Module3Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)六學(xué)期上課題Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod2主備教師審核教師單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課標(biāo)指導(dǎo)堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化素養(yǎng)立意。圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線，深入解讀和分析單元內(nèi)各語(yǔ)篇及相關(guān)教學(xué)資源。并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，建立單元內(nèi)各語(yǔ)篇內(nèi)容之間及語(yǔ)篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖；引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)各語(yǔ)篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的研究，逐步構(gòu)建和生成圍繞單元主題的深層認(rèn)知、態(tài)度和價(jià)值判斷，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。教材分析第三模塊以“Outandabout”為大單元核心話題，分為“Seeingafilm”、“Visitingmuseums”和“Greatcitiesoftheworld”三個(gè)單元，主要談?wù)撏獬龌顒?dòng)及外出相關(guān)的信息，與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。本單元Greatcitiesoftheworld是該模塊中的第3個(gè)單元，將帶領(lǐng)學(xué)生走出國(guó)門(mén)，走向國(guó)際大都市。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠描述一些國(guó)際大都市的地理位置、城市特點(diǎn)、抵達(dá)方式及特色食物等信息。結(jié)合本模塊核心話題，本單元設(shè)定三個(gè)遞進(jìn)式的話題，分別展開(kāi)三個(gè)課時(shí)的教學(xué)。Period1:GreatcitiesofChinaPeriod2:GreatcitiesoftheworldPeriod3:Makeadialogueaboutthegreatcities以教材內(nèi)容為語(yǔ)言基礎(chǔ)，以主題內(nèi)容為語(yǔ)用基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律和生活化課堂的教學(xué)理念。通過(guò)文本再構(gòu)，將整個(gè)情景串聯(lián)起來(lái)，使我們的教學(xué)更生動(dòng)、有趣、完整，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了語(yǔ)言知識(shí)，又將教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)既掌握知識(shí)又提升了語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。學(xué)情分析本單元學(xué)習(xí)主體是六年級(jí)的學(xué)生，他們正處于少年向青少年的過(guò)渡時(shí)期，而且渴望獲取更多知識(shí)的主動(dòng)性也比其它年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)，因此，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣變得很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在生活過(guò)程中感受和學(xué)會(huì)英語(yǔ)的交際用語(yǔ)。本單元的主題屬于“人與社會(huì)”范疇，城市與文化的體驗(yàn)是學(xué)生感興趣的，通過(guò)開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生帶著向往的心情去學(xué)習(xí)，從中國(guó)的著名城市，慢慢的過(guò)渡到日本首都東京和英國(guó)首都倫敦，并根據(jù)學(xué)生的自身掌握情況拓展到法國(guó)首都巴黎以及英國(guó)著名建筑大本鐘等，在話題的談?wù)撝羞\(yùn)用本節(jié)課的詞匯與句型。課時(shí)安排3個(gè)課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)【語(yǔ)言能力目標(biāo)Languageabilityobjectives】：1.能在語(yǔ)境中正確使用本單元的核心詞匯；2.能用句型Howlongdoesittaketogetto...from...by...?詢問(wèn)某出行方式下去往某地所需的時(shí)間，并能用句型Ittakesabout...(time).回答；3.根據(jù)元音字母a及字母組合er、ir、ur、or的發(fā)音規(guī)律，能拼讀簡(jiǎn)單的單詞；【文化意識(shí)目標(biāo)Cultureawarenessobjectives】：感知中國(guó)的大都市：北京、上海、西安、深圳等，具有國(guó)家認(rèn)同感，對(duì)國(guó)家的強(qiáng)大感到自豪；了解世界上其它國(guó)家的一些大城市，包括首都、飲食和標(biāo)志性建筑等；【思維品質(zhì)目標(biāo)Thinkingqualityobjectives】：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，能對(duì)獲取的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)和對(duì)比，加深對(duì)語(yǔ)篇意義的理解；【學(xué)習(xí)能力目標(biāo)Learningabilityobjectives】：能根據(jù)提示描述一些國(guó)際大都市。單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：詞匯：capital,north,east,west,south,tourist,building,inthenorthof,intheeastof句型：HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain？Ittakesaboutfivehours。了解字母a及字母組合er、ir、ur、or在單詞中的發(fā)音難點(diǎn)：句型Howlongdoesittaketogetto...from...by...？以及答句：Ittakesabout...方位詞以及方位的表達(dá)。如：It’sinthenorthofChina.Period2教學(xué)目標(biāo)通過(guò)Lookandread的篇章閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；通過(guò)Thinkandwrite的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力；了解世界上其它國(guó)家的一些大城市，包括首都、飲食和標(biāo)志性建筑等；教學(xué)重點(diǎn)詞匯：touristbuilding了解世界上其它國(guó)家的一些大城市，包括首都、飲食和標(biāo)志性建筑等；教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)欄目LookandreadThinkandwriteCulturecorner教學(xué)過(guò)程Step1:Pretaskpreparation1、Singasong（設(shè)計(jì)意圖：烘托英語(yǔ)氛圍，引出“London”,認(rèn)識(shí)LondonBridge）2、Readandanswer（設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感）Step2:WhiletaskproceduresWatchandlearn看視頻，認(rèn)識(shí)倫敦建筑（設(shè)計(jì)意圖：視頻結(jié)合Culturecorner進(jìn)行教學(xué)，使倫敦其它標(biāo)志性建筑學(xué)習(xí)更生動(dòng)、形象）Listenandsay(設(shè)計(jì)意圖：感知文本信息，指導(dǎo)學(xué)生按意群閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣)Watchandknow(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，使文本內(nèi)容有整體性和關(guān)聯(lián)性。情境：Peter喜歡運(yùn)動(dòng)，假期除了回倫敦還去了東京，因東京和倫敦都舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)。為東京的學(xué)習(xí)作鋪墊)Listenandread聽(tīng)音，跟讀文本，學(xué)新單詞（設(shè)計(jì)意圖：感知文本信息，指導(dǎo)學(xué)生按意群閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓展日本食物和標(biāo)志景點(diǎn)）Askandanswer此環(huán)節(jié)設(shè)置評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本信息的理解）Watchandknow(設(shè)計(jì)意思：感受北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的自豪感)Listenandread(設(shè)計(jì)意圖：看視頻整體閱讀文本，指導(dǎo)學(xué)生按意群閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣）Lookandmatch、Askandanswer此環(huán)節(jié)設(shè)置結(jié)束性評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答考查學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容掌握程度，適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果）Step3:PosttaskactivitiesThinkandwrite（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)提示和關(guān)鍵詞填空完成簡(jiǎn)短的句子，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力）Lookandlearn（設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，情感升華）“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)MustdoMustdo1、Readthetexttwice.Choosetodo2、DrawamindmapaboutBeijing,LondonandTokyo.Choosetodo1、Usingthemindmaptoretellthetext.2、AddsomethingonthemindmapofGuangzhou,likeWheretostay/Wheretovisit/Whattodo/Whattoeat...板書(shū)設(shè)計(jì)countrycapitalgreatbuildingfoodChinaBeijingtheGreatWalldumpingTheUKLondonTheBritishMu