幼兒園幼小銜接活動方案

幼兒幼小連接活動方案活動目標：為仔細實行《幼兒園教化指導綱要（試行）》精神，以“敬重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展須要”為探討的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學的連接問題,怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、歡樂的成長”為探討重點，結(jié)合本園的實際，制定本實施方案。為了體現(xiàn)素養(yǎng)教化的精神，進一步加強幼兒園與小學教化的連接，有目的、有支配地進行學前兒童入小學適應性教化，必需在幼兒園實行幼小連接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度。一、指導思想：幼兒入小學之前應做一些適當?shù)拇蛩悖@已是小學老師、幼兒老師和幼兒家長的共識。做好“幼小連接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。我園幼小連接工作在指導思想上堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際動身，主動創(chuàng)建條件，通過豐富多彩的教化活動、教化環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。二、活動班級：幼兒園大班全體幼兒。三、活動內(nèi)容和要求：（一）從心理打算入手，培育孩子入學前良好的心理品質(zhì)。（情感、愛好、留意力、意志、責任感、自信念等）.提高孩子的任務意識，養(yǎng)成仔細、專注做事的習慣在平常教學中，老師應當有意識地培育幼兒專注做事的習慣。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)必需完成；明確在每項活動中老師要求自己做的事情，并學會做完。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉;養(yǎng)成仔細做事的看法，追求良好的結(jié)果;堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在教學中，老師有意識地對孩子進行一些留意力訓練。2.培育孩子思索、務求甚解，按時完成學習任務的習慣心理學探討表明，思索不但能促進理解，而且能增加記憶。所以，養(yǎng)成擅長動腦筋的學習習慣，實在是大有好處。在學前期，老師應要求幼兒主動思索，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓練，孩子的思維實力得以培育。(二)以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。3、教化活動：(一)培育孩子學習方面的動手操作實力：本學期，結(jié)合主題“我上小學了”要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答問題、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培育。(3)向幼兒滲透數(shù)學方面的學問：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應用題的培育，提高幼兒的邏輯思維實力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的實力。(4)指導幼兒學寫數(shù)字、學小學生行為規(guī)范、觀看有關(guān)錄像。6月份組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)”的競賽。再如，運用適度的紀律加以約束，盡量在活動后喝水，上洗手間。集體活動要求用心聽講，主動發(fā)言。日常生活中，老師盡少運用在小、中班對幼兒常用物質(zhì)嘉獎法，而運用探討評價法、語言夸獎法進行激勵。一日活動環(huán)節(jié)中，老師還要從各方面加強對孩子進行留意力和思維靈敏性的訓練。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類嬉戲，做詞語接龍、科學小試驗等活動。培育幼兒的有意留意，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對事物的專注和愛好，培育幼兒內(nèi)在的學習愛好和動力，使他們順當適應小學的學習生活。(5)為了使幼兒能更好的適應小學的學習環(huán)境。幼兒園大班集體活動時間由30變?yōu)?5分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間里引導幼兒漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，讓幼兒在心理上對時間概念有所打算。4、教化環(huán)境的創(chuàng)設(1)留意變更活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境變更為小學班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的發(fā)展。(2)為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細心設計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，在暑期讓幼兒熟識簡潔的漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應條件。5、日常生活的管理：⑴培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我視察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我指責、自我評價和自我限制等，要求幼兒早晨在8：00前到園，不遲到。以培育幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習慣。(2)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力。建立小值日生制度，適當增加一些簡潔的勞動，如掃地、擦桌子等。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠家長和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。(3)進一步加強幼兒獨立生活實力和勞動習慣的培訓。要留意培育幼兒的時間觀念，增加幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、獨立，漸漸削減成人的干脆照看，會正確的穿衣、褲、鞋,會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我愛護。5月份我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的競賽活動。(4)增加幼兒的文明禮貌教化。培育幼兒運用日常禮貌用語，能使自覺遵守班級常規(guī)，留意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序等。(5)離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是困難的社會大環(huán)境，會遇到許多擔心全因素。老師就更應當教孩子很好地愛護自己，例如告知孩子，不隨意與生疏人說話，遇到困難如何求助、學會看紅、綠燈走人行道;有困難找警察，記住各種急救等等。四、幼小連接活動的實施步驟1、從身體、獨立生活實力、學習等方面為幼兒入小學做好身心打算(1)通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學。(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。(3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。(5)培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我視察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我指責、自我評價和自我限制等，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好，什么時候不該做事并限制自己的愿望和行為。(6)培育孩子學習方面的動手操作實力：本學期，結(jié)合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(7)培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答問題、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培育。(8)養(yǎng)成“每天記一記”的好習慣，在集體活動之后，利用5分鐘主動回憶內(nèi)容要點，在離園前，利用特別鐘回憶一天發(fā)生的事或感受，培育孩子提煉記憶問題的實力。二、加強老師的理論學習，形成家園合力(1)加強老師幼小連接的理論學習，通過學習、探討等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教化目標及要求，從而使自己的教化教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。(2)做好家長工作，召開家長會，向家長宣揚和教化幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能主動的參加到此項工作中來。三、直觀體驗小學的學習和生活(1)為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責隨意識,我園將在5月份組織大班幼兒參觀南答完小，主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。(2)回園后引導幼兒自己主動參加環(huán)境的創(chuàng)設。以“我心中的小學”為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，好玩的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，熬煉，課間活動等情景。(3)通過環(huán)境的創(chuàng)設，加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主支配和管理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。(4)與小學老師溝通、來園做講座等形式，相互溝通幼小連接的要點，探討詳細措施，幫助幼兒更好的習慣小學的學習方式。四、家長工作：大班畢業(yè)典禮家長方面為增加〃連接〃工作的實效性，做好家長工作是特別重要的，因為只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教化形成合力，教化才能真正起到志向的效果。1、召開家長會，向家長宣揚和教化幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、主動的參加到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種打算工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種打算，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培育。2、利用家園共育欄目，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，向家長們提出一些相應的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務。培育幼兒的責隨意識。3、利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、交談等形式，與家長剛好溝通和溝通，使家長們能夠剛好了解和駕馭自己的孩子在幼小