制取氧氣第二課時

制取氧氣第二課時1精選課件動植物的呼吸2精選課件潛水金屬切割燃燒醫(yī)療3精選課件這些圖片說明了什么？4精選課件氧氣有著廣泛的用途，是我們日常生活中不可缺少的物質。那你知道自然界是如何獲得氧氣的嗎？5精選課件學習目標1．掌握實驗室制氧氣的藥品、反響原理。2．能說出工業(yè)上制氧氣的方法和原理。3．了解催化劑、催化作用的概念。4．建立分解反響的概念并能應用。教學重難點重點：實驗室制取氧氣的反響原理、實驗裝置及其操作方法。難點：催化劑和催化作用的概念。6精選課件預習檢測書寫表達式：過氧化氫制取氧氣〔〕氯酸鉀制氧氣〔〕高錳酸鉀制氧氣〔〕7精選課件活動提綱1.自學課本P40：工業(yè)上如何大量制取氧氣2.看視頻：氯酸鉀和二氧化錳制氧氣3.大膽嘗試：高錳酸鉀制取氧氣的裝置〔學生大展〕4.小試牛刀：?全品作業(yè)本?P191---7題〔先獨立后交流〕完善制取氧氣的思維導圖當堂檢測：1---3題8精選課件1．空氣中含有氧氣，植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源。怎樣把氧氣從空氣中別離出來呢？工業(yè)上是根據氧氣和氮氣的沸點不同別離出氧氣的。空氣低溫、加壓液態(tài)空氣蒸發(fā)氮氣液氧2．氧氣的工業(yè)制法該過程屬于物理變化還是化學變化？一、氧氣的制法9精選課件3．氧氣的實驗室制法實驗室采用什么方法制取氧氣呢？〔1〕分解過氧化氫溶液〔H2O2〕〔2〕加熱氯酸鉀〔KClO3〕〔3〕加熱高錳酸鉀〔KMnO4〕首頁上頁下頁10精選課件〔1〕分解過氧化氫溶液制取氧氣首頁上頁下頁11精選課件〔1〕分解過氧化氫溶液制取氧氣？不加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復燃？加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復燃？不加熱，但在雙氧水中參加二氧化錳時，是否復燃首頁上頁下頁12精選課件實驗分析實驗編號現(xiàn)象原因123有少量氣泡冒出，木條沒有復燃常溫下，放出氧氣很少常溫下，過氧化氫遇二氧化錳分解加速，放出大量氧氣有大量氣泡冒出，木條復燃有大量氣泡冒出，木條復燃加熱時，過氧化氫分解加速，放出大量氧氣首頁上頁下頁13精選課件【思考1】在第3個實驗中，是不是過氧化氫與二氧化錳反響生成了氧氣呢？過氧化氫+二氧化錳→氧氣+？【思考2】二氧化錳好似永遠也用不完，二氧化錳在這個反響中到底扮演了一個什么角色呢？待第三個實驗的試管中沒有氣泡時，重新參加過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。首頁上頁下頁14精選課件在化學反響中能改變其他物質的化學反響的速率，而本身的質量和化學性質在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質叫催化劑〔又叫觸媒〕。催化劑

首頁上頁下頁15精選課件催化作用催化劑在化學反響中所起的作用叫做催化作用。過氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2OO2分解過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式：首頁上頁下頁16精選課件二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣〔2〕加熱氯酸鉀制取氧氣KClO3KClO2首頁上頁下頁17精選課件〔3〕加熱高錳酸鉀制取氧氣首頁上頁下頁高錳酸鉀，俗稱灰錳氧或PP粉，紫黑色晶體，其溶液為紫紅色，是常用的消毒劑，受熱很快分解而放出氧氣〔O2〕。高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4MnO2O218精選課件回憶裝置高錳酸鉀〔氯酸鉀〕的發(fā)生裝置選擇___選擇依據：______特點：管口朝__〔目的______________〕A需要加熱下防止冷凝水回流炸裂試管19精選課件

O2收集裝置可以選擇__因為________

可以選擇__因為________收集裝置：收集方法：排水法向上排空氣向下排空氣適合范圍：不溶于水不與水反響密度大于空氣密度小于空氣〔注意：導管伸到瓶底，防止收集的氣體不純〕ABCAB不易溶于水密度比空氣大20精選課件實驗步驟：以高錳酸鉀為例制取氧氣的實驗步驟口訣步驟具體步驟1____查：___________________2____裝：___________________3____定：___________________4____點：___________________5____收：___________________6____離：___________________7____熄：___________________〔目的：__________________〕以高錳酸鉀制取裝置需特殊注意_________目的__________連接裝置〔從左到右，從下到上〕，檢查裝置氣密性裝藥品〔一橫二放三緩立〕固定裝置〔夾在距管口三分之一處〕點燃酒精燈，用外焰加熱，先均勻受熱，再集中藥品部位加熱等氣泡連續(xù)均勻時收集，瓶口有氣泡冒出在水下蓋好毛玻璃片，取出正方在桌面上先把導管移出水面后熄滅酒精燈防止水倒流炸裂試管茶莊定點收利息藥品平鋪在試管底部管口放棉花防止加熱時高錳酸鉀顆粒進入導管21精選課件用高錳酸鉀、氯酸鉀和過氧化氫制取氧氣的反響有什么共同點？都是由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質的反響。首頁上頁下頁22精選課件二、化合反響和分解反響化合反響：兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反響。特點：多變一A+B→AB分解反響：由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質的反響。特點：一變多

AB→A+B首頁上頁下頁23精選課件知識整理氧氣實驗室制法工業(yè)制法藥品及原理儀器及裝置收集及驗滿方法實驗步驟及注意事項分離液態(tài)空氣24精選課件A_________B_________C_________D_________E_________F_________試管鐵架臺酒精燈導管集氣瓶水槽課堂反饋1.寫出裝置圖中儀器的名稱當堂檢測25精選課件2．以下有關催化劑的說法正確的選項是〔〕A.催化劑就是用來加快化學反響速率的B.二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學反響前后性質不變C首頁上頁下頁26精選課件3．以下說法中正確的選項是〔〕A．在過氧化氫催化分解的反響中，二氧化錳起催化作用B．氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反響C．工業(yè)上別離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于化學變化D．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產生氧氣A首頁上頁下頁27精選課件預習作業(yè)預習課題3