保護(hù)小動物教案

第保護(hù)小動物教案保護(hù)小動物教案1

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

2、教育幼兒愛護(hù)小動物，保護(hù)它們的家。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖2幅

2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD

活動過程：

一、導(dǎo)入

播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。

二、展開

1、提問：

從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音?(各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等)

2、(依次出示圖1、圖2)請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了?寶寶是怎樣做的?誰對誰錯?并引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

爸爸捉到一只小鳥，把它關(guān)在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關(guān)在籠中回不了家，多想媽媽呀!再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。

3、提問：

①你們喜歡小動物嗎?為什么?

②怎樣保護(hù)動物?

4、教師小結(jié)

因?yàn)閯游锸俏覀兊呐笥?，比如：狗能幫人們看?啄木鳥是大樹的.醫(yī)生;貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的家。

活動結(jié)束

播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

活動延伸

請幼兒做個“宣傳員”，將保護(hù)小動物的知識講給周圍的人。

活動反思

興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐?。　笔沁_(dá)到了這個目的。

活動的開始部分，我?guī)ьI(lǐng)小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認(rèn)識各種動物。孩子情結(jié)高漲，反應(yīng)熱烈，愉快地體驗(yàn)出了動物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現(xiàn)動物受到傷害的原因？

如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會，真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

如何去保護(hù)動物這是一個必須落實(shí)到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅(jiān)持去做，才能達(dá)到教育的目的。因此，我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標(biāo)牌，因?yàn)樾问蕉鄻?，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著。

當(dāng)然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習(xí)、豐富知識，認(rèn)真領(lǐng)會新《綱要》的精神，多鉆研、多實(shí)踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。保護(hù)小動物教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、了解有益的動物，懂得保護(hù)有益的動物；

2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。

能力目標(biāo)：1、通過查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力；

2、通過交流學(xué)會與他人互相學(xué)習(xí)，合作探究。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)對有益動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：說說哪些動物對人類有益，怎么有益。

難點(diǎn)：討論怎樣保護(hù)有益的小動物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動物”的圖文資料；

2、多媒體課件。

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

謎語：身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）

一身黑衣裳，尾巴像剪刀。專門吃害蟲，冬去春來到。（燕子）

一身花羽毛，嘴是手術(shù)刀。專門捉害蟲，護(hù)林有功勞。（啄木鳥）

身體半球形，背上七顆星。棉花喜愛它，捕蟲最著名。（七星瓢蟲）

1、師：小朋友們，我們生活的地球是多姿多彩的，有聰明能干的人類，有美麗神奇的植物，還有活潑可愛的小動物。今天，有幾位小動物已經(jīng)來到了我們的課堂上。

2、出示課件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲的畫面。

3、師：快說說，它們在干什么？

4、是啊，它們還是我們?nèi)祟惖拇蠊Τ寄?！板書：有益的小動?/p>

（二）介紹有益的小動物

1、有益的小動物你還知道多少，請拿出你課前搜集的資料在組內(nèi)交流一下吧！

要求：用一定的句式說：（1）我是，能。

（2）我是，生活在。能。

（3）我是，長得，生活在，能。

2、自己選擇一種進(jìn)行說話訓(xùn)練。

3、全班交流。

（三）保護(hù)有益的小動物

1、師：剛才通過介紹，我們已經(jīng)知道了很多小動物都是人類的好朋友?，F(xiàn)在請大家來看看這些小動物為我們做了些什么。

2、出示課件，學(xué)生自讀。

3、師：看到這兒，你想說些什么呢？板書：保護(hù)

4、出示課件，看圖說說：圖上的小朋友在干什么？如果這時你在他們身邊，你會怎么做？

5、小組討論交流。

6、全班匯報。

7、小結(jié)：是啊，很多小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為我們做出了很多貢獻(xiàn)，我們一定要想辦法保護(hù)它們。

8、情景設(shè)置：有人在吆喝“賣田雞啦！賣田雞啦！”學(xué)生如何來勸說這位阿姨。

情境片斷：何：邊走邊吆喝：“賣田雞啦！賣田雞啦！”然后走到一個小朋友身邊，向他推銷：“小朋友，要買田雞嗎？可新鮮了，今天早上剛抓的！”

學(xué)生：“不要買，田雞是人類的朋友，我才不要買呢！”

何：“不買就不買，我在到另外地方去賣?！?/p>

師：小朋友，這位阿姨捉了田雞來賣，我們應(yīng)該怎么辦呀？快想想辦法。

學(xué)生開始討論并奉勸阿姨不要賣田雞，阿姨與他們爭辯。

機(jī)動：剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動物的阿姨，小朋友們真是了不起！

在我們的日常生活中，還可以想些什么辦法來保護(hù)小動物呢？小組討論，

推薦最精彩的`發(fā)言。

（四）總結(jié)延伸

1、師總結(jié)：是呀！有益的小動物是人類的大功臣，我們用自己的愛心與真心去保護(hù)它們，其實(shí)也是在保護(hù)我們自己。孩子們，讓我們一起來保護(hù)有益的小動物，為它們營造一個舒適的家園吧！出示課件，朗讀句子。

2、在我們的身邊，有這么一個感動人心的故事——有一個女孩，她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。

欣賞歌曲《一個真實(shí)的故事》。

3、每年4月至5月初期是全國“愛鳥”周，讓我們攜起手來，保護(hù)有益動物，共創(chuàng)綠色家園；讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，為美麗的地球媽媽貢獻(xiàn)一份力量。孩子們，老師最后有一句話要送給你們：板書——保護(hù)動物，人人有責(zé)！保護(hù)小動物教案3

教材分析：

本次口語交際的話題是保護(hù)有益的小動物。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動物的意識。口語交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發(fā)揮交際活動的優(yōu)勢，多形勢、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動，讓學(xué)生充分對話，鼓勵學(xué)生人人開口，說的.過程中要相機(jī)誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際表達(dá)能力。

學(xué)生分析：

據(jù)二年級學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過高。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好；能說明小動物怎么有益；能設(shè)想出如何保護(hù)有益的小動物的具體的辦法?？赡苡械耐瑢W(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益的小動物的意識。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課力求讓學(xué)生用普通話闡明自己的觀點(diǎn)，語言流暢。有表達(dá)的自信心，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。根據(jù)教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是說名稱，即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好。二是講道理，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是想辦法即設(shè)想出如何保護(hù)有益小動物的具體方法。

教學(xué)目標(biāo)：

１、知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動物交朋友的原因。

２、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

３、情感態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實(shí)踐活動，培養(yǎng)小學(xué)生保護(hù)小動物的意識。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（說名稱）

１、聽兒歌，記兒歌

跚蹦跳，來乘涼，

它把荷葉當(dāng)張床，

躺在上面數(shù)星星，

呱呱呱呱到天亮。

師：我們剛才說的是一種動物，名字叫

？（提醒學(xué)生說完整的話）

２、動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物？請選擇下列句式說一說。課件出示句式：

Ａ、我特別喜歡___________________________。

Ｂ、我喜歡_____________、____________和___________________。

Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜歡。

Ｄ、我喜歡，我喜歡，我也喜歡。

３、看來大家都很喜歡動物。這節(jié)課，我們就一起來與動物交朋友。做一個保護(hù)有動物的小衛(wèi)士。

二、播放課件，情境引入。（講道理）

１、師：瞧！老師給你們帶來了哪些動物朋友？

（課件出示：貓、狗、孔雀、熊貓等動物）你想和誰交朋友？為什么？

生：我特別想和交朋友，因?yàn)椤?/p>

師：這些動物有的外形可愛漂亮，有的聲音動聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些物交朋友能給人以美的享受。

２、以小組為單位，拿出事先準(zhǔn)備好的動物圖片練習(xí)說話。

３、各小組派代表上臺展示交流結(jié)果，并逐一將圖片貼在黑板上。

教師小結(jié)：老師沒想你們在課外交了那么多動物朋友，你們真是了不起，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出了很大貢獻(xiàn)，這些朋友你們交得對。

４、教師指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體。

⑴課件出示：蜜蜂采蜜動感圖，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體。

Ａ、蜜蜂在干什么？

Ｂ、蜜蜂在什么地方，怎樣的采蜜？

Ｃ、蜜蜂在什么地方，怎樣地在什么樣的花上采蜜？

⑵、用剛才學(xué)到的說話方法把青蛙捉害蟲圖說具體。

５、多媒體展示一些小動物的活動場面。

師：我們動物朋友都在忙些什么？

師小結(jié)：我們的動物朋友既勤勞又可愛，我們該保護(hù)它們，保護(hù)了它們，就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。（想辦法）

１、請為我們的動物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活得更安全、更快樂。（小組討論）

２、小組選派代表向大家介紹小組討論結(jié)果。

３、動手實(shí)踐：制作標(biāo)語牌或宣傳畫。

四、教師總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們行動起來，把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護(hù)動物，與動物交朋友。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在生活。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《保護(hù)有益的小動物》教學(xué)設(shè)計(jì),二上語文園地七，希望對你有幫助！保護(hù)小動物教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)認(rèn)識有益的小動物，想出對這些有益的小動物采取怎樣的保護(hù)方法。

(2)學(xué)說普通話、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度。

2．能力目標(biāo)

通過交流，學(xué)會與他人互助學(xué)習(xí)，合作探究，進(jìn)行大膽發(fā)言和流利講話的能力訓(xùn)練。

3、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小動物的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會介紹有益的小動物，說說怎樣保護(hù)有益的小動物，培養(yǎng)說話的條理性。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．課前要求學(xué)生搜集有益的小動物的資料和圖片。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？我們到小動物樂園去看一看。你認(rèn)識樂園里的哪些小動物？

2除了這些小動物，你還知道其他小動物的名字嗎？

3這節(jié)課，我們來與小這些動物交朋友，保護(hù)有益的小動物。

二．創(chuàng)設(shè)情境，自主練說。

（一）引入情境

1出示江南動物園小動物飼養(yǎng)員說的話：想從貴班聘請一些同學(xué)為小動物管理員。

2師提出要求：在這堂課中出兩道關(guān)于小動物的題考考大家，表現(xiàn)突出的同學(xué)就可聘為“小動物管理員”。

（二）介紹有益的小動物

出示第一題：你會介紹有益的小動物嗎？

1什么叫有益的小動物？你知道誰是有益的小動物嗎，為什么？

2把自己變成一只有益的小動物，做自我介紹。

（師示范介紹，生自主練習(xí)，同桌互相介紹）

3指名到臺前介紹。（生評出優(yōu)點(diǎn)，提出建議，師隨機(jī)指導(dǎo)）

4如果你已經(jīng)成為動物園的“小動物管理員”，有游客向你提出關(guān)于小動物的問題，你怎樣把你所知道的小動物知識清楚地介紹給游客呢？

5指名一位同學(xué)到臺前扮演“小動物管理員”，其他同學(xué)扮演游客提問。（生評議小動物管理員的.表現(xiàn)）

6以小組為單位進(jìn)行口語交際，互問互答。

7根據(jù)同學(xué)手中的圖片，你想了解哪種小動物，就主動去詢問誰。

（三）課間休息

歌曲《我愛我的小動物》

（四）保護(hù)有益的小動物

出示第二題：怎樣保護(hù)有益的小動物？

1以小組為單位合作討論，想出具體辦法。

2小組匯報。（其他小組同學(xué)補(bǔ)充，評議。師隨機(jī)板書）

三．課堂總結(jié)，激情升華。

1總結(jié)課堂表現(xiàn)，頒發(fā)聘書。

2發(fā)出號召：讓我們馬上行動起來，把小動物的可愛、有用之處說給所有的人聽，讓大家都來保護(hù)有益的小動物，讓小動物成為我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

板書設(shè)計(jì)：

不捕捉

不傷害→成為好朋友

不亂吃保護(hù)小動物教案5

設(shè)計(jì)思路

幼兒對動物天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育指導(dǎo)綱要》特別強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進(jìn)行。在開展大班主題“動物大世界”過程中’我們從“培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境意識”這一角度出發(fā)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)保教育活動。在幼幼互動、師幼互動及家長資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)得以初步的積累，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索“動物界”的欲望、信心，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的情感。從隱性互動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來說，提供三種場景和自制裝飾材料’引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

活動目標(biāo)：

1.了解動物保護(hù)色：感知許多動物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。

2．初步了解和運(yùn)用有關(guān)動物保護(hù)色知識來保護(hù)自己的方法，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望。

活動準(zhǔn)備：

音樂、ppt、綠色和白色縐紙。

創(chuàng)設(shè)雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。

創(chuàng)設(shè)森林情境的材料：柳條、紙背心（迷彩服）。

創(chuàng)設(shè)沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹葉、紙背心。

活動過程：

一、課件欣賞、資料分享

1、看ppt第一段：了解動物保護(hù)色。

幼兒觀看視頻，說說：“你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。）

繼續(xù)回放這些動物，提問：“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”（根據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片，并在黑板上出示“保護(hù)色”三個字。）

師：有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護(hù)色。

提出疑問：“動物為什么要有保護(hù)色？”（問題引發(fā)幼兒互動，相互討論思考保護(hù)色的作用。）

小結(jié)：動物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

2、資料分享，了解哪些動物有保護(hù)色。

相互介紹自己搜集的資料，分享有保護(hù)色動物的信息。

師：小朋友都了解了什么是保護(hù)色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護(hù)色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。（幼兒相互之間進(jìn)行認(rèn)真交流，有的根據(jù)電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。）

個別幼兒介紹資料，了解各種運(yùn)用保護(hù)色保護(hù)自己的動物。

師：小朋友都已經(jīng)相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料？（提醒介紹的幼兒要大方、大聲。）

（運(yùn)用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補(bǔ)充，使隱性師幼互動融人在自主介紹中。）

觀看課件：外形保護(hù)色類似生物形狀的動物。

師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色？（放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等。）

（運(yùn)用課件隱性補(bǔ)充其他具有保護(hù)色的動物，師幼互動拓展了幼兒對神奇自然界的認(rèn)識，豐富了關(guān)于保護(hù)色動物的知識面。）

3、看ppt第二段：了解動物的不同保護(hù)色。

繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導(dǎo)幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣？”（一種動物有好幾種保護(hù)色。）“為什么一種動物有好幾種保護(hù)色？”（它要根據(jù)氣溫來變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化；它要保護(hù)自己就要會變化。）

小結(jié)：不同的動物有不同的保護(hù)色，一種動物也有幾種保護(hù)色，這也是弱小的動物保護(hù)自己的一種方法。

（通過兩段課件圖片，隱性說明動物保護(hù)色有幾種：一種是一個動物只有一種保護(hù)色；另一種是一個動物有好幾種保護(hù)色，讓幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘。）

二、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移

1．老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊(duì)贏，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的.綠色服裝。）

2．引發(fā)思考：“由動物聯(lián)想到人類，我們?nèi)祟惸懿荒苡脛游锉Ｗo(hù)色的方法來保護(hù)自己？’’（綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護(hù)效應(yīng)。）

（這個環(huán)節(jié)在承上啟下聯(lián)想中，由動物保護(hù)色聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環(huán)節(jié)作鋪墊，又為幼兒營造了一個與生活聯(lián)系的學(xué)習(xí)氣氛：需要思考、聯(lián)想。）

三、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)

1、（播放三種ppt場景圖片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪個地方隱蔽？你可以怎樣利用保護(hù)色來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）

（提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然后聽到音樂，迅速找地方隱蔽，不要有動靜。）

2、幼兒選擇材料為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。

一起觀察場景，都有哪些地方？（帶領(lǐng)幼兒一一認(rèn)識這些場景，幼兒看到漂亮的場景都非常激動。）材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據(jù)所選的地方來選擇材料，讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。

（此環(huán)節(jié)的隱性互動在于幼兒既要選擇場景和相應(yīng)的材料，還要運(yùn)用材料裝飾自己。因?yàn)椴牧鲜前氤善罚枰變鹤约杭庸げ⑦M(jìn)行全身裝飾，難度較大。）

幼兒開始選擇材料裝飾。（許多幼兒往往出現(xiàn)只裝飾局部，就迫不及待地跑到場景中去了。）

3、情境演習(xí)：我是小小偵察員。

游戲方法：當(dāng)聽到《解放軍軍歌》音樂，幼兒開始巡邏；當(dāng)聽到《沖鋒號》音樂，幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的服裝選擇不同的陣地躲避；當(dāng)聽到《占領(lǐng)陣地》音樂，幼兒就從場景中出來，表現(xiàn)出勝利歸來的樣子。

（這是活動的延伸，幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護(hù)方法，也將保護(hù)色的作用繼續(xù)延伸到生活中。）保護(hù)小動物教案6

一、設(shè)計(jì)意圖：

從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

二、活動目標(biāo)：

1.了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的`方法。

2.感受“保護(hù)色”的神奇，萌發(fā)研究動物保護(hù)色的愿望。

三、活動準(zhǔn)備：

1．《隱身妙招》教學(xué)資源、語言故事。

2．各種有保護(hù)色的動物圖片、課件。

3.事先畫好各種有保護(hù)色的小動物。

四、活動過程：

1.開始部分

導(dǎo)入活動，師：今天天氣真好，小朋友想不想和老師一起去大森林里玩呀？那我們出發(fā)吧！（隨音樂走進(jìn)教室）

2.基本部分

（1）引導(dǎo)幼兒坐好后，出示圖片。

師：大森林里可真美呀！還有這么多小動物，小朋友們看一下都有哪些小動物？

（2）引導(dǎo)幼兒找到隱藏起來很難找的枯葉蝶。

師：有一個小動物它怕別人傷害它，所以躲了起來我們一起來把它找出來吧。

（3）總結(jié)枯葉蝶為什么難找。

師：枯葉蝶可真難找，因?yàn)樗涂輼淙~、枯樹枝基本上是一個顏色，所以這么難找。但是小朋友知道枯葉蝶為什么喜歡在枯樹葉和枯樹枝上嗎？幼：不知道。師：老師這里有一個小故事，小故事可以告訴小朋友們答案，我們一起來聽一下吧！

（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事聽完故事后請幼兒說一下為什么枯葉蝶喜歡在枯樹葉上，小動物們?yōu)槭裁炊懔似饋?？老鷹為什么沒找到它們？

（5）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（6）教師總結(jié)

師：因?yàn)槔销梺砹?，他們有了危險就分別躲在了與自己顏色相近的植物上，這樣大老鷹就不會發(fā)現(xiàn)它們，它們就安全了。

（7）提問幼兒還知道那些小動物用自己的保護(hù)色來保護(hù)自己的。

師：原來它們可以用自己的顏色來保護(hù)自己，那么小朋友還知道有哪些小動物使用自己的顏色來保護(hù)自己的嗎？

（8）引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

（9）出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說出它們的名字，它們是怎樣保護(hù)自己的。

（10）教師小結(jié)：

師：在大自然中有許多動物為了保護(hù)自己，它們身體的顏色與斑紋和他們生活的環(huán)境十分相近，它們用自己的顏色來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護(hù)色。

（11）出示事先畫好的動物圖片引導(dǎo)幼兒給它們涂上相應(yīng)的顏色。

（12）涂完顏色引導(dǎo)幼兒幫自己的小動物介紹自己。（動物叫什么名字，敵人來了怎樣保護(hù)自己等）

3.結(jié)束部分：

師：小朋友，我們一起幫小動物們送回家吧。

五、活動反思：

整個活動下來，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件在活動中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了知識。在第一部分請幼兒觀看課件枯葉蝶，從而引出動物的保護(hù)色。第二部分讓幼兒觀察具有保護(hù)色動物的圖片，幼兒都被顏色鮮艷的圖片吸引住了，看著圖片幼兒都能很清楚地認(rèn)識動物的保護(hù)色。第三部分使幼兒進(jìn)一步了解了動物的保護(hù)色。同時，也發(fā)現(xiàn)如果活動之前先讓幼兒與家長一起收集相關(guān)的資料，孩子所了解的會更多，在活動中也會講得更多，交流得更多，而不是都由我來向幼兒說。保護(hù)小動物教案7

活動名稱：《動物保護(hù)色》

講課人《動物保護(hù)色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學(xué)活動。

一、教學(xué)理論依據(jù)：

《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動物保護(hù)色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

二、實(shí)施策略：

成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：

1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。

三、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。

3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

四、活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓幼兒了解有些動物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望2、難點(diǎn)：理解什么是動物保護(hù)色。

五、活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件；2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片；3、小動物卡片若干；4、花園背景圖；5、教學(xué)資源。

六、活動過程：

（一）、開始部分：

情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

（森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動物們都去了哪里？我去打聽打聽，做聽的`動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢？我們一起去找一找。）

（二）、基本部分：

1、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護(hù)色。

（1）、青蛙圖片：

提問：這是誰？它藏在了哪里？

青蛙和草叢的顏色怎么樣？

它為什么要藏在這里呢？

小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

（2）、枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

它藏在了哪里？你認(rèn)識它嗎？

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣？

它為什么藏在大樹上？

小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

（3）、花螳螂圖片：

提問：它是誰？

它藏在哪里？為什么藏在這？

小結(jié)：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了？

2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

指導(dǎo)語：還有那些動物藏好了？請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

個別提問：你找到了誰？它藏在了哪里？

你覺得它為什么會藏在這里呢？

小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護(hù)色。

3、游戲"我來幫幫你"

指導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎？

我們一起看看小動物們都藏好了嗎？小螞蟻藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？

小結(jié)：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說謝謝大家。

4、播放教學(xué)資源，了解動物保護(hù)自己的其他方法。

指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎？動物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

小結(jié)：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

活動反思：

這是一節(jié)科?；顒?，科學(xué)活動要求教師的語言更精準(zhǔn)、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強(qiáng)的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護(hù)色的知識做了一次認(rèn)真地功課，因此當(dāng)幼兒說到某種動物保護(hù)色時，都能準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷。在目標(biāo)與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標(biāo)與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動物的保護(hù)色；第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認(rèn)識了解哪些動物是有保護(hù)色的，都有些什么作用；第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)的遷移，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。保護(hù)小動物教案8

活動目標(biāo)

1、通過活動發(fā)現(xiàn)保護(hù)色對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護(hù)色，有些動物有幾種保護(hù)色。

2、通過對保護(hù)色的認(rèn)識，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備

多媒體圖片

活動過程

一、講述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？

教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

二、出示圖片

師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。

師：那你們還知道有什么動物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）