這個(gè)方面擔(dān)任著重要角色，繼續(xù)努力、更加認(rèn)真工作，爭(zhēng)取使我校學(xué)風(fēng)建立更上一層樓是我們每個(gè)班委會(huì)義不容辭的任務(wù)。展開(kāi)