課希臘先哲的精神覺醒

第11課希臘先哲的精神覺醒【課程標(biāo)準(zhǔn)】：了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人的價(jià)值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵。一、探究世界的本原（BC7C）對話一：路人甲與泰勒斯的對話

路人甲：“最近很是不順，我要去神廟占卜，期望得到神靈指示。眾所周知，我們的一切都是宙斯為首的眾神創(chuàng)造的。泰勒斯：“占卜沒有任何意義，我經(jīng)過長時(shí)間的觀察和思考，發(fā)現(xiàn)每次洪水退后，留下肥沃的淤泥，淤泥里還留下無數(shù)微小的胚芽和幼蟲，胚芽逐漸長出了莊稼，幼蟲變成了海里的動(dòng)物。因此，我認(rèn)為“萬物由水生成的”。與神沒有任何關(guān)系……是誰主宰了古希臘人的精神世界？老泰認(rèn)識世界的方法和觀點(diǎn)與前人相比有何變化？這種變化有何開創(chuàng)性的意義？神自然人的精神覺醒雅典公民大會(huì)希臘海外貿(mào)易的帆船雅典學(xué)院的學(xué)術(shù)爭辨古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為哲學(xué)的產(chǎn)生需要三個(gè)條件：其一，驚異，即看到事物有驚異感，有提出問題、窮根究底的能力；其二，閑暇，即有從事腦力勞動(dòng)的物質(zhì)條件；其三，自由，即思考和發(fā)表思想的自由。

結(jié)合上述材料和圖片信息,談?wù)劄槭裁聪ＥD成為哲學(xué)和人文主義精神的故鄉(xiāng)？阿菲爾：你上午去參加公民大會(huì)嗎？阿里托：最近，我的葡萄酒生意一直很好，我正要趕往港口送貨，然后參加公民大會(huì)。阿菲爾：中午到我家討論公民發(fā)言權(quán)問題，如何？阿里托：不行，我要去聽普羅塔哥拉老師的課。我想?yún)⒓优銓彿ㄍィ菡f水平不夠。上次與你討論的問題想好了嗎？阿菲爾：“究竟是標(biāo)槍，還是擲標(biāo)槍的人，還是主持者對標(biāo)槍刺死事件負(fù)責(zé)?”我思考很久，但沒有結(jié)論。阿里托：我老師說，“人是萬物的尺度”！“萬物存在與否，全在于人的感覺。阿菲爾：是的，我還有事，一會(huì)再聊！經(jīng)濟(jì)繁榮民主政治高度發(fā)展思想活躍對話二：青年阿菲爾與阿里托（BC5世紀(jì)）普羅塔哥拉“人是萬物的尺度”①正義、善德、真理等價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)跟人的需要和興趣有關(guān)，是由人制定的。②一切都是相對的，世間沒有客觀的批判標(biāo)準(zhǔn)和永恒的真理。覺醒二：智者學(xué)派的出現(xiàn)（觀點(diǎn)）

“關(guān)于神，我既不知道他們的存在，也不知道他們不在?！?/p>

“人是萬物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度?！薄樟_塔哥拉否定神的意志作為衡量一切的尺度；黑格爾說：“人，是萬物的尺度。這是一句偉大的話?！迸c以前哲學(xué)家的研究相比，這句話偉大在哪？智慧女神雅典娜宙斯與赫拉

古希臘人認(rèn)為自然界和人都是神創(chuàng)造的把“人”作為研究的中心，樹立了人的尊嚴(yán)，是西方人文主義的最初表現(xiàn)。注意：⒈人才是衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)。⒉每個(gè)人的感覺只與自己的興趣和需求有關(guān)。單個(gè)人的個(gè)體感覺人文精神的萌發(fā)圓……句號……字母……零……活動(dòng)：情景賞析1①②③④活動(dòng)：情景賞析2【思考1】這兩則故事都說明了什么問題？主觀隨意性和極端個(gè)人主義【思考2】若我們每個(gè)人都從自己角度出發(fā)看問題、辦事情會(huì)帶來什么？對話三：普羅塔格拉與蘇格拉底的對話老普：老泰的觀點(diǎn)讓我很興奮，不過我有個(gè)新問題：人在萬物中處于什么地位？人與人的關(guān)系如何？老蘇：是啊，我也有同感。老普：我覺得“人是萬物的尺度”，每個(gè)人可以憑感覺做出自己的判斷，不用管是非曲直。老蘇：這點(diǎn)我不同意，有思想力的人是萬物的尺度。人應(yīng)該理性地認(rèn)識自己。兩者的觀點(diǎn)有何異同？（人：感覺/理性）識認(rèn)你自

己

Knowyourselfγνωθισεαυτ?ν三、探究人本身（BC5C）故事賞析有一位隱士同一頭熊成為要好的朋友，一隱士在林間睡著了，他的熊朋友在一旁守護(hù)著他，揮舞著巨大的熊掌為他驅(qū)趕著蚊蠅。這時(shí)，一只蒼蠅不停地在隱士的頭上叮落，任憑熊怎樣趕也不肯離去。熊被激怒了，高高舉起了石頭狠狠地向蒼蠅砸去……【思考1】

這則故事都反映了什么現(xiàn)象？【思考2】

從中體現(xiàn)了蘇格拉底什么主張？知識即美德

覺醒三：蘇格拉底的哲學(xué)思想及意義2、意義：（1）他開創(chuàng)了希臘哲學(xué)研究的新方向，使哲學(xué)成為一門真正研究“人”的學(xué)問。（2）他崇尚知識和自由探索的理性精神對后世西方哲學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。1、主要觀點(diǎn)：（1）認(rèn)識你自己探討人本身，特別是倫理道德問題。（2）知識即美德①強(qiáng)調(diào)知識的作用，無知是一切罪惡的首要根源。②知德合一，最高的知識就是對善的認(rèn)識。善包括健康、財(cái)富、地位、榮譽(yù)以及正義、勇敢等美德。知識整理1.蘇格拉底在受審時(shí)申辯說：“打一個(gè)可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到處叮住你們不放，喚醒你們、說服你們、指責(zé)你們……我要讓你們知道，要是殺死像我這樣的人，那么對你們自己造成的損害將會(huì)超過對我的殘害?！边@段話表明蘇格拉底A．維護(hù)公民生存權(quán)利B．捍衛(wèi)思想自由原則C．抗議雅典司法不公D．反對貴族專權(quán)暴政實(shí)戰(zhàn)演練——2.關(guān)于雅典民主政治，蘇格拉底說：“沒有人愿意用抽簽的方法去雇用一位舵手和建筑師、吹笛手或其他行業(yè)的人，而這類事若出錯(cuò)的話，危害還比在管理國家事務(wù)上出錯(cuò)輕得多。”這段話：A．表明雅典人用抽簽的方法雇用一些行業(yè)的人B．實(shí)質(zhì)上揭示了直接民主制度的弊端C．認(rèn)為抽簽選舉方式的危害小D．管理國家事務(wù)比抽簽雇人容易出錯(cuò)合作探究——同時(shí)代同地區(qū)智者的思想PK人是萬物的尺度——關(guān)注人否定神；人的主觀認(rèn)識是判斷一切事物的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；重視知識的實(shí)際功效(民主政治演講)認(rèn)識你自己——關(guān)注人本身；他反對忽視道德，追求功利的主張，重視知識和道德的關(guān)系（知識即美德）蘇格拉底與智者學(xué)派觀點(diǎn)的異同：(1)相同：關(guān)注人;否定神的意志，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值體現(xiàn)；人文主義(2)不同：強(qiáng)調(diào)知識和道德的結(jié)合，“知識即美德”強(qiáng)調(diào)美德的重要性;智者學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的主觀感受,重視知識的實(shí)際功效忽視社會(huì)道德.公元前800年至公元前200年之間，是人類文明的“軸心時(shí)代”。這段時(shí)期是人類文明精神的重大突破時(shí)期。在軸心時(shí)代里，各個(gè)文明都出現(xiàn)了偉大的精神導(dǎo)師——古希臘有蘇格拉底……中國有孔子、孟子……他們雖然遠(yuǎn)隔萬里，但卻有許多相通的地方。

———德國雅斯貝爾斯《歷史的起源與目標(biāo)》◆蘇格拉底與孔子合作探究跨越距離的思想碰撞認(rèn)識你自己（關(guān)注人）知識即美德（強(qiáng)調(diào)知識的作用和道德的提高）強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)中的地位權(quán)利責(zé)任,有利于個(gè)性發(fā)展。仁者愛人克己復(fù)禮（維護(hù)西周時(shí)期的等級名分制度，不利于人的個(gè)性發(fā)展）為政以德（用“德”教化百姓）對鬼神敬而遠(yuǎn)之（探討人的問題）“有教無類”等教育思想（重視知識和教育）。碰撞思想連連看孔子與蘇格拉底思想的比較1、相同點(diǎn)：①重視道德與知識。孔子提倡為政以德，重視教育，主張有教無類；蘇格拉底提出了“知識即美德”。②以人為本，肯定人的價(jià)值?？鬃犹岢隽恕叭省钡拿癖舅枷?；蘇格拉底提出了“認(rèn)識你自己”的名言。2、不同點(diǎn)：孔子從君主統(tǒng)治出發(fā),根本上是壓制了人的個(gè)性發(fā)展；而蘇格拉底強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)中的地位權(quán)利責(zé)任,有利于個(gè)性發(fā)展?？鬃雍吞K格拉底是公元前5世紀(jì)的東西方思想巨人，兩者思想的不同之處是（）A.重視道德的意義B.肯定人的價(jià)值C.強(qiáng)調(diào)知識的作用D.推崇君主權(quán)威吾愛吾師亞里士多德：我不認(rèn)為存在理念世界。我覺得知識是通過經(jīng)驗(yàn)觀察獲得的概念。吾尤愛真理柏拉圖：我認(rèn)為人類感官所接觸到的這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，只不過是理念世界的微弱的影子。

對話四：拉圖與亞里士多德的對話真理高于一切（BC4C）理性頂峰《理想國》第一等級：“賢哲”，具有智慧的品德，國家的統(tǒng)治者第二等級：武士，具有勇敢的品德，國家的捍衛(wèi)者第三等級：農(nóng)民、手工業(yè)者，具有節(jié)制的品德，國家的勞動(dòng)者和供養(yǎng)者①關(guān)注人類社會(huì)，鼓勵(lì)人們獨(dú)立思考；②認(rèn)為理念是萬物的本原（唯心）主張：鼓舞人們獨(dú)立理性思考，為理性主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)意義：根據(jù)人自身智慧的條件而不是出身劃分社會(huì)等級，體現(xiàn)了人文主義的精神走進(jìn)柏拉圖----真理高于一切。創(chuàng)立了邏輯學(xué)，提出了歸納和演繹的兩種思維方式。亞里士多德的主要思想及貢獻(xiàn)他學(xué)識淵博，是百科全書式的學(xué)者；他為現(xiàn)代許多科學(xué)家奠定了基礎(chǔ)，而且使哲學(xué)真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科；他把希臘哲學(xué)智慧與好學(xué)深思的理性精神發(fā)展到頂峰，給后人留下一筆包羅宏富的精神財(cái)富。思想：最大貢獻(xiàn)：評價(jià)：人文精神的深化：亞里士多德懵懂探討希臘先哲的精神覺醒覺醒覺