社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度教案及反思

教案系列社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度教案及反思社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)識(shí)記社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度包括生產(chǎn)資料文件資料全部制和支配制度,社會(huì)主義公有制的含義,我國農(nóng)村的經(jīng)營體制,我國現(xiàn)階段幾種主要的非公有制形式；明確國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在把握力上,我國以公有制為主體、多種經(jīng)濟(jì)成分共同進(jìn)展，以及以按勞支配為主體、多種支配方式并存的必定性。初步培育同學(xué)所有從實(shí)際動(dòng)身、實(shí)事求是的思想方法。如，我國現(xiàn)階段以公有制為主體、多種經(jīng)濟(jì)成分并存的全部制結(jié)構(gòu)同以按勞支配為主體、多種支配方式并存的支配制度，都是從我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情動(dòng)身的。培育同學(xué)用辯證的觀點(diǎn)看問題的力量。不斷提高同學(xué)分析和解決問題的力量和理解問題的力量。

過程與方法

通過設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量-通過小組調(diào)查、問卷調(diào)查、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、爭論??性學(xué)習(xí)等方法，讓同學(xué)把握分析、解決實(shí)際社會(huì)問題的力量，從而培育同學(xué)的主動(dòng)探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、調(diào)查的力量。

態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)樹立起走有中國特色的社會(huì)主義道路的堅(jiān)決信念。特殊是通過對(duì)社會(huì)主義公有制條件下勞動(dòng)者的仆人翁地位，以按勞支配為主體、效率優(yōu)先、兼顧公正、實(shí)現(xiàn)共同富有，以及社會(huì)主義國家有力量對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行強(qiáng)有力宏觀調(diào)控等必定性的分析，使同學(xué)從理論的高度熟悉社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。我國地大物博，資源豐富，但由于人口多，人均自然資源貧乏。通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)資源的有限性有更明確的熟悉，樹立合理利用資源、不鋪張資源的意識(shí)，自覺地從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

教學(xué)建議

關(guān)于“社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度”的教材分析

本節(jié)要求把握的基本概念：

l．社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)；

2.我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度；

本節(jié)的基本觀點(diǎn)：公有制主體地位的體現(xiàn)

本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確理解公有制的主體地位

如何準(zhǔn)確理解公有制的主體地位：

l公有制為主體的含義

（1）否定了過去在全部制關(guān)系上盲目追求“一大二公”、“純而又純”的單一公有制的

（2）表明中國未能實(shí)行私有化，而要堅(jiān)持公有制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2公有制主體地位的體現(xiàn)

（1）就全國而言，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)?！肮兄频闹黧w地位”既要有數(shù)量的界定，又要有質(zhì)的限定。黨的十五大報(bào)告突破了“以單純量的比重來衡量公有制主體地位”的熟悉誤區(qū)，確立了“質(zhì)、量統(tǒng)一”的定性觀，明確指出“公有資產(chǎn)占優(yōu)勢(shì)，要有量的優(yōu)勢(shì)，更要注意質(zhì)的提高”。

A從數(shù)量上看，準(zhǔn)確熟悉公有制的主體地位，要克服兩種片面的熟悉：

一要走出以純國有經(jīng)濟(jì)代替公有經(jīng)濟(jì)的誤區(qū)。公有制占主體不等于國有經(jīng)濟(jì)占主體。國有經(jīng)濟(jì)比重有所下降，并不會(huì)轉(zhuǎn)變公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位，因?yàn)楣兄频膬?nèi)涵包括國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合全部制經(jīng)濟(jì)中的國有、集體成分。

二要走出片面強(qiáng)調(diào)份額、數(shù)量的誤區(qū)。在1985年以來的10年中，雖然工業(yè)公有資產(chǎn)在工業(yè)總資產(chǎn)中的份額有所下降，但工業(yè)公有資產(chǎn)總額從1985年不到1萬億元增加到年的7.5萬多億元，10年中增加6倍多，為發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用奠定了良好的基礎(chǔ)。這說明份額下降，但總額增加，實(shí)力加強(qiáng)。

B從質(zhì)量上看，公有資產(chǎn)占優(yōu)勢(shì)，更要注意質(zhì)的提高。這就打破了過去認(rèn)為國有經(jīng)濟(jì)越多越好、比重越大越好的傳統(tǒng)思想觀念。目前，我國國有企業(yè)近30萬家，分布在業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。由于戰(zhàn)線過長，造成國營企業(yè)規(guī)模小而分散、效率不高等問題。比如，我國500家大型國有企業(yè)的資產(chǎn)總額和利潤總額還不及美國500家大企業(yè)的前3家。因此，現(xiàn)有國有企業(yè)應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，進(jìn)行戰(zhàn)略性改組，通過破產(chǎn)兼并、擴(kuò)股融資、債務(wù)重組等多種運(yùn)作方式，將國有資產(chǎn)從效益差的領(lǐng)域或國有經(jīng)濟(jì)不應(yīng)進(jìn)入的領(lǐng)域中抽出來，集中到國有經(jīng)濟(jì)應(yīng)當(dāng)而且可以加強(qiáng)的領(lǐng)域。這樣，雖然由于破產(chǎn)兼并，國有企業(yè)每年削減千百戶，但國有資產(chǎn)由此快速由低回報(bào)產(chǎn)業(yè)向高回報(bào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，向大型企業(yè)集團(tuán)聚集，從而提高國有資本素養(yǎng)，增加國有經(jīng)濟(jì)的把握力，最終促進(jìn)生產(chǎn)力的進(jìn)展。這就是說，從質(zhì)上看，公有資產(chǎn)要通過優(yōu)化重組加強(qiáng)其主體地位。

目前，我國公有制經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量狀況，可以從裝備水平這一側(cè)面得以反映。據(jù)年對(duì)全國工業(yè)大中型企業(yè)1180種主要專業(yè)生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)水平的普查，按設(shè)備原價(jià)計(jì)算，達(dá)到國際水平的占26.1％，比1985年提高13.2個(gè)百分點(diǎn)；屬國內(nèi)先進(jìn)水平的占27.7％，提高5.9個(gè)百分點(diǎn)；屬國內(nèi)一般水平的占33.4％，下降13.6個(gè)百分點(diǎn)；屬國內(nèi)落后水平需淘汰的占12．8％，下降5.5個(gè)百分點(diǎn)。

（2）國有經(jīng)濟(jì)把握國民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在把握力上。

A對(duì)關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域（如金融、通訊、鐵路、航空、電力等），國有經(jīng)濟(jì)必需占支配地位。

B國有經(jīng)濟(jì)要增加自己的把握力和競(jìng)爭力，引導(dǎo)和影響其他全部制經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，并在國內(nèi)外競(jìng)爭中不斷擴(kuò)大。例如，1985年以來，雖然純國有工業(yè)產(chǎn)值的比重從1986年的64．9％下降到年的34％，但沒有轉(zhuǎn)變公有制工業(yè)占主體的格局。年末，公有制工業(yè)產(chǎn)值比重為80％，資產(chǎn)總額達(dá)85％。又如，雖然目前國有經(jīng)濟(jì)只占國民生產(chǎn)總值（GDP）的34％，但年在全國工業(yè)企業(yè)利稅總額1萬億元，國有經(jīng)濟(jì)就達(dá)6000多億元，加上集體經(jīng)濟(jì)的2700多億元．兩項(xiàng)合計(jì)，公有制經(jīng)濟(jì)利稅總額共為8776億元，貢獻(xiàn)率達(dá)88％。這說明，國有經(jīng)濟(jì)雖然比重下降，但它的肯定值卻是居于肯定主導(dǎo)地位的。

關(guān)于“社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度”的教法建議

公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)既是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又是需要理解的學(xué)問。所以，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)該學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù)。教法建議：通過設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量-通過小組調(diào)查、問卷調(diào)查、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、爭論??性學(xué)習(xí)等方法，讓同學(xué)把握分析、解決實(shí)際社會(huì)問題的力量，從而培育同學(xué)的主動(dòng)探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、調(diào)查的力