秋天的樹小班美術(shù)教案5篇

第秋天的樹小班美術(shù)教案5篇秋天的樹小班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。

2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3.愿意與同伴一起分享食物。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。

2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

4.教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

(一)師幼共同欣賞實物水果。

1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2.教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結(jié)。

(二)引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1.教師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜)

(評析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。)

2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

(三)教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎?有沒有你沒吃過的水果?

(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動。

1.引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動：

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

課后反思：

?秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向__，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的`水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

秋天的樹小班美術(shù)教案篇2

教學目標：

1、學會8個生字，認讀6個字。認識“折文”。

2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的生字。

教學重點：

識字、寫字。

教學難點：

書寫生字“卷、姿、態(tài)”。

訓練點：

詞語教學，理解“千姿百態(tài)、淡淡、各種顏色”。

提高學生獨立的識字能力。寫字能力(學會觀察、自我發(fā)現(xiàn)問題)

課前準備：

圖片、課件。

教學過程：

一、情境導入

高高的天空，飄著輕柔的白云;颯爽的秋風，拂著清澈碧綠的溪水;細小的秋雨，滋潤著肥沃的土地。飄浮的落葉隨風舞蹈。紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭;黃澄澄的稻谷，使田野灑滿金色;火一般的高粱穗，把大地染得鮮紅......小朋友們，秋天就在你的眼前。(出示圖片，配音樂)

你對秋天有什么感受，可用一個詞或一句話簡單地說說?(秋天是美麗的，多姿多彩的)

對，它就如一幅美麗多彩的畫卷。今天我們就來學習第2課《秋天是多彩的畫卷》板書：秋天是多彩的畫卷。我們繼續(xù)感受秋天的美麗。

1、誰來讀讀課題?聽出秋天是怎樣的畫卷?(出示“卷”字的拼音)(自讀、指名讀)

2、誰來拼一拼(juàn)?(指名拼讀)你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(出示畫卷的圖)像這樣，兩頭有軸，可以卷起來的畫，就叫畫卷?！熬怼毕旅媸菑澏祝鍪緩澏?橫折鉤，豎彎鉤，合起來就是彎耳底。師生書空。)

3、自己先觀察一下，怎樣寫才漂亮?(上下結(jié)構(gòu)的字，上面把下面蓋住。)

師帶領(lǐng)學生書空筆順。

教師范寫。學生照著田字格書空，邊書空邊說要點。仿寫。

二、初讀

1、秋天是多彩的畫卷，我們一起到這幅畫卷里去看看。輕聲讀讀課文，回想一下讀課文前有哪些要求?(生：不認識的字借助拼音朋友多拼幾遍，讀準字音。)

2、快看，畫卷里出現(xiàn)了哪些景物?

出示：(重點字標拼音)

涼爽的天氣淡淡的白云

高高的藍天南飛的大雁

要求：自己先小聲拼拼。誰來讀讀這些短語?(指名讀)

千姿百態(tài)的菊花隨風飛舞的落葉

美味多汁的水果各種各樣的蔬菜

要求：小聲拼給你的同桌聽聽，同桌就當小老師檢查一下。拼錯了，幫助他改過來。拼對了，夸夸他。誰讀給大家聽聽?(指名讀)

①去掉拼音讀，指名讀

②齊讀。

4、大家讀得這么好，我得獎勵你們，就跟隨老師到秋天的畫卷，走一走，看一看，好好瀏覽一下。

(同時出示圖片：秋天的畫卷)

三、細讀課文，感悟詞句。

第一小節(jié)

1、秋天帶給你什么感受?(涼快)

出示：涼爽的天氣(涼爽的天氣讓人感到怎么樣?(舒服)讀出你的感受)

在這樣舒適涼爽的天氣里，你抬起頭看見了什么?

出示：淡淡的白云高高的藍天南飛的大雁

①自己讀讀，如果把它們的樣子讀出來就更好了。(指名讀)

②看，(圖片)白云非常潔白，漂浮在藍藍的天空中，這幅圖太美了!誰來讀讀?

出示：淡淡的白云。(小點聲、美美地讀讀)

③在秋天里，天空顯得特別高，天氣很涼爽、舒適。就可以用這樣一個詞常形容秋天，叫“秋高氣爽”——美美地讀讀，讓人聽起來很舒服。老師推薦的好詞你記住了嗎?

2、涼爽的天氣還可以說：天氣(涼爽)。你能試著說出下面的例子嗎?白云()

藍天()大雁()——引導學生從正反兩方面說說。

小結(jié)：同一種意思可以有不同的表達方式。

第三小節(jié)：

1、欣賞了秋天的美麗天空，我們到果園里去看看。(出示圖片)快看，各種水果都豐收都有哪些水果呢?

(1)出示圖片：菠蘿桃子梨哈密瓜草莓葡萄芒果蘋果獼猴桃西瓜紅果香蕉

(2)這么多水果，有沒有你愛吃的?從中挑一個你最愛吃的，想象一下咬上一口，會有什么感覺?(好吃，多汁)

出示：美味多汁。讀出你的感受。(指名讀)

2、快睜大你的眼睛，秋天里還有這么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”圖片)

(1)有()的()，誰來說說?

(2)你能用有……有……還有……的句式來說說?

這么多種顏色的蔬菜，所以可以說(出示：[各種顏色]的蔬菜)

3、指導讀美味多汁的水果，各種顏色的蔬菜。指名讀。齊讀。

第二小節(jié)

引語：告訴大家一個好消息，植物園正舉辦游園會呢，想去看看嗎?

1、看，樹葉黃了，風一吹就樹葉就從樹枝上一片一片飄落下來，你有什么感受?

(隨風飛舞的落葉像雪花、蝴蝶美麗動人，樹葉飄落下來很美……)

出示：隨風飛舞的落葉。有語氣地讀讀，讀出你的感受。邊讀邊加上動作。(讀出：輕松、姿態(tài)優(yōu)美，語氣慢)

2、往前走，我們來到了哪?(菊花園)那里的菊花正爭先恐后地綻放著，我們一起去欣賞欣賞。

這些菊花像什么?(逐一出示各種菊花的圖片，學生邊看邊回答)

3、我們看到了這么多的菊花，就這幾種嗎?據(jù)我了解，菊花有四千多種呢。每一種菊花的姿態(tài)、顏色都不一樣，它們各有千秋，這就叫“千姿百態(tài)”。出示：千姿百態(tài)的菊花。讀讀這個短語。

4、今天我們又學了一個好詞：千姿百態(tài)，如果把會寫這個詞語就更好了。

四、指導書寫

1、仔細看，哪個字你早就會寫了?(千、百)還?！白?、態(tài)”這兩個字。

你們看，它們合起來也可以組成一個詞“姿態(tài)”，漢字真得很奇妙。

2、記一記這兩個字，你有什么好辦法?

猜謎：二女兒(姿)

3、指導書寫(出示：姿、百、態(tài)。)觀察這3個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

姿：寫好哪一筆就下托上了?(“女”字的“橫”，紅色標出)

百：第一筆“橫”要長，蓋住下面。(紅色標出)

態(tài)：心兩邊的“點”對齊“大”，太的“點”和心中間的“點”壓在豎中線上。

4、學生描紅，仿寫。

5、誰愿意上前展示自己的字，你覺得哪個字最好，好在哪兒?(點評)

五、回歸整體，拓展延伸

1、總結(jié)：今天，我們一起欣賞了隨風飛舞的落葉，千姿百態(tài)的菊花，品嘗了美味多汁的水果、各種顏色的蔬菜，就連秋天的天氣也這么好。這么美，你覺得秋天是什么樣的(出示：秋天是多彩的畫卷。)我們美美地讀讀。(師生一起小聲地讀課文。)

2、秋天就只有這些嗎?秋天還有哪些景物?把你想到的、看到的，說給大家聽。

用()的()說說你在秋天喜愛的景物。

板書設計：2、秋天是多彩的畫卷

秋天的樹小班美術(shù)教案篇3

活動目標

1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

2、讓孩子們知道樹的成長過程。

3、了解樹給了我們哪些幫助。

4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力

活動準備一大張紙，顏料，盤子，干的樹葉，綠茶粉

活動過程

[導入]

通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

它是四季中的一個季節(jié)。

它是夏季的下一個季節(jié)，在這個季節(jié)里你能看見楓葉，它是什么季節(jié)呢？

[展開]

1、談談關(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。

說到秋天的話大家最先想到的是什么？

大家在秋天里干了什么？

2、談談秋天。

①談論一下秋天有什么特征。

②秋天里能看到什么？

③討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢？

④討論一下樹木給了我們什么幫助？

3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。

①把整張紙鋪開。

②畫出大樹的枝干。

③在盤子里準備好顏料。

④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。

4、觀察活動紙

這上面畫了什么？

5、用活動紙準備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。

①把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

②在樹的枝干上面圖上膠水。

③撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。

[結(jié)尾]

①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

②總結(jié)活動

它山之石可以攻玉，以上就是差異網(wǎng)為大家?guī)淼?篇《小班教案美術(shù)：秋天的樹》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

秋天的樹小班美術(shù)教案篇4

活動目標：

1、樂于參與美工活動，體驗與同伴合作活動的樂趣。

2、繼續(xù)學習選用各種材料自由地表現(xiàn)秋天絢爛豐富的色彩。

重點：能選用各種材料打扮秋天

難點：能根據(jù)示范，充分利用多種材料，表現(xiàn)出多彩的秋天

1、樹葉、油畫棒、紅色手工紙、各色卡紙、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

2、風景圖3張。

活動過程：

一、回憶秋天的景色，導入活動。

師：秋天到了，老師給小朋友們帶了一幅秋天的風景畫，讓我們來看一下吧！

師：看完這幅秋景，請小朋友來說說你看到了哪些秋天的景色？

二、教師示范，為幼兒創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

1、師：哦！秋天真美，小朋友看看老師是怎樣打扮秋天的！

2、教師示范畫。

第一組：

師：看，這是什么？（樹葉）老師要用樹葉來變魔術(shù)。

師：小眼睛看好哦！

（1）把小樹葉藏在白紙下面。

（2）用蠟筆在藏有樹葉的白紙上輕輕的畫一畫，不要畫到樹葉的外面哦。

瞧！一片小樹葉畫好了。

（3）把畫好的小樹葉用剪刀沿輪廓剪下來。

（4）最后把小樹葉貼到樹媽媽身上。

第二組：

師：老師這呢有一幅畫，畫上少了什么呢？那現(xiàn)在就要把這些紅色的紙撕成一條條的，貼到畫上面，把不完整的花變成漂亮的一串紅。

第三組：

師：瞧！這一組老師為大家準備了漂亮的卡紙，紙上還有2個圓圈，請小朋友從外面剪到里面的小圓上，再用鉛筆把一條條的卡紙往里卷一卷，這樣一朵菊花就做好了，我們把它送到花園里！

三、幼兒按要求操作，教師巡回指導。（個別能力弱的個別指導）

1、師：請小朋友來當回設計師，把我們的秋天打扮的更加美麗。

師：分成三組，6個小朋友一組！在操作的時候，小朋友千萬要注意剪刀的安全使用！剪下的廢紙要放入桌子上的盒子里。

2、幼兒操作

四、展示幼兒作品，并做適當?shù)脑u價。

1、請個別幼兒說說操作的內(nèi)容。

2、教師小結(jié)。

3、整理材料，將作品放入?yún)^(qū)角內(nèi)。

秋天的樹小班美術(shù)教案篇5

一、撿樹葉

活動形式：親子活動

指導要點：

1、建議家長利用早晚接送和周末戶外活動時間，和幼兒一起撿樹葉。

2、鼓勵幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。

二、觀察葉子

活動形式：集中活動

活動準備：

1、幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗

2、選擇幼兒園中的樹、花等，紙、筆

指導要點：

1、討論怎樣觀察各種葉子？重點引導幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀察。

2、帶動幼兒到幼兒園操場，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。

3、交流。

請幼兒介紹自己記錄的情況，引導幼兒進行比較，討論樹葉的形狀、大小、顏色、厚薄。

主題活動的觀察與反思：

案例：

在本活動中，特別強調(diào)通過幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的觀察交流中注重幼兒的實踐與直接體驗。在活動過程中，利用記錄表提醒幼兒觀察的目的，注重活動過程，不再去評價誰好誰不好，

而是鼓勵幼兒自愿參與，主動探究，