花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

PAGEPAGE30第一單元：過(guò)中秋一、教材分析與教學(xué)理念：本單元是二年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一課《過(guò)中秋》，包括了《中秋節(jié)》、《爺爺為我打月餅》、《望月亮》三首歌曲。恰逢中秋節(jié)前夕，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生形象思維強(qiáng)的特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的生活體驗(yàn)——過(guò)中秋的情景和心情引入，根據(jù)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)想象力，講故事、學(xué)歌曲，畫圖畫等綜合音樂(lè)活動(dòng)，了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，學(xué)會(huì)尊敬父母，尊敬革命老人，關(guān)心老人。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》，在歌詞中理解語(yǔ)言與音的長(zhǎng)短關(guān)系，并有節(jié)奏和感情地朗讀配樂(lè)詩(shī)《月姥姥》。2、了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，體會(huì)人們過(guò)節(jié)月圓人團(tuán)圓的美好愿望。3、比較抒情風(fēng)格歌曲《望月亮》，活潑風(fēng)格歌曲《爺爺為我打月餅》的不同，理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，尊敬革命老人，感受父母之愛(ài)。三、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生觀察晴朗夜晚的月亮，和以前有什么不同？準(zhǔn)備和中秋節(jié)有關(guān)的神話故事、圖片、介紹資料等等。第一課時(shí)《中秋節(jié)》1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。平時(shí)像把小鐮刀，八月十五像圓盤。（月亮）迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香來(lái)月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。（中秋節(jié)）看、聽(tīng)、憶：播放音樂(lè)課件，再請(qǐng)學(xué)生們回憶過(guò)中秋時(shí)的情景和心情，或是講和中秋有關(guān)的神話故事。3、唱：☆第一句有多次重復(fù)，也容易唱錯(cuò):336｜226中秋節(jié)，花燈節(jié)☆節(jié)奏與語(yǔ)言：聽(tīng)歌曲朗讀歌詞，小組討論在歌詞第一句中找出×××—×三種節(jié)奏的詞語(yǔ)，并指出節(jié)奏的長(zhǎng)短?！痢亮痢痢?jié)×中秋，花燈，☆演唱旋律：分句跟琴模唱，邊看課件邊唱。師生對(duì)接句唱，4、動(dòng)：小組討論準(zhǔn)備，可以用語(yǔ)言，可以用圖畫，可以用舞蹈或歌曲，表現(xiàn)八月十五月最圓，人們歡慶中秋節(jié)的歡樂(lè)情景。5、看、思、說(shuō)：人們?yōu)槭裁匆^(guò)中秋節(jié)呢？中秋節(jié)有哪些慶祝的方式？（學(xué)生發(fā)言）6、朗誦：《月姥姥》第二課時(shí)：欣賞并學(xué)唱《爺爺為我打月餅》《望月亮》電影故事或電影片段導(dǎo)入：這首《爺爺為我打月餅》選自電影《啊，搖籃》。它講述的是1947年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨進(jìn)攻延安，延安保育院里有很多小孩兒，他們的爸爸媽媽有的光榮的犧牲了，有的參軍打仗去了，這些孩子們雖然孤苦伶仃的，但有很多叔叔阿姨照顧他們，孩子們非?？蓯?ài)。很多次他們被敵人發(fā)現(xiàn)，但都幸運(yùn)的逃脫了，這是因?yàn)槭迨灏⒁虨榱吮Ｗo(hù)他們，連自己的性命都可以不要，田爺爺為給孩子們找水，遭敵人襲擊，身負(fù)重傷；而保育員湘竹為掩護(hù)孩子們進(jìn)山，中彈犧牲。中秋節(jié)晚上，田爺爺為孩子們做好月餅，安祥地去世了，孩子們唱起了“八月十五月兒明啊，爺爺為我打月餅啊，月餅圓圓甜又香啊，一片月餅一片情啊……”的歌謠。最后，全中國(guó)解放了，其中一些孩子回到爸爸媽媽的懷抱里，所有的孩子們都過(guò)著幸福和快樂(lè)的日子。2、思：當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒(méi)有糧食，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心敬愛(ài)革命老人等感人情景。3、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》4、對(duì)比：播放《望月亮》，讓學(xué)生比較兩首歌曲的不同風(fēng)格，不同感情。5、學(xué)唱：邊唱邊隨音樂(lè)節(jié)拍自由擺動(dòng)或用小樂(lè)器伴奏，《望月亮》可用跺腳與拍手體現(xiàn)三拍子。6、朗誦：用小樂(lè)器為詩(shī)歌《月姥姥》伴奏。7、綜合創(chuàng)作：分小組，有的同學(xué)打樂(lè)器，有的同學(xué)跳舞，有的同學(xué)唱歌。單元反思：本單元的歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生的模仿能力也很強(qiáng)。但是，由于之前音樂(lè)教學(xué)的缺乏，學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏普遍存在問(wèn)題。很多學(xué)生唱的不再調(diào)上，特別是《爺爺為我打月餅》，旋律相對(duì)《中秋節(jié)要難唱》，很多學(xué)生都按照自己的感覺(jué)、自己的音高，自己唱自己的。《望月亮》是三拍子的歌曲，學(xué)生對(duì)于三拍子的掌握特別差，教學(xué)教吃力，以后要在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面再多下點(diǎn)功夫。第二單元：唱唱，跳跳教材分析與教學(xué)理念：本單元包括打手號(hào)，用唱名演唱的《五聲歌》，唱游歌曲《我們都是好朋友》，唱唱跳跳歌曲《娃哈哈》，欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》等四個(gè)部分的音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)上側(cè)重于學(xué)生對(duì)音高的感受和表現(xiàn)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在唱、跳的活動(dòng)中，用體態(tài)律動(dòng)做出對(duì)音樂(lè)高低、強(qiáng)弱變化的反應(yīng)。概括來(lái)說(shuō)，本課的編寫目的是繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的聆聽(tīng)習(xí)慣和對(duì)抽象概念音高、強(qiáng)弱快慢的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的音高高低變化的認(rèn)識(shí)，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)這首用12356組成的《五聲歌》。2、進(jìn)行唱游和欣賞等音樂(lè)活動(dòng)，能用體態(tài)律動(dòng)感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂(lè)情緒，及強(qiáng)弱快慢的對(duì)比。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的感情。第一課時(shí)：《五聲歌》一、課堂常規(guī)：不只是這一單元的要求，可以堅(jiān)持在每節(jié)音樂(lè)課開(kāi)始播放音樂(lè)，讓學(xué)生排隊(duì)自由律動(dòng)進(jìn)教室（不限制動(dòng)作），但是要求將強(qiáng)、弱、快慢表現(xiàn)出來(lái)。比如：音樂(lè)強(qiáng)時(shí)跺腳，動(dòng)作大點(diǎn)；音樂(lè)弱時(shí)輕聲走，動(dòng)作小點(diǎn)。而快慢通常在歌曲的前奏時(shí)已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，所以可以律動(dòng)后詢問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲快慢的感覺(jué)，對(duì)歌曲風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。二、聽(tīng)音樂(lè)，打手號(hào)可以做為這節(jié)課最主要的教學(xué)方法，Sol——5，是歌曲中出現(xiàn)最多的音，可作為切入口。1、聽(tīng)與手號(hào)☆聽(tīng)：找出歌曲中音的組成12356，并找出出現(xiàn)最多的音5☆教5的手號(hào)：手心向內(nèi)，五指并攏側(cè)放，好象照鏡子的動(dòng)作?！盥?tīng)，做：聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)5，就做出5的手號(hào)。☆做：教學(xué)生其他手號(hào)，并練習(xí)。（3手心向下，五指并攏平放。。。。，）☆聽(tīng)，分組做手號(hào)：把學(xué)生分成五組，各給一個(gè)音，聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)到自己組的音做相應(yīng)的手號(hào)，然后交換練習(xí)。2、學(xué)唱在反復(fù)聆聽(tīng)中，學(xué)生對(duì)旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子們的音準(zhǔn)。3、邊唱邊打手號(hào)：邊唱邊打手號(hào)。4、歌曲強(qiáng)弱處理：弱唱5356｜111，強(qiáng)唱。。。。。。5、課后練習(xí)：小組討論，練習(xí)手號(hào)。第二課時(shí)：唱游《我們都是好朋友》一、課堂常規(guī)：聽(tīng)歌曲進(jìn)入教室。二、講故事導(dǎo)入：怎樣是好朋友？說(shuō)說(shuō)你的好朋友。三、學(xué)習(xí)歌曲1、朗讀歌詞（中文、英文）2、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌詞3、學(xué)生聽(tīng)錄音完整唱歌曲四、唱游活動(dòng)：方法一：分小組，請(qǐng)表現(xiàn)力強(qiáng)的孩子們組織組內(nèi)同學(xué)律動(dòng)。方法二：全班圍圈，老師在圈的中間指導(dǎo)律動(dòng)。方法三：自由組合律動(dòng)，可以用自己手邊的東西，作為小樂(lè)器為歌曲伴奏。第三課時(shí)：歌表演《娃哈哈》一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）二、導(dǎo)入新課1、（播放一段新疆舞錄象）師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？生：新疆的。師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人。三、節(jié)奏訓(xùn)練師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái)。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂(lè)。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)《娃哈哈》）四、新授歌曲《娃哈哈》師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁煟盒∨笥严氩幌雽W(xué)這首歌？好，聽(tīng)老師唱這首歌。（師范唱）師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱。（學(xué)生唱）師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍。）師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌。（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng)。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）師：好，你們跳得真棒。五、編創(chuàng)活動(dòng)師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。（小組展示，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）師：新疆人民是最熱情的，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)《頌祖國(guó)》）六、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課單元反思：本單元的歌曲主要以唱游為主，學(xué)生的參與度很高，學(xué)生也非常積極。同時(shí)，積極也引發(fā)了課堂的紀(jì)律問(wèn)題，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)開(kāi)小差的現(xiàn)象，通過(guò)糾正之后，基本上都能遵守課堂紀(jì)律。音樂(lè)手號(hào)的學(xué)習(xí)，我采取了由簡(jiǎn)單開(kāi)始，慢慢滲入，學(xué)生掌握的比較好，基本上能做到一邊打手號(hào)，一邊唱《五聲歌》，這對(duì)于以后的簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)有很大的幫助。第三單元：《奇妙的天空》一、教學(xué)目標(biāo)：能用正確的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》、《云》，能背唱其中一首。復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的手號(hào)，學(xué)會(huì)打新的手號(hào)“fa”，并能跟著老師邊打手號(hào)，邊演唱《閃爍的小星》的旋律。用不同的打擊樂(lè)器和體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)抒情歌曲《閃爍的小星》，抒情歌曲《云》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)和神秘太空的探究精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、練習(xí)手號(hào)，唱好123456的音準(zhǔn)。2、感受表現(xiàn)不同風(fēng)格歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的愛(ài)，進(jìn)行環(huán)保德育教育。三、教學(xué)方法側(cè)重點(diǎn)：想象力的培養(yǎng)。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)《閃爍的小星》與新手號(hào)一、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)12356的手號(hào)，學(xué)習(xí)新手號(hào)“fa”。A、爬樓梯。畫樓梯，把12356，列在樓梯各層，空出一個(gè)較窄的格讓學(xué)生把4填進(jìn)去，然后猜猜4的手號(hào)是怎樣的。（手指握拳，大拇指向下指）B、做“fa”的手號(hào)，教師提示音高向3靠。打手號(hào)，唱音階，建議可以作為每節(jié)課常規(guī)的一部分，在教師沒(méi)來(lái)到課室之前，可指定幾個(gè)較好的學(xué)生帶頭練習(xí)。二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》1、故事導(dǎo)入：《小星星回家了》（自編）在一個(gè)靜靜的夜晚，小朋友奇奇正在床上熟睡著。突然，一陣哭聲和吶喊，打破了夜的寂靜，鉆進(jìn)了奇奇的耳朵里?！熬让?，救命啊，我要回家，我要回家。。。。。?！逼嫫媾艹鲫?yáng)臺(tái)一看才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一顆亮晶晶的小星星！它掉在了茉莉花盆里，已經(jīng)筋疲力盡了，身上的光芒越來(lái)越暗。奇奇真焦急啊，他趕緊問(wèn)小星星說(shuō)：“你是天上的星星，而且會(huì)飛，怎么會(huì)掉下來(lái)呢？”小星星疲倦地回答：“我本來(lái)和月亮媽媽一起快樂(lè)的生活在天上的的，可是你們?nèi)祟惖墓S排放出許多的廢氣，街上的小汽車的排放出臟臟的黑煙，還要砍掉我們的綠樹(shù)姐姐，搞得天空越來(lái)越灰蒙蒙的，我們小星星都快住不了了。這不，我頭昏得厲害就掉下來(lái)了。”奇奇聽(tīng)了以后真慚愧，他說(shuō)：“小星星，讓我?guī)蛶湍慊丶野??！币婚_(kāi)始奇奇想用藤條把小星星像蕩秋千那樣蕩上去，可后來(lái)想想，不行，天那么高，它們又那么小，而且藤條也沒(méi)有那么長(zhǎng)。最后，奇奇靈機(jī)一動(dòng)，想起去年過(guò)節(jié)的鞭炮里有一個(gè)火箭還沒(méi)放過(guò)，用藤條把小星星弄上火箭，然后點(diǎn)上火，只聽(tīng)“吧”的一聲響，小星星飛快地飛回了天上，掉到月亮媽媽的懷里。奇奇高興的拍起了巴掌叫起來(lái)：“小星星回家了，小星星回家了！”突然媽媽的聲音傳過(guò)來(lái)：“奇奇，你怎么了？做夢(mèng)了吧？”原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。。。。。。奇奇醒過(guò)來(lái)，很認(rèn)真的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，世界上越來(lái)越多的廢氣污染會(huì)讓小星星回不了家的！媽媽笑著說(shuō)：”奇奇，你說(shuō)得對(duì)，真是個(gè)乖孩子。我們?nèi)祟愐獝?ài)護(hù)環(huán)境，多種樹(shù)綠化大自然，減少工廠和汽車的廢氣污染，我們的天空才會(huì)永遠(yuǎn)蔚藍(lán)清澈，永遠(yuǎn)有白云飄飄，小星星才能放光明呢。天上的小星星聽(tīng)到了他們的對(duì)話，高興的唱起了歌兒，你們聽(tīng)~~（播放歌曲）2、學(xué)唱歌曲。聽(tīng)：找出歌曲中相同的部分。方法：教師在黑板貼上六句旋律，請(qǐng)小朋友把聽(tīng)到相同的句子，貼上相同的符號(hào)。如：準(zhǔn)備三種符號(hào)△○□。B、動(dòng)：跟老師邊打手號(hào)邊演唱旋律，不要求做得很好，可以在以后的課中不斷練習(xí)。C、動(dòng)，：隨歌曲自由律動(dòng)，教師可帶動(dòng)學(xué)生做。動(dòng)作：第1、2，5，6句，手掌隨音樂(lè)節(jié)奏握拳，張開(kāi)，表現(xiàn)小星星閃爍的樣子，可以隨旋律的起伏，手掌相應(yīng)進(jìn)行高低變化；或者加上一些打開(kāi)手臂，左右搖動(dòng)的動(dòng)作；第3、4句，可以兩個(gè)小朋友互相拍手掌。D、選用合適的小樂(lè)器為歌曲伴奏。3、思考：由于太多的工業(yè)廢氣和汽車廢氣的排放，燈光污染，灰塵污染，使得天空中經(jīng)常粉塵彌漫，晴天不晴，陰天更陰。污濁的空氣會(huì)嗆得人嗓子發(fā)疼，熏得人眼睛流淚。如果有一天地球環(huán)境嚴(yán)重惡化，試想一下人們當(dāng)時(shí)的生活狀況。。。。。。第二課時(shí)《云》《小白船》一、課前準(zhǔn)備：觀察天空的白云，你覺(jué)得它象什么呢？二、問(wèn)題導(dǎo)入：1、小朋友們，你們喜歡天上的白云姐姐嗎？你們能描繪一下，見(jiàn)過(guò)的云姐姐的形狀嗎？（播放《云》的伴奏帶做為背景音樂(lè)，學(xué)生自由發(fā)言討論）2、教師朗讀，配上歌曲《云》的伴奏帶。天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。（引用自語(yǔ)文課本）3、再提出問(wèn)題：為什么說(shuō)白云有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森呢？云朵里藏著什么秘密呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于云的歌曲，請(qǐng)小朋友們?cè)诶锩嬲掖鸢?，好嗎？?）學(xué)唱歌曲：A、練聲：跟琴輕聲用“l(fā)v”唱《云》的旋律。B、聆聽(tīng)歌曲，拍手強(qiáng)——弱——弱，也可以第一拍跺腳，二、三拍拍手。C、朗讀歌詞，小組討論，尋找云的秘密。揭開(kāi)答案：云是天氣變化的“招牌”，看云可以識(shí)天氣。云它是由飄浮在空中的無(wú)數(shù)小水滴、小冰晶或者由兩者混合組成的可見(jiàn)聚合體。當(dāng)像羽毛，像棉花團(tuán)，天空映著溫和的陽(yáng)光，它不會(huì)帶來(lái)雨雪，所以把天空點(diǎn)綴得很美麗：當(dāng)白云仿佛白色綢幕，形成高大的云山，向前推進(jìn)，天空變暗，天氣將轉(zhuǎn)陰，云化成雨或雪，所以又把天空籠罩得很陰森。（今天可以回家注意聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，看提到哪些關(guān)于云的預(yù)報(bào)）（2）播放歌曲，學(xué)生跟唱。（3）隨音樂(lè)律動(dòng)和演唱。（4）播放《小星星》，對(duì)比兩首歌的不同風(fēng)格。（5）選擇自己喜歡的歌曲《小星星》或《云》，組成小組進(jìn)行表演。三、欣賞童聲合唱《小白船》四、小結(jié)單元反思：本單元要學(xué)習(xí)的歌曲是《閃爍的小星》和《云》?！堕W爍的小星》學(xué)生們都會(huì)唱，故不用花時(shí)間教唱，主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握123456的音樂(lè)手號(hào)。在上課時(shí)用故事的形式導(dǎo)入，學(xué)生的注意力一下子就被吸引過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)興趣馬上就來(lái)了，同時(shí)也讓學(xué)生受到了環(huán)保的教育。學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)κ痔?hào)的掌握不錯(cuò)，但是，學(xué)生音高的概念還比較薄弱，手動(dòng)作準(zhǔn)確了，但唱的音高卻不夠準(zhǔn)確。第四單元：《動(dòng)物世界》△單元教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)音高訓(xùn)練：打手號(hào)演唱歌曲《野兔餓了》，感受歌曲旋律上行、下行、同音反復(fù)的走向，繼續(xù)提高學(xué)生對(duì)音高變化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞和律動(dòng)，感受并表現(xiàn)音的高低。節(jié)奏訓(xùn)練：在朗讀《野兔餓了》歌詞中，體會(huì)節(jié)奏ｘｘｘｘ和ｘｘｘ0的區(qū)別，在休止停頓中，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏感。表演：在演唱歌曲《野兔餓了》、《小毛驢》中，學(xué)生能嘗試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象，并背唱《小毛驢》。欣賞：歌曲《獅王進(jìn)行曲》、《大象》、《小鳥(niǎo)》等樂(lè)曲，感受不同音色的樂(lè)器對(duì)塑造動(dòng)物形象的特點(diǎn)和所起到的作用。情感目標(biāo)：☆培養(yǎng)學(xué)生懂得不勞而獲是可恥的，不能做損人利己的事情。☆培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。☆愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。第一課時(shí)：《野兔餓了》教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)：復(fù)習(xí)手號(hào)，在學(xué)唱和聆聽(tīng)歌曲中，感受歌曲旋律的走向變化。朗讀歌詞，掌握并表現(xiàn)四分休止符0。教學(xué)設(shè)計(jì)：課堂常規(guī)：復(fù)習(xí)手號(hào)，唱音階123456幼兒園童謠導(dǎo)入：ｘｘｘ0｜ｘｘｘ0｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｘ0｜小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，ｘｘｘｘ｜ｘｘｘ0｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｘ0｜愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！詈蛯W(xué)生一起輕聲朗讀，并拍手，老師可以在四分休止符的位置雙手握拳，不出聲?！钫?qǐng)學(xué)生找出停頓的地方，讓他們認(rèn)識(shí)到，看到四分休止符0，要停頓，強(qiáng)調(diào)不能發(fā)出聲音?！盥蓜?dòng)中感受：一邊讀童謠，一邊模仿小白兔跳，停頓的地方站著不動(dòng)，不能出聲。小組比賽：放歌曲《野兔餓了》，學(xué)生聆聽(tīng)看歌詞，在課本上找出停頓的地方，設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)，讓學(xué)生自由給停頓的地方設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作：比如摸肚子，搖一下頭等。分析句子：小聲跟唱，找出歌曲中相同的句子。（結(jié)構(gòu)為AABA）練習(xí)手號(hào)：先將第一句旋律唱熟，然后學(xué)生和老師一起練習(xí)。思考：看課本23頁(yè)的唱唱練習(xí)，然后教師演唱這句旋律上行、下行、同音反復(fù)三個(gè)片段，請(qǐng)學(xué)生判斷找出野兔是在上坡，還是下坡，還是平地走路。發(fā)表感受：這首歌寫了什么動(dòng)物？寫了什么故事？你聽(tīng)了有什么感受呢？10、情感教育：培養(yǎng)學(xué)生懂得不勞而獲是可恥的，不能做損人利己的事情，要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。11、拓展：創(chuàng)編歌詞。如果，是小鳥(niǎo)，小豬等其他小動(dòng)物看見(jiàn)糧食，會(huì)怎樣？集體編寫歌詞并演唱。小鳥(niǎo)餓了，頭暈眼花，咕嚕咕嚕肚子響。。。。12、作業(yè)：回家給睡熟的小兔畫上顏色，演唱歌曲給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)：《小毛驢》《加伏特舞曲》一、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：邊唱歌曲邊表演，側(cè)重點(diǎn)是想象力和律動(dòng)。二、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》1、課堂常規(guī)：復(fù)習(xí)手號(hào)，唱音階1234562、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：歌曲《野兔餓了》，特別復(fù)習(xí)打手號(hào)，演唱第一句旋律，可以說(shuō)成是和小兔一起爬山下河。3、想象討論：如果你有一只小毛驢，你會(huì)。。。。，4、聽(tīng)歌曲，看歌詞，四人小組討論歌曲主人翁的狼狽。5、說(shuō)說(shuō)感受：你最喜歡哪一句？給你帶來(lái)什么感覺(jué)？6模仿節(jié)奏：老師拍，學(xué)生學(xué)。ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，7、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。提醒學(xué)生注意聲音要優(yōu)美，不要因?yàn)樘吲d就大聲喊叫。8、觀看歌曲的視頻動(dòng)畫。9、表演：四人小組商量怎樣表演、練習(xí)，然后老師播放音樂(lè)，請(qǐng)較好的小組上臺(tái)表演。10、配上打擊樂(lè)：在大組中，部分學(xué)生唱，部分學(xué)生跳，部分學(xué)生演奏打擊樂(lè)。三、感受音的高低《加伏特舞曲》1、在音樂(lè)中，學(xué)跳一段簡(jiǎn)單的舞蹈：第一二句：兩人對(duì)面，插腰，左右點(diǎn)地，第三四句：兩人雙手交錯(cuò)互相擊拍。五六句：轉(zhuǎn)圈——左右點(diǎn)頭第七八句：做一個(gè)芭蕾舞謝幕動(dòng)作2、再欣賞一次樂(lè)曲：說(shuō)說(shuō)感受，最喜歡什么曲子什么地方。3、找出歌曲特別高，又突然低的地方，用動(dòng)作表現(xiàn)。四、小結(jié)第三課時(shí)：欣賞《獅王進(jìn)行曲等》教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：感受不同樂(lè)器對(duì)動(dòng)物形象的塑造作用，區(qū)分不同音色的樂(lè)器，側(cè)重點(diǎn)學(xué)生想象力和聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)順序：《小鳥(niǎo)》——《大象》——《獅王進(jìn)行曲》三、教學(xué)方法：討論、想象，律動(dòng)。（教師也可以采用編《動(dòng)物狂歡節(jié)》的故事，帶學(xué)生進(jìn)入本課的教學(xué)，詳情請(qǐng)看教參）欣賞樂(lè)曲《小鳥(niǎo)》：☆導(dǎo)入：小朋友們，最近有很多的小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂做客哦，前幾節(jié)課，我們請(qǐng)到了野兔，小毛驢，這節(jié)課，你們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了呢？☆播放音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)。☆討論：聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受？你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么呢？☆簡(jiǎn)單介紹：長(zhǎng)笛?！盥蓜?dòng)：隨著樂(lè)曲，模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作。欣賞樂(lè)曲《大象》☆播放音樂(lè)《大象》。PS：學(xué)生聆聽(tīng)并判斷是什么動(dòng)物。即使學(xué)生說(shuō)的不是大象，教師也給予肯定，因?yàn)橐魳?lè)想象因人而異，能夠體會(huì)這只動(dòng)物腳步沉重，體積龐大就可以了，然后老師再告訴學(xué)生作曲家把曲子定名為《大象》☆討論：你聽(tīng)了音樂(lè)有何感受？和前面的《小鳥(niǎo)》相比，有什么不同？☆律動(dòng)：自由想象模仿大象的動(dòng)作?！詈?jiǎn)單介紹：低音大提琴☆表達(dá)：你喜歡演奏《小鳥(niǎo)》的樂(lè)器，還是喜歡演奏《大象》的樂(lè)器，為什么？欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》☆播放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》☆想象是什么動(dòng)物？主要是什么樂(lè)器演奏？（鋼琴）☆當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有獅子的吼叫時(shí)，隨著一起吼叫，然后想想有幾次?！钅７陋{子的威風(fēng)的步伐，在樂(lè)曲中表演。4、小組討論：如果用長(zhǎng)笛演奏獅子，鋼琴演奏大象，低音提琴演奏小鳥(niǎo)可以嗎？為什么？因?yàn)殚L(zhǎng)笛音色清脆，聲音教高而華麗，讓我們想起了小鳥(niǎo)清脆的叫聲。。。因?yàn)榈鸵舸筇崆僖羯?。。。。而獅子是百獸之王，長(zhǎng)笛太優(yōu)美了，不夠威嚴(yán)，所以樂(lè)曲在管弦樂(lè)隊(duì)為背景的情況下，使用了鋼琴作為獅子的代表樂(lè)器。5、想象：為什么這三種小動(dòng)物會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在我們的課堂呢？編寫故事，把三個(gè)小動(dòng)物：小鳥(niǎo)，大象，獅子聯(lián)系起來(lái)。6、資料：交響童話《彼得與狼》是一部“聽(tīng)音樂(lè)、講故事”的古典音樂(lè)作品，故事講述了淘氣的小彼得在小動(dòng)物們的幫助下，制伏大灰狼的故事。故事中的每個(gè)角色都由一樣樂(lè)器來(lái)扮演，長(zhǎng)笛扮演小鳥(niǎo)，雙簧管表現(xiàn)笨鴨子，單簧管代表狡猾的貓，獵人們的槍聲則由定音鼓和大鼓來(lái)表現(xiàn)。故事與音樂(lè)穿插，孩子們可以隨著故事的發(fā)展，了解交響樂(lè)隊(duì)的構(gòu)成、每樣樂(lè)器的音響效果和角色作用。法國(guó)作曲家圣-桑的作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》是另一部古典音樂(lè)的入門經(jīng)典，作者自己稱之為“盛大的動(dòng)物幻想曲”，樂(lè)曲以兩架鋼琴作為主角，通過(guò)小型樂(lè)隊(duì)的演出刻畫了獅子、烏龜、袋鼠、大象、水族館、鋼琴家等14個(gè)音樂(lè)形象，整部組曲由下面十四曲組成：（一）序奏及獅王的行進(jìn)；（二）公雞和母雞；（三）野馬；（四）烏龜；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族館；（八）長(zhǎng)耳人；（九）林中杜鵑；（十）大鳥(niǎo)籠；（十一）鋼琴家；（十二）化石；（十三）天鵝；（十四）終曲。其中只有《天鵝》一曲是在作者生前發(fā)表的。其中最出名的段落就是那高貴優(yōu)雅、公主般的“天鵝”，這段優(yōu)美的旋律是觀眾最熟悉的古典樂(lè)曲之一。單元反思：本單元《動(dòng)物世界》內(nèi)容很吸引學(xué)生，歌曲的旋律也容易唱，本單元的教學(xué)很好地做到了唱、演的相結(jié)合。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，學(xué)生也意識(shí)到了保護(hù)動(dòng)物的重要性，合作精神也得到了很好的培養(yǎng)。不足的地方就是學(xué)生對(duì)于節(jié)奏還很陌生，能打基本的四分音符節(jié)奏，對(duì)于休止符還不能很好掌握。第五單元：唱游唱游：是一種適合小學(xué)低年級(jí)集體進(jìn)行的活動(dòng)。其特點(diǎn)是：歌唱時(shí)邊唱邊設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲表演程序加以輔助貫穿（與表演唱有相似之處），而這些游戲表演一般都直接與歌曲演唱內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。演唱時(shí)，集體可以編隊(duì)形，也可以不要隊(duì)形，讓大家隨意地進(jìn)行。如果在唱游活動(dòng)中，視情況再設(shè)計(jì)些如人物、動(dòng)物、植物造型頭飾，布景小道具等，這些生動(dòng)有趣的景物就更能豐富同學(xué)們?cè)诔位顒?dòng)中對(duì)歌曲表現(xiàn)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)第一課時(shí)學(xué)我做一、歌曲簡(jiǎn)介：《學(xué)我做》是一首融合了唱歌訓(xùn)練、動(dòng)作模仿、識(shí)譜訓(xùn)練的綜合性歌曲。二、唱游目的及重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)他們音準(zhǔn)、節(jié)奏、，體會(huì)三拍子強(qiáng)、弱、弱的舞蹈特點(diǎn)。在歌曲的唱游中，既培養(yǎng)學(xué)生們集體活動(dòng)的合作精神。培養(yǎng)他們即興表演中演唱和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。（重點(diǎn)）三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：模仿秀比賽請(qǐng)同學(xué)們想出各種動(dòng)作，表情、節(jié)奏、聲音讓全班同學(xué)模仿，老師選出最棒的小朋友。聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲：小朋友們，你們能一邊唱歌，一邊模仿老師的動(dòng)作和聲音嗎？打手號(hào)練習(xí)56543｜565434、和老師合作完整演唱5、老師和學(xué)生一起為后面的合唱部分一起編幾個(gè)動(dòng)作。6、四人小組討論，還可以邊唱歌，邊模仿什么？比如：表情、節(jié)奏、聲音、樂(lè)器的聲音、學(xué)我微笑，學(xué)我微笑，西西西西西，西西西西西；學(xué)我讀TA，學(xué)我讀TA，TATATATATA,TATATATATA;學(xué)小鳥(niǎo)叫，學(xué)小鳥(niǎo)叫，唧唧唧唧喳，唧唧唧唧喳學(xué)小鼓敲，學(xué)小鼓敲，咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚。。。。。。四人小組表演比賽找到你的好朋友，和他互相模仿演唱。用小樂(lè)器為歌曲伴奏演唱結(jié)束。第二課時(shí)一、歌曲簡(jiǎn)介：《玩具進(jìn)行曲》是一首日本童謠，由四句組成，第一、二句相同，而三、四句變化重復(fù)，曲子生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單有趣，生動(dòng)地表現(xiàn)了木偶玩具在行進(jìn)時(shí)令人歡喜，滑稽可笑的神態(tài)。很多著名作曲家都寫過(guò)形象類似的器樂(lè)版《玩具兵進(jìn)行曲》，如：德國(guó)作曲家萊昂·耶塞爾寫的器樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》是流行最廣的一首。二、唱游的目的及重點(diǎn)：讓學(xué)生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，體會(huì)到進(jìn)行曲二拍子強(qiáng)、弱交替的節(jié)奏特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生相互合作，協(xié)同表演的能力。培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)作、表演歌曲的能力。（重點(diǎn)）三、教學(xué)過(guò)程：故事導(dǎo)入：借用德國(guó)作曲家萊昂·耶塞爾寫的器樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)所做的夢(mèng)導(dǎo)入：小朋友貝貝有許多的小玩具，有天晚上她睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)玩。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，貝貝醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。貝貝起床打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。2、聽(tīng)聽(tīng)、想想：小朋友，讓我們一起去聽(tīng)一首由小玩具們帶來(lái)的歌，想象一下歌曲里會(huì)有哪些小玩具呢？你有什么感覺(jué)？（即使學(xué)生說(shuō)出的不是課本的玩具，也給予肯定）4、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、唱唱聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作模仿心目中最喜愛(ài)的幾種玩具，嘴巴可以用“LU來(lái)唱歌曲旋律讓學(xué)生用一句話，和一個(gè)動(dòng)作描繪他想到的一個(gè)小玩具。5、聽(tīng)歌曲，練習(xí)行進(jìn)步伐。我們和小玩具們一起游行，好嗎？老師來(lái)為你們喊口號(hào)：1——2，1——2剛才老師喊的口號(hào)，你們聽(tīng)出來(lái)有什么特點(diǎn)嗎？對(duì)了，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。你們能為我們聽(tīng)到的這首歌曲取個(gè)名字嗎？《玩具ＸＸ曲》進(jìn)行曲，顧名思義，就是人們?cè)谧呗坊蛐羞M(jìn)時(shí)，伴著腳步的節(jié)奏演唱的歌曲或演奏的樂(lè)曲。6、對(duì)照課本歌詞，跟錄音學(xué)唱。讓我們一起去看看課本上描寫了哪些小玩具？7、分析歌曲結(jié)構(gòu)：四句組成，第一、二句相同，而三、四句變化重復(fù)8、四人小組練習(xí)歌曲，可以把其中的小玩具改成自己喜歡的小玩具名字，如原句“木偶的個(gè)兒都是一般高”，可以自己改成“洋娃娃的個(gè)兒都是一般高”，并設(shè)計(jì)動(dòng)作。9、請(qǐng)小組表演。10、全班隨音樂(lè)，邊演唱，邊表演動(dòng)作。單元反思：本單元節(jié)的歌曲學(xué)生興趣很濃，《學(xué)我做》學(xué)生編出很多種不同的歌詞。會(huì)唱會(huì)跳不僅掌握了歌曲也發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)作動(dòng)作創(chuàng)作歌曲。不足之處就是作為老師要注重面向所有學(xué)生，比如那些不怎么喜歡動(dòng)的學(xué)生我應(yīng)該要及時(shí)針對(duì)及給予鼓勵(lì)讓其有興趣一起動(dòng)起來(lái)，這點(diǎn)我希望今后可以改正。第六單元《要做好孩子》一、教學(xué)目的及編者意圖：教材編者在第一冊(cè)中，曾安排了好孩子要“誠(chéng)實(shí)、禮貌、勇敢”等內(nèi)容，在本冊(cè)中，對(duì)好孩子的涵義提出更多的內(nèi)容，好孩子還要“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)，誠(chéng)信待人”，與之前的《司馬光砸缸》類似，還安排了打擊樂(lè)器與故事表演結(jié)合的音樂(lè)話劇《狼來(lái)了》，目的主要是圍繞“好孩子”的主題，對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)一步的培養(yǎng)和教育。二、教學(xué)目標(biāo)：有感情和表情的演唱歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》，《什么船兒》兩首歌曲，背唱其中一首，教育學(xué)生把愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)科學(xué)的品德表現(xiàn)到日常生活中。選擇適合的打擊樂(lè)器為音樂(lè)話劇《狼來(lái)了》伴奏，烘托故事的氣氛，表現(xiàn)故事情節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信待人，不說(shuō)謊的重要性。培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)好孩子的意識(shí)，并為自己設(shè)計(jì)當(dāng)好孩子的目標(biāo)。三、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞歌曲、故事，結(jié)合課堂常規(guī)，對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行教育。第一課《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》一、導(dǎo)入：童謠師：小朋友，你們知道我們的祖國(guó)叫什么名字？（中華人民共和國(guó)也叫中國(guó)）。師：我們的祖國(guó)形狀像大公雞（出示地圖）師：我們的祖國(guó)有許多高山（泰山、喜馬拉雅山等）；有許多的大河（黃河、長(zhǎng)江）；有很多雄偉的建筑（長(zhǎng)城），我們廣州的母親河是——珠江，你們覺(jué)得美嗎？壯觀嗎？你們喜歡嗎？師：讓我們?nèi)タ纯葱?dòng)物們是怎么說(shuō)的吧。（下列童謠可以根據(jù)自己的實(shí)際選用，也可以編一些和國(guó)旗、國(guó)徽有關(guān)的故事作為導(dǎo)入）1、我們愛(ài)自己的祖國(guó)。小白鵝說(shuō)：“祖國(guó)有清清的小河。”小山羊說(shuō)：“祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡?！毙⊙嘧诱f(shuō)：“祖國(guó)有溫暖的泥窩。”小蜜蜂說(shuō)：“祖國(guó)有甜甜的花朵。”小朋友說(shuō)：“祖國(guó)地大物產(chǎn)多，我們的生活幸?？鞓?lè)?！?、國(guó)旗國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆金星照大地。我愿變只小鴿子，飛上藍(lán)天親親你。3、國(guó)徽五顆星，掛天空。天安門，在正中。齒輪麥穗紅綢繞，看見(jiàn)國(guó)徽挺起胸。如：一個(gè)小女孩在校園里撿到了一枚一角的硬幣，見(jiàn)硬幣上滿是污泥，她就從口袋中掏出紙巾仔細(xì)地擦起來(lái)，大概是因?yàn)闆](méi)有擦干凈的緣故，她又跑到水池前，認(rèn)真地清洗起來(lái)。然后，她把錢交給了班主任。硬幣的面值雖然很小，份量雖然很輕，但它上面刻有國(guó)徽，就變得很重很重。國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，尊敬和愛(ài)護(hù)國(guó)徽是熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的表現(xiàn)。二、學(xué)唱歌曲：☆歌曲分析：歌曲中沒(méi)有重復(fù)的樂(lè)句，節(jié)奏變化也比較多，注意把音和節(jié)奏唱準(zhǔn)。前兩句要活潑，跳躍，后兩句要唱得抒情一些。1、聽(tīng)錄音，跟唱歌曲。2、找出特色節(jié)奏練習(xí)。（模仿老師的節(jié)奏訓(xùn)練）拍手跺腳ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜喂羅羅喂羅羅喂羅啦啦啦啦啦啦啦啦啦0Ｘ｜ＸＸＸ—｜喲喂喲喂3、老師拍休止的半拍，學(xué)生拍后面的節(jié)奏。4、四人小組練習(xí)，自己編動(dòng)作，然后選出優(yōu)秀小組演唱。5、四人小組討論，模仿歌曲改寫歌詞，表達(dá)對(duì)祖國(guó)之愛(ài)，對(duì)爸爸媽媽之愛(ài)，對(duì)小伙伴之愛(ài)。（小蜜蜂）愛(ài)（花朵）（）愛(ài)（）一句話演講：說(shuō)說(shuō)從身邊的小事，怎樣做個(gè)好孩子。師：小朋友們，現(xiàn)在你們能說(shuō)說(shuō)，好孩子是怎樣的嗎？播放一年級(jí)歌曲《好孩子，要誠(chéng)實(shí)》，再播放《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》師：對(duì)，好孩子不僅要誠(chéng)實(shí)，還要愛(ài)我們的祖國(guó)。你們能用一句話說(shuō)說(shuō)怎樣從身邊的小事做起，做個(gè)好孩子嗎？6、用小樂(lè)器邊演唱，邊為歌曲伴奏，演唱時(shí)可以加上自己的動(dòng)作。三、小結(jié)：愛(ài)祖國(guó)就要從身邊的小事做起，用自己的一言一行為祖國(guó)母親增光添彩!第二課：狼來(lái)了一、教學(xué)重點(diǎn)：1、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲制造氣氛。2、教育孩子要誠(chéng)實(shí)，對(duì)別人不說(shuō)謊。二、教學(xué)過(guò)程：1、看圖導(dǎo)入：由學(xué)生小組討論，看圖說(shuō)話，編寫故事。2、看課件，思考用老師給出的節(jié)奏，用一句話填寫每副圖的故事情節(jié)。（可以參考教參）ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜｜小牧童，去放羊，羊兒吃草他寂寞。。。。。。。也可以：ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜｜3、小結(jié)歸納出每副圖的心情、內(nèi)容，找出表演要強(qiáng)調(diào)的東西。：悠閑的牧童——無(wú)聊的玩笑——緊張的村民——憤怒的村民——得意的牧童——害怕的牧童——恐懼無(wú)助的牧童——令人思考的結(jié)局。4、看課件，選擇合適的樂(lè)器為故事渲染情節(jié)。從上面的分析，抓住故事人物的心情和情節(jié)發(fā)展的細(xì)節(jié)，選擇樂(lè)器。如：悠閑的時(shí)候，選擇三角鐵；緊張的時(shí)候選擇鑼鼓；大灰狼時(shí)可以選擇人聲模仿。5、播放歌曲《狼來(lái)了》，用打擊樂(lè)器為故事伴奏。6、小組討論，分工，表演音樂(lè)話劇《狼來(lái)了》。7、為故事設(shè)計(jì)多種結(jié)局。8、教師小結(jié)：說(shuō)謊的后果真可怕。好孩子要誠(chéng)實(shí)。單元反思：本單元的教學(xué)基本上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較好的愛(ài)國(guó)教育和誠(chéng)信教育，學(xué)生從歌曲中得到了美的熏陶。歌曲《什么船兒》學(xué)生通過(guò)律動(dòng)對(duì)三拍子有了更好的理解。《狼來(lái)了》讓學(xué)生自己自己通過(guò)小組合作去表演，雖然學(xué)生表演得不是很到位，但是學(xué)生的表演能力和合作能力得到了鍛煉。第七單元《我們都是小樂(lè)手》一、教材分析與編寫意圖：從第一冊(cè)開(kāi)始，教材不斷對(duì)小朋友們敲擊打擊樂(lè)器的能力提出新的要求。最初，小朋友們剛接觸樂(lè)器，只需要自己認(rèn)識(shí)是什么樂(lè)器，怎么敲擊，有什么樣的感受就可以了，后來(lái)是需要小朋友們一起敲擊打擊樂(lè)器，給歌曲做簡(jiǎn)單的伴奏。而從本課起，對(duì)小朋友的器樂(lè)能力提出更高的要求，那就是——多聲部多層次的配合演奏。也就是說(shuō)，老師不能再簡(jiǎn)單的讓小朋友自由的演奏，把音響混合在一起就算了，而要讓每個(gè)聲部的節(jié)奏都準(zhǔn)確的敲擊出來(lái)，互相配合起來(lái)。所以，特別要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子們聆聽(tīng)的好習(xí)慣。作為這個(gè)單元的鋪墊，在前面單元的學(xué)習(xí)中，老師可以讓小朋友經(jīng)常做一些簡(jiǎn)單的二、三聲部節(jié)奏訓(xùn)練。附：節(jié)奏訓(xùn)練例子1、ＸＸ｜ＸＸ｜｜2、ＸO｜ＸO｜｜3、Ｘ—｜Ｘ—｜｜或者1、OＸ｜OＸ｜Ｘ—｜｜2、ＸO｜ＸO｜Ｘ—｜｜可以把二聲部的訓(xùn)練，對(duì)孩子們描述為兩個(gè)人說(shuō)話的情景。有時(shí)是一個(gè)人說(shuō)，另一個(gè)人聽(tīng)；有時(shí)是兩人一起說(shuō)，內(nèi)容一樣；有時(shí)是兩人一起說(shuō)，聲音的長(zhǎng)短不一樣?？梢园选埃亍睋Q成是水果、小動(dòng)物頭像等。二、教學(xué)目標(biāo)：感受聲音的強(qiáng)弱，并把強(qiáng)弱對(duì)比的方法邊唱邊演歌曲《大鼓和小鼓》。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的能力，把三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒（木魚(yú)）等運(yùn)用到歌曲《玩樂(lè)器》中，培養(yǎng)學(xué)生多聲部樂(lè)器的合奏能力。通過(guò)歌曲《我們都是小樂(lè)手》的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自選打擊樂(lè)器多聲部配合為歌曲伴奏的初步能力，并能即興創(chuàng)編歌詞，邊唱邊表演。第一課時(shí)歌曲《大鼓和小鼓》一、教學(xué)目標(biāo)：在游戲中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱。運(yùn)用聲音的強(qiáng)弱對(duì)比演唱、表演歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)：聲音的強(qiáng)弱三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：做音樂(lè)游戲——小火車，循環(huán)播放歌曲《大鼓和小鼓》要求：聽(tīng)音樂(lè)做小火車律動(dòng)，音樂(lè)強(qiáng)時(shí)，跺腳前進(jìn)；音樂(lè)弱時(shí)，輕輕的走路；音樂(lè)結(jié)束時(shí)報(bào)所到達(dá)車站站名。節(jié)奏模仿練習(xí)：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ｜｜要求：老師先把上面的節(jié)奏型拍一次，學(xué)生模仿拍出，然后再次播放歌曲，跟著音樂(lè)用手拍出節(jié)奏，強(qiáng)時(shí)用手掌拍，弱時(shí)輕輕用手指拍。學(xué)唱歌曲?！罡枨治觯哼@首歌曲是一首二拍子日本兒歌，歌詞用大鼓和小鼓一強(qiáng)一弱的對(duì)比，體現(xiàn)音樂(lè)力度的變化，是一首讓學(xué)生體驗(yàn)感受、表現(xiàn)強(qiáng)弱的好歌曲?！罱坛樞颍河谩斑恕弊指俪浺魴C(jī)唱——把強(qiáng)弱對(duì)比，用不同顏色筆畫出來(lái)——分工演唱，比如兩個(gè)小組演唱強(qiáng)的音樂(lè)，兩個(gè)小組演唱弱的音樂(lè)——四人小組背唱，要求用不同動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)、弱，例如把手舉起來(lái)，把手放下去。用大鼓和小鼓為歌曲伴奏演唱。用其他樂(lè)器為歌曲伴奏演唱。要求：拿出課堂打擊樂(lè)器，讓學(xué)生選擇哪些樂(lè)器可以表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)，哪些樂(lè)器可以表現(xiàn)音樂(lè)的弱。例如：表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)的有雙響筒，木魚(yú)；表現(xiàn)音樂(lè)弱的有三角鐵、碰鈴。第二課時(shí)《玩樂(lè)器》一、教學(xué)目標(biāo)：多聲部多層次的合作敲擊樂(lè)器的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：多聲部節(jié)奏的配合能力三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲導(dǎo)入，找出歌曲中使用的樂(lè)器。2、模仿三角鐵、小軍鼓、雙響筒、小刮板（沒(méi)有就用碰鈴）的聲音，老師用節(jié)奏把聲音的長(zhǎng)短記下來(lái)。（變化雙響筒節(jié)奏與歌曲一致）1）三角鐵：Ｘ—｜Ｘ—｜｜2）小軍鼓：ＸＯ｜ＸＯ｜｜3）雙響筒：ＸＸ｜ＸＸＸＸ｜｜4）碰鈴：ＸＸ｜ＸＸ｜｜3、拍手，朗讀練習(xí)四條節(jié)奏，然后第一聲部與第二聲部配合練習(xí)，熟練后加入第四聲部，最后加入第三聲部。學(xué)唱歌曲。分句拍手練習(xí)小樂(lè)器的伴奏，然后以小組為單位二聲部，三聲部，四聲部配合伴奏四人小組練習(xí)。選擇優(yōu)秀小組上臺(tái)發(fā)給樂(lè)器為大家演唱伴奏。啟發(fā)學(xué)生思考，是否可以用其他東西代替這些樂(lè)器演奏。一起填入新詞。10課后練習(xí)：P41頁(yè)，找到好朋友，拍手練習(xí)。第三課時(shí)唱游課《我們都是小樂(lè)手》一、歌曲分析：這是一首4/4拍，弱起小節(jié)進(jìn)行曲風(fēng)格的外國(guó)樂(lè)曲，一共有兩句，表現(xiàn)了小樂(lè)手自信、得意的表演。本課配合了本單元的主題《玩樂(lè)器》，同時(shí)也讓學(xué)生把對(duì)節(jié)奏、音高的整體感受表現(xiàn)出來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)：演唱并表演歌曲三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《玩樂(lè)器》，以小組為單位分聲部拍手為歌曲伴奏。播放歌曲《我們都是小樂(lè)手》，讓學(xué)生自由律動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)出歌曲中使用了什么樂(lè)器伴奏。（大低音鼓、小軍號(hào)）學(xué)唱歌曲，然后邊打手號(hào)邊演唱。拍手練習(xí)節(jié)奏，然后分成兩個(gè)大組分聲部拍手為歌曲伴奏。小軍號(hào)：ＸＸＸＸＯ大低音鼓：ＸＯＯＯ選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。（碰鈴。。。）學(xué)生模仿自己所選擇的樂(lè)器，邊唱邊表演。啟發(fā)學(xué)生，改變歌詞演唱。請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生演奏小樂(lè)器，用上面的音型為演唱伴奏，其他學(xué)生模仿自己所選擇的樂(lè)器邊唱邊表演動(dòng)作。單元反思：本單元的樂(lè)器學(xué)習(xí)又提升了難度，在之前的小樂(lè)器教學(xué)中，基本上都是一到兩聲部樂(lè)器的配合。學(xué)生在剛開(kāi)始演奏時(shí)都顯得力不從心。在這種情況下，結(jié)合了實(shí)際情況，相對(duì)降低了難度，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。第八單元《唱唱、算算》☆教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，鍛煉學(xué)生用歌唱進(jìn)行數(shù)字的換算，感受數(shù)學(xué)與音樂(lè)結(jié)合的奇妙。欣賞歌曲《日歷歌》，了解年、月、日、時(shí)、分、秒等時(shí)間單位的換算方法。欣賞《在鐘表店里》，并隨音樂(lè)自由律動(dòng)。第一課時(shí)：《數(shù)蛤蟆》☆教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，鍛煉學(xué)生在歌唱中演算數(shù)字的能力。為歌曲選擇合適的樂(lè)器伴奏，并創(chuàng)編新歌詞?！罱虒W(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)手號(hào)。導(dǎo)入：數(shù)一數(shù)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蛤蟆嗎？（出示圖片），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一只蛤蟆有幾張嘴巴，幾個(gè)眼睛，幾條腿呢？那么兩只，三只蛤蟆又是怎樣的？（依次貼出圖片）聽(tīng)歌曲，一起去歌曲中數(shù)蛤蟆。教師帶領(lǐng)學(xué)生放慢速度學(xué)唱歌曲，一邊唱一邊算。小組練習(xí)：在學(xué)生了解蛤蟆的嘴巴、眼睛和腿的遞增規(guī)律后，練習(xí)看誰(shuí)數(shù)得快教師介紹歌曲中特色的詞：太平年