時(shí)生活中常見的溶液常見的酸堿指示劑教案七年級科學(xué)牛津上海上冊

生活中常見的溶液常見的酸堿指示劑(一)一、教學(xué)目標(biāo)1．知道對溶液的科學(xué)分類可以按照其酸堿性分為酸性、堿性和中性溶液。2．認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室常用的兩種指示劑：石蕊和酚酞遇不同酸堿性溶液的變色情況。3．懂得要移取少量的溶液進(jìn)行酸堿性測定而不能污染待測溶液。4．學(xué)會用石蕊和酚酞判斷和區(qū)分溶液的酸堿性，認(rèn)識常見的酸性溶液和堿性溶液。5.了解指示劑發(fā)現(xiàn)過程中所表達(dá)的科學(xué)精神，激發(fā)從生活中發(fā)現(xiàn)不同的指示劑。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.學(xué)會用石蕊和酚酞兩種指示劑判斷溶液的酸堿性?！倦y點(diǎn)】1.正確記錄石蕊和酚酞遇不同酸堿性溶液的顏色變化。待測溶液的污染和指示劑滴管的交叉污染。三、教學(xué)準(zhǔn)備【器材】活動一：生活中的一些溶液圖片?；顒佣鹤仙镌囈?、無色酚酞試液、試管架、小試管6、2試管酸性溶液〔稀鹽酸〕、2試管中性溶液〔蒸餾水〕、2試管堿性溶液〔稀氫氧化鈉〕?；顒尤鹤仙镌囈?、無色酚酞試液、試管架、小試管3、溶液A〔稀鹽酸或稀硫酸〕、溶液B〔稀氫氧化鈉或石灰水〕、溶液C〔蒸餾水〕、學(xué)生自帶待測溶液2-3種?！举Y源】活動三：補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)報(bào)告活動四：PPT課件。四、內(nèi)容組織【教學(xué)流程】活動二Ⅱ溶液的酸堿性活活動二Ⅱ溶液的酸堿性活動一石蕊和酚酞試液的變色對生活中的一些溶液分類石蕊和酚酞試液的變色對生活中的一些溶液分類活動三活動四活動三活動四判斷溶液的酸堿性酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用判斷溶液的酸堿性酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用【活動設(shè)計(jì)】活動一：對生活中一些溶液的分類活動目標(biāo)：1.學(xué)會將已有的關(guān)于溶液的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸類。2.知道對溶液的科學(xué)分類可以按照其酸堿性分為酸性、堿性和中性溶液。學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)舉例生活中經(jīng)常接觸的溶液。超市購物：你是如何找到這些溶液的？生活中對這些溶液按照什么準(zhǔn)那么來分類的？提出歸類的方法，記錄?！粲懻摚荷钪心銓σ恍┏Ｒ娙芤哼€有什么樣的分類方法？提供超市購物情景圖片，羅列需要購置的溶液名稱。了解學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，引出科學(xué)上按溶液的酸堿性將溶液分類為酸性溶液、堿性溶液和中性溶液。酸性溶液溶液的酸堿性中性溶液堿性溶液怎么區(qū)分？能直接嘗味道嗎?為什么活動二：石蕊和酚酞試液的變色活動目標(biāo)：1．通過實(shí)驗(yàn)操作,認(rèn)識石蕊和酚酞兩種常用試液遇不同酸堿性的溶液的顏色變化。2．知道指示劑滴管使用過程中要防止交叉污染。學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)◆回憶已往使用的指示劑,明白要關(guān)注指示劑的顏色變化。討論：(1)為什么要移取少量溶液進(jìn)行測定？(2)為什么指示劑滴管使用過程中不能接觸到待測溶液？實(shí)驗(yàn)操作:酸性溶液〔1滴管〕堿性溶液〔1滴管〕+紫色石蕊試液〔2滴〕中性溶液〔1滴管〕觀察變色現(xiàn)象及記錄。全班交流。實(shí)驗(yàn)操作:酸性溶液堿性溶液+無色酚酞試液〔2滴〕中性溶液觀察變色現(xiàn)象及記錄。全班交流。分析：〔1〕小魔術(shù)中使用哪一種指示劑？為什么？〔酚酞，無色的〕〔2〕信可能用什么溶液寫的？為什么？〔堿性溶液、無色酚酞遇到堿性溶液會顯示紅色〕你們認(rèn)為，哪一種指示劑測定酸性溶液更好？理由？〔體會〕小魔術(shù):堿性溶液寫字，用酚酞噴射顯示?！粢宰仙镌囈菏痉稖y定溶液酸堿性的實(shí)驗(yàn)操作過程:移取少量溶液、公平測試、防止滴管接觸污染、顏色變化的比擬等?！簟皩W(xué)習(xí)重點(diǎn)〞進(jìn)行歸納和填寫?；顒尤号袛嗳芤旱乃釅A性活動目標(biāo)：1．學(xué)會用石蕊和酚酞判斷和區(qū)分溶液的酸堿性。2．通過自主探究，認(rèn)識生活中常見的酸性溶液和堿性溶液。學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)按照課本P.9活動8.6步驟測定教師提供的溶液的酸堿性并記錄。1.溶液A〔1滴管〕溶液B〔1滴管〕+紫色石蕊試液〔2滴〕溶液C〔1滴管〕2.溶液A〔1滴管〕溶液B〔1滴管〕+無色酚酞試液〔2滴〕溶液C〔1滴管〕交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，描述實(shí)驗(yàn)判斷的結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象。認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室常用的酸性溶液〔稀鹽酸、稀硫酸〕、中性溶液〔蒸餾水〕、堿性溶液〔石灰水、稀氫氧化鈉〕◆小組自主探究實(shí)驗(yàn)：生活中常見溶液的酸堿性。模仿以上的測定過程，分工操作、觀察、按“補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)報(bào)告〞要求記錄?！艚涣鳒y定結(jié)果和理由，其他小組可記錄本組以外的“判斷〞或提出不同的意見?！粜〗M內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)感悟，全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論。觀察學(xué)生的操作過程，提示標(biāo)準(zhǔn)，特別是三種溶液的滴管不能交叉使用，防止污染待測溶液。關(guān)注學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，提示是指示劑試液變色而不是待測溶液變色。將溶液A、B、C的名稱抄寫給學(xué)生。重視不同意見，可提議重復(fù)實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)用科學(xué)語言表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論?；顒铀模核釅A指示劑的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用活動目標(biāo)：了解指示劑的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)從生活中發(fā)現(xiàn)不同的指示劑。學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)關(guān)注問題：〔1〕植物的顏色與什么有關(guān)？〔2〕作為酸堿指示劑應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)？〔3〕波義耳發(fā)現(xiàn)石蕊試液的過程表達(dá)了哪些科學(xué)精神？小組討論：〔1〕如何尋找新的酸堿指示劑？〔2〕如何創(chuàng)造更方便攜帶的酸堿指示劑？〔3〕大自然中的植物是如何展示其萬紫千紅的？提出設(shè)想或方法，課外探究和收集資料?！鬚PT課件：波義耳及其發(fā)現(xiàn)的石蕊試液。鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外探究，收集資料。建議學(xué)生使用植物有顏色的局部加熱獲得提取液進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。提示學(xué)生下節(jié)課可自帶更多種想知道其酸堿性的溶液，為研究溶液的酸堿度作準(zhǔn)備。五、訓(xùn)練與評價(jià)【舉例】“補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)報(bào)告〞〔見附件1、2〕【說明】建議使用2課時(shí)完本錢節(jié)教學(xué)，兩種試液與pH試紙的使用分開，比擬有利于學(xué)生認(rèn)識溶液的酸堿性與酸堿性的強(qiáng)弱〔酸堿度〕。也防止實(shí)驗(yàn)中溶液種類太多造成混亂?！把a(bǔ)充實(shí)驗(yàn)報(bào)告〞是為學(xué)生自主探究提供比擬科學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告示范。讓學(xué)生自帶溶液是體會“身邊有形形色色的溶液〞，按照溶液的酸堿性可將這些生活中常見的溶液分類。也滿足學(xué)生應(yīng)用所學(xué)方法進(jìn)行自主探究的興趣。附件(