幼兒園中班健康垃圾食品我不吃教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班健康垃圾食品我不吃教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)了解什么是健康垃圾食品；了解為什么不應(yīng)該吃健康垃圾食品；鑒別健康垃圾食品與健康食品之間的差異；培養(yǎng)孩子們不吃健康垃圾食品的自覺(jué)性和能力。2.教學(xué)內(nèi)容什么是健康垃圾食品；垃圾食品的危害；垃圾食品與健康食品的區(qū)別；拒絕健康垃圾食品。3.教學(xué)過(guò)程3.1活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，容易引發(fā)幼兒興趣，同時(shí)，也能夠激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，參與性和互動(dòng)性很強(qiáng)。3.1.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）老師告訴幼兒：“今天我們要談?wù)勈裁词墙】道称?，你們知道嗎？”引?dǎo)幼兒回答，看看有多少個(gè)孩子知道健康垃圾食品，然后老師展示課件，介紹教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。3.1.2活動(dòng)一（15分鐘）教具：幼兒食品圖片老師出示兩個(gè)不同類(lèi)別的食品：一個(gè)是健康食品，一個(gè)是健康垃圾食品，并介紹它們的差異。老師問(wèn)孩子們是否能夠找出它們之間的不同，讓孩子們分別舉手，并口述出其差異所在，并讓孩子們舉手回答“為什么健康食品更好？”3.1.3活動(dòng)二（20分鐘）教具：洞穴物品、拳頭圖片洞穴物品游戲：老師要求孩子們將自己的手伸進(jìn)洞穴里，摸到里面擺著的食品，并將自己的感受告訴大家。手上接觸到的食品一共有三個(gè)，分別是：零食、蛋糕、水果。老師在介紹完每種食品的好處和危害后，讓孩子們開(kāi)口說(shuō)，“我選擇……”。表情辨識(shí)游戲：讓孩子們看一張拳頭圖片，然后詢(xún)問(wèn)他們的感受和看法。孩子們可以通過(guò)模仿所示的表情進(jìn)行回答，老師也可以模仿表情來(lái)引導(dǎo)孩子們更好地理解圖片的內(nèi)容。3.1.4活動(dòng)三（15分鐘）教具：箱子老師在課堂上揭示一個(gè)大箱子，并向孩子們要求尋找箱子里面物品的問(wèn)題，讓予尋找的目標(biāo)是找到健康食品。老師輸入一些食品的名字，讓孩子們可以從箱子里找到所需的健康食品。3.1.5活動(dòng)四（5分鐘）教具：棍子、文藝音樂(lè)老師鼓勵(lì)孩子們走一條勵(lì)志路線的合格學(xué)生之路，告訴孩子們即使面臨任何挑戰(zhàn)，也應(yīng)該勇敢地迎接它們。老師激勵(lì)孩子們與自己的“內(nèi)在力量”和“獨(dú)立解決問(wèn)題的能力”建立起信心感。3.2反思3.2.1教學(xué)收獲通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)，孩子們初步了解了健康垃圾食品以及垃圾食品的危害，從而樹(shù)立了不吃垃圾食品的意識(shí)；孩子們通過(guò)參加各種游戲活動(dòng)，鍛煉了自身的思維能力以及動(dòng)手能力，提高了他們的自我保護(hù)能力，具有了較強(qiáng)的鑒別垃圾食品和健康食品的能力；孩子們互動(dòng)以及參與情況積極，在教學(xué)成果上表現(xiàn)出較強(qiáng)的熱情和動(dòng)力性。提高了孩子們的注意力和合作意識(shí)。3.2.2教學(xué)不足在教學(xué)過(guò)程中，由于課程開(kāi)展的比較簡(jiǎn)單，相對(duì)缺少了吸引孩子們注意力的吸引因素，教學(xué)內(nèi)容有些單調(diào)；教學(xué)以語(yǔ)言為主，相對(duì)缺少豐富的視覺(jué)工具搭配。3.2.3教學(xué)改進(jìn)下一步可以增加親子課程內(nèi)容，讓孩子們和家長(zhǎng)們一起制作和品嘗健康食品，以便實(shí)際理解之余還能親身體驗(yàn)；教學(xué)中，可以采用更豐富有趣、具有互動(dòng)性的視覺(jué)工具，例如多媒體實(shí)物演示或者簡(jiǎn)易科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等等。4.教學(xué)評(píng)價(jià)全天活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣的氛圍，孩子們彼此之間的協(xié)作和互動(dòng)方式也非常值