云南省昭通市巧家縣2024屆中考沖刺卷語(yǔ)文試題含解析

云南省昭通市巧家縣2024屆中考沖刺卷語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手筆，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。B．隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得四川特有劇種——“川劇”的傳承與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。C．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20多個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)支付寶和共享單車(chē)。D．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。2．根據(jù)語(yǔ)境，與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）坦然是失意后的樂(lè)觀，是平淡中的自信。許多事的得失成敗我們不可預(yù)料，我們只需盡量去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)。請(qǐng)記?。簺](méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；______A．沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅。B．沒(méi)有大海的壯闊，但要有小溪的優(yōu)雅。C．沒(méi)有小溪的優(yōu)雅，但要有大海的壯闊。D．沒(méi)有小溪的優(yōu)雅，可以有大海的壯闊。3．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《草房子》中桑桑是個(gè)活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開(kāi)，敏感而富有同情心。B．《簡(jiǎn)·愛(ài)》中最終的不幸變故并沒(méi)能阻止簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特相愛(ài)，他們終于走到了一起。C．《老人與海》告訴讀者：即使面對(duì)不可征服的大自然，仍可以得到精神上的勝利。D．《三國(guó)演義》司馬懿效法諸葛亮制造木牛流馬運(yùn)糧，從蜀軍那里成功奪得許多糧草。4．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．穴位(xué)污穢(huì)狡黠(xiá)茅塞頓開(kāi)(sè)B．吞噬(shì)接濟(jì)(jì)恣睢(suī)引吭高歌(kànɡ)C．歸省(xǐnɡ)校對(duì)(jiào)作揖(jī)笑容可掬(jū)D．矍鑠(jué)勉強(qiáng)(qiánɡ)虔誠(chéng)(qián)渾身解數(shù)(xiè)5．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．重創(chuàng)/創(chuàng)造勁敵/疾風(fēng)勁草十二生肖/惟妙惟肖B．處理/處境癖好/開(kāi)天辟地相濡以沫/婦孺皆知C．鑰匙/湯匙弄堂/弄巧成拙親密無(wú)間/字里行間D．取締/諦聽(tīng)餉銀/一聲不響徑渭分明/不脛而走6．閱讀下面的對(duì)話，向爸爸闡明你對(duì)“尊重與服從”的看法，要求觀點(diǎn)明確，言之成理，語(yǔ)言得體。100字左右?！鞍涯愕姆块g整理了！”“我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間，10分鐘后我約了同學(xué)打籃球?！薄榜R上去整理你的房間，否則這個(gè)下午不準(zhǔn)出去?！薄翱蛇@是我的房間，不整理也不會(huì)影響任何人?！薄澳愕降鬃鸩蛔鹬啬惆职?？我對(duì)你說(shuō)整理房間，你就得去。”7．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。⑴_(tái)______，在河之洲，_______，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）⑵辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭懷古》中突出孫權(quán)年少有位，武功蓋世的句子是_______，_______。⑶_______，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）⑷_______，何苦而不平？（《愚公移山》）⑸請(qǐng)把陸游的《游山西村》一詩(shī)默寫(xiě)完整莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。_______，_______。_______，_______。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。8．名著閱讀。（1）依據(jù)《西游記》的內(nèi)容，下列歇后語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（______）A．唐三藏取經(jīng)——好事多磨B．豬八戒吃人參果——不知滋味C．二郎神斗悟空——以不變應(yīng)萬(wàn)變D．孫悟空赴蟠桃會(huì)——不請(qǐng)自到（2）依據(jù)《駱駝祥子》的內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)下面的句子。祥子從人變成“鬼”的人生悲劇緣于三個(gè)方面。首先是社會(huì)環(huán)境:軍閥混戰(zhàn)、階級(jí)壓榨，使窮人面對(duì)的只有苦難;其次是他人的影響:敲詐勒索祥子的孫偵探，_____________……他們都助推了祥子人生悲劇的形成;第三是祥子自身的原因:他狹隘、_______、_______。二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。思吳江歌張翰秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。1．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句“秋風(fēng)起兮木葉飛”在全詩(shī)中的作用。2．本詩(shī)和范仲淹的《漁家傲·秋思》在情感表達(dá)上有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。10．閱讀文段，回答問(wèn)題送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）援疑質(zhì)理（_______）（2）俟其欣悅（_______）（3）同舍生皆被綺繡（______）2．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書(shū)中得到了精神上的快樂(lè)。B．作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說(shuō)明他有不敢質(zhì)疑的一面。C．文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書(shū)艱辛，扣問(wèn)之難，奔走之艱，住讀之苦。D．作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書(shū)、虛心求教。11．閱讀下面的文章,完成小題。山果我從北京出發(fā)到云南元謀縣,進(jìn)入川滇邊界,車(chē)窗外目之所及都是荒山野嶺?；疖?chē)在沙窩站只停兩分鐘,窗外一群約十二三歲破衣?tīng)€衫的男孩和女孩,都背著背簍拼命朝車(chē)上擠,身上那巨大的背簍妨礙著他們。我所在的車(chē)廂里擠上來(lái)一個(gè)女孩,很瘦,背簍里是滿滿一簍核桃。她好不容易地把背簍放下來(lái),然后滿巴掌擦著臉上的汗水,把散亂的頭發(fā)抹到后面,露出俊俏的臉蛋兒,卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是樸丁,破褲子褲腳一長(zhǎng)一短,也滿是補(bǔ)丁,顯然是山里的一個(gè)窮苦女娃。車(chē)上人很多,女孩不好意思地看著我,一只手扶住椅背,努力支開(kāi)自己的身子。我想讓她坐下,但三個(gè)人的座位再擠上一個(gè)人是不可能的,我便使勁讓讓身子,想讓她站得舒服些,又幫她拉了拉背簍,以免影響人們過(guò)路。她向我表露著感激的笑容,打開(kāi)背的蓋,一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝,我使勁拒絕,可是沒(méi)用,她很執(zhí)拗。慢慢地小姑娘對(duì)我已不太拘柬了。從她那很難懂的話里我終于聽(tīng)明白,小姑娘十四了,家離剛才的沙窩站還有兒十里,家里的核桃樹(shù)收了很多核桃,但汽車(chē)進(jìn)不了山,要賣(mài)就得背到很遠(yuǎn)的地方,現(xiàn)在媽媽病著,要錢(qián)治病,爸爸才叫她出來(lái)賣(mài)核桃。她是半夜起身,一直走到天黑才趕到這里的,在一個(gè)山澗里住了一夜,天不亮就背起簍子走,才趕上了這趟車(chē)。賣(mài)完核桃趕回來(lái)還要走一天一夜才能回到家?！俺鲞@么遠(yuǎn)門(mén)你不害怕嗎?”我問(wèn)?！拔矣邪閮?一上車(chē)都擠散了,下車(chē)就見(jiàn)到了?！彼苡行判牡卣f(shuō)?！白叱鲞@么遠(yuǎn)賣(mài)一筐核桃能賺多少錢(qián)?”“刨除來(lái)回車(chē)票錢(qián),能剩下十五六塊吧?！毙」媚镂⑽⒁恍?顯然這個(gè)數(shù)字給她以鼓舞?！斑€不夠路上吃頓飯的呢!”我身邊一位乘客插話說(shuō)。小姑娘馬上說(shuō):“我們帶有干糧?！蹦俏怀丝驼嬗悬c(diǎn)多話,“你帶的什么干糧?”“我已經(jīng)吃過(guò)一次了,還有一包在核桃底下,爸爸要我賣(mài)完核桃再吃那些?！薄澳銕У氖裁锤杉Z?”那位乘客追問(wèn)?！凹t薯面餅子?！敝?chē)穆每吐勚粫r(shí)凄然。就在這時(shí),車(chē)廂廣播要晚點(diǎn)半小時(shí),火車(chē)停在了半道上。我趕忙利用這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)車(chē)廂里的旅客說(shuō):“這個(gè)女孩帶來(lái)的山核桃挺好吃的,希望大家都能買(mǎi)一點(diǎn)?！庇腥藛?wèn):“多少錢(qián)一斤?”女孩說(shuō):“阿媽告訴我,十個(gè)核桃賣(mài)兩角五分錢(qián),不能再少了?！蔽腋f(shuō):“真夠便宜的,我們那里賣(mài)八塊錢(qián)一斤呢。”旅客紛紛來(lái)買(mǎi)了,我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃,她收錢(qián)。那種核桃是薄皮核桃,把兩個(gè)攥在手里一擠就破了,生著吃也很香。一會(huì)兒,那一簍核桃就賣(mài)去了多半簍。那女孩兒仔細(xì)地把收到的零碎錢(qián)打理好,一臉的欣喜。很快到了站,姑娘要下車(chē)了,我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲,放進(jìn)她的背簍。對(duì)她說(shuō):“這是我買(mǎi)來(lái)要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿。”她高興地側(cè)身看那身衣服,笑容中對(duì)我表示著謝意。此時(shí)一直在旁邊玩撲克的四個(gè)農(nóng)民工也急忙站起來(lái),一人捏著五十元錢(qián),遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸著手把錢(qián)塞給小姑娘:“小妺妹,我們因?yàn)閷?shí)在帶不了,沒(méi)法買(mǎi)你的核桃,這點(diǎn)錢(qián)拿回去給你媽媽買(mǎi)點(diǎn)藥?！惫媚锟蘖?，她很著急自己不會(huì)表達(dá)心里的感謝,臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車(chē)了,卻沒(méi)有走,轉(zhuǎn)回來(lái)站到高高的車(chē)窗跟前對(duì)那幾位給她錢(qián)的農(nóng)民工大聲喊著:“大爺!大爺們!”感激的淚水掛在小臉上,不知道說(shuō)什么好。那幾位農(nóng)民工都很年輕,大爺這稱(chēng)呼顯然是不合適的。她又走到我的車(chē)窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留著嫁人時(shí)穿,阿婆……”聲音是哽咽的?！鞍⑵?我叫山果,山——果——”……燦爛陽(yáng)光下的這個(gè)車(chē)站很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名宇:山果!眼里也有淚水流出來(lái)。車(chē)上一陣混亂之后又平靜了,車(chē)窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏然而過(guò),連冋那個(gè)小小的沙窩站,那個(gè)瘦弱的面容姣好的山果姑娘,那些衣衫不整的農(nóng)民工,那份心靈深處的慈愛(ài)消隱在莽莽群山中……1．讀完文章,你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的女孩形象?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。2．請(qǐng)品讀文章最后一段中的畫(huà)線句,聯(lián)系上下文,揣摩“我”此時(shí)的心理。我心里久久回蕩著這名字:山果!眼里也有淚水流出來(lái)。3．文中描寫(xiě)四位農(nóng)民工每人給小姑娘50元錢(qián)的情節(jié),有什么作用?4．文章標(biāo)題換成“賣(mài)核桃的小姑娘”可以嗎?與原標(biāo)題相比,哪個(gè)更好?12．閱讀《精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣有多難》，完成下列小題。①人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測(cè)風(fēng)云”，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣確實(shí)不是一件容易的事。②影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性。大氣變化是一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，充滿了各種各樣的可能性。對(duì)此，美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華·羅倫茲有個(gè)生動(dòng)的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀，可以引起美國(guó)德克薩斯州的颶風(fēng)?！边@就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)”。在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測(cè)結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。人們對(duì)天氣形成初始狀態(tài)的觀測(cè)，總是會(huì)有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會(huì)使預(yù)測(cè)的結(jié)果大相徑庭。③各種復(fù)雜地形也會(huì)給大氣運(yùn)動(dòng)帶來(lái)影響。如青藏高原地勢(shì)較高，受到太陽(yáng)輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個(gè)熱力源；當(dāng)氣流經(jīng)過(guò)時(shí)，要么從上面越過(guò)去，并被加熱，要么從旁邊繞流過(guò)去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等，這些，使得整個(gè)大氣環(huán)流形勢(shì)變得十分復(fù)雜。可見(jiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛(ài)添亂的“搗蛋鬼”。④何況，不同的天氣類(lèi)型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時(shí)間尺度較長(zhǎng)的天氣，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就比較高。全國(guó)24小時(shí)晴雨預(yù)報(bào)和最高、最低溫度預(yù)報(bào)，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，例如強(qiáng)對(duì)流天氣，也就是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就非常低。⑤在多種因素的影響下，預(yù)報(bào)的難度當(dāng)然就增大了。這如同玩拼圖：如果只有8個(gè)板塊，兒童也能拼出來(lái)；如果是800塊，成人可以拼出來(lái)；但如果是8000萬(wàn)塊，甚至更多，那“神”也都無(wú)法拼出來(lái)了。⑥不過(guò)，隨著計(jì)算機(jī)的普及和數(shù)值預(yù)報(bào)手段的改選，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率正在不斷提升。英國(guó)氣象局正在開(kāi)發(fā)一種新的計(jì)算機(jī)模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為1平方公里地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。不久的將來(lái)，人們可以即時(shí)獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。屆時(shí)，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)時(shí)，將不會(huì)像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報(bào)溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場(chǎng)地500米的范圍內(nèi)。1．為什么說(shuō)精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣不是一件容易的事？2．閱讀下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測(cè)結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。（“風(fēng)險(xiǎn)”在文中具體指什么？）3．文中劃線句寫(xiě)了有關(guān)溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，有什么作用？4．下列詩(shī)句描寫(xiě)了不同的天氣，預(yù)報(bào)這兩種天氣類(lèi)型有難有易，請(qǐng)運(yùn)用文中相關(guān)知識(shí)分析。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！保ㄌK軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》）“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！保ㄚw師秀《約客》）13．閱讀下面的文章，完成小題。信胡耕①人言即信。②從字的結(jié)構(gòu)可見(jiàn)，倉(cāng)頡老祖用意深遠(yuǎn)。在中國(guó)傳統(tǒng)道德文化的理念中，有五個(gè)非常重要的字——“仁、義、禮、智、信”，可以說(shuō)這五個(gè)字涵蓋了中國(guó)人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四個(gè)字的基礎(chǔ)?！把远鵁o(wú)信，不知其可”，很難想象一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人能夠有仁愛(ài)之心，做義氣之舉，講禮貌之言。因此可以說(shuō)，“信”是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴(lài)的精神理念。它是超越了時(shí)代和階級(jí)的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)。③中國(guó)歷史上就不乏“信”的經(jīng)典?？鬃拥膶W(xué)生曾子，因?yàn)槠拮与S口答應(yīng)要?dú)⒇i給孩子吃，他不愿言而無(wú)信，也不管鄉(xiāng)親笑他迂腐，說(shuō)服妻子，一起殺豬，煮了肉分給孩子和鄉(xiāng)鄰們吃；商鞅在秦國(guó)變法時(shí)，宣布誰(shuí)能搬動(dòng)立在門(mén)口的木頭就有賞金，后來(lái)他果然給搬動(dòng)木頭的人以重賞……④言而有信，性而有果。信，必然使人受到人們的信賴(lài)和尊重。⑤古人云，人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信必衰。當(dāng)今社會(huì)，“信”尤顯重要。一個(gè)人要時(shí)刻對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，說(shuō)了就要做，做不到就不要說(shuō)?！把远恍牛我詾檠?。”“一言百系”就須“一諾千金”，一言既出，駟馬難追?？梢哉f(shuō)，在人際交往中，“君無(wú)戲言”，更不可信口開(kāi)河，信口雌黃。失信必寡，寸步難行。⑥“信”的喪失，常常讓人言中的陷阱機(jī)關(guān)顯得太多。現(xiàn)如今，很多時(shí)候人言不僅不可信，而且是“人言可畏”。怎樣讓人言不僅不可畏而且可信呢？前日，與一位詩(shī)友談?wù)撔畔?，他高深莫測(cè)地進(jìn)行了一番剖析，讓人醍醐灌頂：“人言”為信，“自心”為息。對(duì)信息發(fā)布者來(lái)講，若想確保自己的信息算得上可信的“人言”，就要進(jìn)行一番“自心”的檢點(diǎn)。⑦人言若非信，自心當(dāng)懺悔。如今懂得“信”的人太少了。許許多多的人一方面在譴責(zé)社會(huì)種種惡劣行為的同時(shí)，自己卻偏偏忘了“信”的根本，心外求心，誤入歧途。⑧信，就是一面亮澄澄的鏡子，每個(gè)人對(duì)著照一照，其義早已說(shuō)得清清楚楚，只是人們?cè)谝慌哉l(shuí)也不愿意去揭穿而已。我們?cè)谡賳尽靶拧钡幕貧w時(shí)，切莫忘了自己。1．下列選項(xiàng)中的“信”，與文章標(biāo)題“信”的含義最接近的一項(xiàng)是A．信口開(kāi)河 B．愿陛下親之信之C．通風(fēng)報(bào)信 D．與朋友交而不信乎2．第③段運(yùn)用的論證方法是什么？論證了什么內(nèi)容？3．文章第⑤、⑥段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)明理由。4．當(dāng)前形勢(shì)下如何營(yíng)造“信”的社會(huì)風(fēng)氣？細(xì)讀文本并結(jié)合“鏈接材料”，闡述你的觀點(diǎn)。（鏈接材料）①近日，上海某白領(lǐng)打車(chē)，答應(yīng)下車(chē)后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車(chē)費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開(kāi)除。②成都一家鹵味店采用自助售賣(mài)形式，購(gòu)買(mǎi)者自行選購(gòu)，自覺(jué)付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價(jià)值的百分之三十。三、語(yǔ)言表述14．下面是某同學(xué)為畢業(yè)晚會(huì)準(zhǔn)備的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)仿照畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話，使之與前面句子構(gòu)成排比。怎能忘卻初入校園時(shí)的好奇與激動(dòng)？怎能忘卻課堂聽(tīng)課時(shí)的認(rèn)真與專(zhuān)注？____________________________________________________________________________？四、寫(xiě)作15．閱讀下面的文字，按要求作文。冬去春來(lái)，雪萊寫(xiě)下“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，這是他面對(duì)寒暑易節(jié)的睿智哲思；謫居得歸，劉禹錫吟唱“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，這是他經(jīng)歷仕宦升沉的豁達(dá)襟懷；平反歸來(lái)，艾青深思“離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命”，這是他重獲自由之后的人生體驗(yàn)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇600字到800字的文章。（要求）①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

A.句式雜糅，去掉“有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了”；B.成分殘缺，去掉“隨著”或“使”雜糅；D.搭配不當(dāng)，去掉“和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”。故選C。2、A【解題分析】試題分析：此題考查句子的銜接。通讀語(yǔ)段，首先理解題目所提供語(yǔ)境的含義和意境，然后理解所填選項(xiàng)，分清是否與要求陳述對(duì)象一致，話題的統(tǒng)一，還是結(jié)構(gòu)一致，或是邏輯關(guān)系前后照應(yīng)。前后照應(yīng)的要找照應(yīng)詞語(yǔ)；邏輯關(guān)系一致的要找主語(yǔ)保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢?。此題應(yīng)該先從大的角度說(shuō)起，然后再?gòu)男〉慕嵌日勂??？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、D【解題分析】

D關(guān)于名著的表述不正確。司馬懿效法諸葛亮制造木牛流馬運(yùn)糧，反而因方法不當(dāng)丟失了許多糧草。4、A【解題分析】

試題分析：考查對(duì)字音的識(shí)記。A.正確；B.引吭高歌(kànɡ)－（háng）；C.作揖(jī)－（yī）；D.勉強(qiáng)(qiánɡ)－（qiǎng）。據(jù)此，答案為A。5、C【解題分析】

試題分析：A.重創(chuàng)/創(chuàng)造（chuāng/chuàng）、勁敵/疾風(fēng)勁草（jìng/jìng）、十二生肖/惟妙惟肖（xiào/xiào）；B.處理/處境（chǔ/chǔ）、癖好/開(kāi)天辟地（pǐ/pì）、相濡以沫/婦孺皆知（rú/rú）；C.鑰匙/湯匙（shi/chí）、弄堂/弄巧成拙（lòng/nòng）、親密無(wú)間/字里行間（jiàn/jiān）；D.取締/諦聽(tīng)（dì/dì）、餉銀/一聲不響（xiǎng/xiǎng）、徑渭分明/不脛而走（jīng/jìng）。據(jù)此，答案為C。6、示例：爸爸，我尊重您，但是我不想服從您。您可以提醒我或者勸告我去整理房間，但不能強(qiáng)迫命令我。您是我爸爸，我當(dāng)然尊重您，但我不能接受不容辯說(shuō)的服從。更何況我也需要您的理解和尊重，現(xiàn)在我約了同學(xué)打球，等我回來(lái)再整理房間，可以嗎？【解題分析】

考查的是語(yǔ)言的表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)話可以看出父親的態(tài)度強(qiáng)硬，用的是絕對(duì)服從的態(tài)度，但是誤解了尊重的具體內(nèi)涵，因此學(xué)生在進(jìn)行說(shuō)服和闡明時(shí)，要把“尊重”和“服從”兩者之間的區(qū)別解釋清楚，把當(dāng)務(wù)之急的事情和要解決的事情分析透徹，表意明確，語(yǔ)言得體委婉，因?yàn)檎f(shuō)話的對(duì)象是父親，要注意禮貌用語(yǔ)。7、（1）關(guān)關(guān)雎鳩窈窕淑女（2）年少萬(wàn)兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休（3）欲濟(jì)無(wú)舟楫（4）而山不加增（5）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存【解題分析】

“雎”“窈窕”“鍪”“楫”“簫”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8、（1）C（2）示例：誘騙祥子結(jié)婚的虎妞軟弱自私（其他符合題干要求的答案也可）【解題分析】

此題考查的是對(duì)名著的理解。（1）C：二郎神都孫悟空——以變應(yīng)變;你變我也變。故選C。（2）黑暗的社會(huì)是造成祥子悲劇人生的主要原因：人是社會(huì)中的人，受社會(huì)的制約，他的人生道路，是由他所處的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)地位，他與社會(huì)的各種聯(lián)系決定的。祥子是社會(huì)中的人，而且所面對(duì)的那個(gè)“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會(huì)”，正是這樣的社會(huì)才是造成他人生悲劇的主要原因。其次是他人的影響:敲詐勒索祥子的孫偵探，誘騙祥子結(jié)婚的虎妞……三、自身的性格局限又是悲劇人生形成的一個(gè)因素：我們承認(rèn)黑暗的、污濁的、人吃人的社會(huì)是造成祥子悲劇人生的罪魁禍?zhǔn)?，但是祥子自身性格的自私、軟弱是一個(gè)無(wú)法回避的因素，對(duì)他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。二、閱讀9、1．首句描寫(xiě)了秋風(fēng)、落葉，交代了寫(xiě)作時(shí)令，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫(huà)面，詩(shī)人觸景生情，引出下文對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，奠定了全詩(shī)傷感與落寞的感情基調(diào)。2．相同：都表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。不同：本詩(shī)開(kāi)篇寫(xiě)秋風(fēng)起、鱸魚(yú)肥，從而引起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，“三千里”“恨”等詞表現(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與惆悵；《漁家傲·秋思》則重在表現(xiàn)詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。【解題分析】1．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！扒镲L(fēng)起兮木葉飛”，描寫(xiě)了秋風(fēng)、落葉，交代了寫(xiě)作時(shí)令。悲涼的秋風(fēng)最易觸動(dòng)人們的節(jié)序之感和念遠(yuǎn)之情。從時(shí)間上說(shuō)，秋往往意味著歲暮的到來(lái)，使人覺(jué)著時(shí)光的流逝、流年的虛度。從空間看，秋高氣清，萬(wàn)木蕭蕭，視野一下空闊起來(lái)，不自覺(jué)中自有人在何方、家在何方之嘆。引出下文對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，奠定了全詩(shī)傷感與落寞的感情基調(diào)。2．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。本詩(shī)的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點(diǎn)出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強(qiáng)化了前兩句中蘊(yùn)涵的情感，卻遠(yuǎn)沒(méi)有前兩句含蓄深厚，滋味深遠(yuǎn)。與上兩句的眼見(jiàn)秋風(fēng)又起了，秋風(fēng)吹落了樹(shù)上的黃葉，家鄉(xiāng)鱸魚(yú)肥美，可自己卻在這遙遠(yuǎn)的北方，遠(yuǎn)隔數(shù)千里，想回又回不去，做著與自己的期望相背的工作，怎么不令人傷悲。可悲的是這種傷悲還無(wú)人可以訴說(shuō)，只能壓抑在胸中?！稘O家傲·秋思》“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。”表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)的情感。相同之處：都是思念家鄉(xiāng)。不同之處：本詩(shī)是詩(shī)人思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與惆悵。而《漁家傲·秋思》“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”則重在表現(xiàn)詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。10、1．（1）引、提出（2）等待（3）同“披”，穿2．（1）因此人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。（2）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到吃的、穿的享受比不上其他的人。3．B【解題分析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意通假字詞，被：同“披”，穿。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯。重點(diǎn)的詞有：余：我。假：借。以：因?yàn)椤?．B“說(shuō)明他有不敢質(zhì)疑的一面”錯(cuò)誤，表現(xiàn)宋濂有謙虛好學(xué)的態(tài)度。【題目點(diǎn)撥】譯文我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。11、1．漂亮（臉蛋俊俏，面容姣好）；瘦小、貧窮（很瘦，臉上帶著菜色，衣服到處都是補(bǔ)?。?；能干（獨(dú)自背一大簍核桃遠(yuǎn)途跋涉去賣(mài)）；陽(yáng)光、自信（相信自己能找到伙伴，對(duì)賣(mài)一趟核桃能賺十五六塊很滿意）；淳樸（車(chē)上人多，努力支開(kāi)自己的身子，不好意思看著我；最低價(jià)賣(mài)給顧客核桃）；懂得感恩（文中多處描寫(xiě)她感激的微笑，重筆描寫(xiě)了她感激的淚水）。2．“我”的心理：被小姑娘山果的情緒所感染，更被山果的淳樸、善良，懂得感恩的心所感動(dòng)（默默在心里說(shuō)，多好的姑娘?。。?。3．（1）襯托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳樸，懂事感動(dòng)了他們。（2）深化文章主題。同樣衣衫不整、不很富裕的農(nóng)民工也盡力幫助小姑娘，進(jìn)一步表現(xiàn)了人們之間的相互關(guān)愛(ài)，民風(fēng)淳樸。4．答案示例：可以?！百u(mài)核桃的小姑娘”點(diǎn)明了文章的主要人物和事件。沒(méi)有原標(biāo)題好。原標(biāo)題既點(diǎn)明主要人物，又暗示小姑娘像她的名字“山果”一樣淳樸、美好?！窘忸}分析】1．考查分析人物形象的能力。人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，文章中對(duì)小姑娘的描寫(xiě)，即指外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)五中描寫(xiě)人物的方法。文章第二段對(duì)小姑娘的外貌描寫(xiě)可以看出他的俊俏、瘦弱和家境的貧寒；“她向我表露著感激的笑容,打開(kāi)背的蓋,一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝”可見(jiàn)她是一個(gè)懂得感恩的人；從她敘述的經(jīng)歷中又可以看出她的懂事和孝順；據(jù)此分析，從不同的角度用兩個(gè)字和四個(gè)字詞語(yǔ)概括即可。2．考查對(duì)句子的賞析能力。賞析句子可以從修辭角度、描寫(xiě)角度和用詞角度分析。這句屬于“我”的心理描寫(xiě)，而“我”的情感變化是被小姑娘山果的情緒所感染，更被山果的淳樸、善良，懂得感恩的心所感動(dòng)的。故圍繞“感動(dòng)”描摹此時(shí)心理即可。3．考查對(duì)文章故事情節(jié)的分析能力。文章中四個(gè)人的身份是農(nóng)民工，他們也是生活底層的勞動(dòng)人民，但是他們的舉動(dòng)讓人感受到了人與人之間的溫暖，深化了主題；同時(shí)襯托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳樸，懂事感動(dòng)了他們。4．考查標(biāo)題的作用。題目是“山果”，就是文章中的小姑娘的名字，她賣(mài)點(diǎn)的核桃也是“山果”，而且貫穿全文，成文線索，所以可以換成“賣(mài)核桃的小姑娘”；文章的故事情節(jié)又暗示小姑娘像她的名字“山果”一樣淳樸、美好，所以如果換成“賣(mài)核桃的小姑娘”就不能體現(xiàn)這層意思，而且過(guò)于直白，所以沒(méi)有原標(biāo)題好。12、1．大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性；各種復(fù)雜地形會(huì)影響大氣運(yùn)動(dòng)；對(duì)不同天氣類(lèi)型的預(yù)報(bào)，準(zhǔn)確率有很大差異。2．“風(fēng)險(xiǎn)”具體指預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際情況相差很大，意味著預(yù)測(cè)失敗。3．具體說(shuō)明隨著科技的發(fā)展，將來(lái)人們可以獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息；使說(shuō)明內(nèi)容通俗易僅，更具吸引力。4．蘇軾詩(shī)句描寫(xiě)的是暴雨天氣，因?yàn)楸┯臧l(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，所以預(yù)測(cè)困難．趙師秀詩(shī)句描寫(xiě)的是梅雨天氣，因?yàn)槊酚晏鞖饪臻g范圍較大，時(shí)間尺度較長(zhǎng)，所以預(yù)測(cè)容易。【解題分析】1．本題考查內(nèi)容的理解與信息提取。解答此題在了解文意的基礎(chǔ)上，注意各段的中心句，即可從文中篩選出有效信息作答。在文章的第二段至第四段，開(kāi)頭都有相應(yīng)的中心句子：影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性、各種復(fù)雜地形也會(huì)給大氣運(yùn)動(dòng)帶來(lái)影響、何況，不的天氣類(lèi)型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率差異很大。2．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還要了解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義?！帮L(fēng)險(xiǎn)”本義指遭受損失、傷害、不利或毀滅的可能性。這里指的是在隨機(jī)性的多重影響下，預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際情況相差很大，意味著預(yù)測(cè)失敗。3．本題考查說(shuō)明方法及作用分析。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。結(jié)合前后文內(nèi)容來(lái)看，這個(gè)句子舉溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)的例子，來(lái)具體形象地說(shuō)明不久的將來(lái)，人們可以即時(shí)獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息，使說(shuō)明內(nèi)容通俗易懂，有說(shuō)服力。4．本題考查文章知識(shí)的遷移。此題設(shè)置有創(chuàng)意，既要聯(lián)系古詩(shī)詞的意思來(lái)考慮，又要聯(lián)系文章的主要說(shuō)明信息作具體的分析．蘇軾詩(shī)句的意思是：烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，白花花雨點(diǎn)似珍珠亂蹦亂跳竄上船。描寫(xiě)的是暴雨天氣，因?yàn)楸┯臧l(fā)生突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，再結(jié)合文中的“但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征”“預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就非常低”句子，可以判斷預(yù)測(cè)困難．趙師秀詩(shī)句的意思是：梅子黃熟的時(shí)候下著連綿的陰雨，青蛙在青草地和池塘里隨處可見(jiàn)。描寫(xiě)的是梅雨天氣，文中表述“梅雨這些空間范圍較大、時(shí)間尺度較長(zhǎng)的天氣，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就比較高”，所以預(yù)測(cè)容易。13、1．D2．舉例論證（事實(shí)論證）列舉曾子、商鞅誠(chéng)實(shí)守信的事例，論證了信是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴(lài)的精神理念。（或它是超越了時(shí)代和階級(jí)的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)。）3．不能。理由：第⑤段闡明“信”的重要性，第⑥段論述怎樣做到人言可信不可畏，先講原因后講做法，逐層深入，符合認(rèn)知規(guī)律。4．①多進(jìn)行“自心”的檢點(diǎn)，反思自己的言行是否符合“信”的標(biāo)準(zhǔn)；②要加強(qiáng)“信”的宣傳教育，讓人們意識(shí)到誠(chéng)信的重要性；③社會(huì)要對(duì)不誠(chéng)信的行為予以譴責(zé)并作出相應(yīng)懲罰?！窘忸}分析】

1．試題分析：本題考查字詞的含義。文章標(biāo)題中的“信”是誠(chéng)信之意。A．“信口開(kāi)河”中的“信”是“隨便，隨意”之意；B．“愿陛下親之信之”中的“信”是“信任”之意；C．“通風(fēng)報(bào)信”中的“信”是“消息”之意；D．“與朋友交而不信乎”中的“信”是“真誠(chéng)，誠(chéng)信”之意。故答案為D。2．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。文章第3段列舉曾子、商鞅誠(chéng)實(shí)守信的事例，具體地論證了“‘信’是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴(lài)的精神理念。它是超越了時(shí)代和階級(jí)的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)”這一觀點(diǎn)。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在分析具體語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析之間的關(guān)系或依據(jù)上下文之間的關(guān)系作答。文章第5段的第一句話表明，該段主要講“信”的重要性。第6段主要講“信”的喪失以及應(yīng)對(duì)措施。第5段是第6段的基礎(chǔ)，第6段是在第5段基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述，內(nèi)容上層進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換順序的。據(jù)此理解作答。4．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目中的材料，提煉出自己的觀點(diǎn)并闡述即可。本題作答可圍繞著“誠(chéng)信”，從社會(huì)風(fēng)氣的形成既要靠個(gè)人的努力，也要靠國(guó)家的宣傳，要制定相應(yīng)的誠(chéng)信機(jī)制等方面來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。沒(méi)有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。三、語(yǔ)言表述14、【

參考答案】怎能忘卻課間討論時(shí)的爭(zhēng)執(zhí)與熱烈怎能忘卻操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)的汗水與歡笑【解題分析】試題分析：這道題目考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方