6 往事依依內(nèi)涵發(fā)展教案

往事依依于漪一目標呈現(xiàn)1．理清文章的寫作思路。2．欣賞本文優(yōu)美的語言，提高欣賞散文的能力。3．朗讀課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。預(yù)習檢測1.讀一讀,寫一寫(1)正音辨形徜徉()浩淼()素娥()嬋娟()絢麗()鐫刻()雕lòu()慷kǎi()mínɡ()刻答案：chánɡm(xù)iǎoéchánxuànjuān鏤慨銘(2)據(jù)義填詞①:形容竭力思索。②:無路可走,無處投奔,比喻找不到解決問題的辦法,形容處境極端困難。③:眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。④:形容非常安靜。答案：①搜索枯腸②走投無路③眼花繚亂④鴉雀無聲二討論交流1細讀課文,概括文中所寫的四件事。2這幾件事情都和什么有關(guān)呢?對“我”有什么影響?3作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的?4結(jié)合所選四件事,從全文來看,你認為課文選材精當在何處?三成果展示1細讀課文,概括文中所寫的四件事。答案:看圖畫、讀詩歌、聽講課、聆教誨。2這幾件事情都和什么有關(guān)呢?對“我”有什么影響?答案:都和讀書(畫)有關(guān)。讀書(畫),編織了“我”童年生活美麗的花環(huán),開闊了“我”的眼界,開啟了“我”的心智,給“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”成為一個志趣高尚的人。正因為這樣,“我”才對學生時代有關(guān)讀書(畫)這些往事留下深刻的印象,產(chǎn)生了依依之情。3作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的?答案:題目“往事依依”是貫串全文的紐帶,開頭有感而發(fā),引出對幾件往事的回憶,接著追憶看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小說等往事,最后由事入理,抒發(fā)感悟。4結(jié)合所選四件事,從全文來看,你認為課文選材精當在何處?答案:文章所選的四件事都是作者在不同的年齡階段對讀書的不同的感受,要言不煩。能看出讀書在作者的成長過程中的不同的影響。四小結(jié)檢測往往事依依

于漪題目解讀題目“往事依依”是貫串整篇文章的一條紐帶,“依依”指縈繞胸懷,十分留戀。作者滿懷深情地回憶的幾件往事,都是緊緊圍繞這一線索進行敘事的。因此,這一題目起到了總領(lǐng)全篇、點明主旨的作用,能夠讓讀者一目了然。探究二賞析語言3.閱讀課文,仔細揣摩優(yōu)美的語言,請仿照下面的參考示例,對相關(guān)語句進行批注或賞析。參考示例:幾十年過去,不少事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有幾件事仍歷歷在目,至今記憶猶新。賞析:用鮮明的對比引出對幾件往事的回憶,突出這幾件事在自己的記憶中印象之深,給少年讀者留下懸念。分析

語句

的作

用位置常見作用答題模式文首開篇點題,引出下文,設(shè)置懸念,渲染氣氛用……引出……,突出……文中承上啟下,呼應(yīng)上文過渡句(段),……引出……文末總結(jié)全文,呼應(yīng)上文,點明中心,深化中心總結(jié)全文(呼應(yīng)上文),點明(深化)主題,寫出(說明、反映等)……【即學即用】(1)書,給我以廣闊的天地,而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。賞析:用“美麗的生活花環(huán)”引出“看不上眼的石印本”,突出了“看不上眼的石印本”對“我”童年生活的影響。(2)老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。賞析:過渡句,自然引出兩位國文老師講課的生動場景及對“我”的熏染。(3)你們光念幾篇課文是遠遠不夠的,課外要有計劃地認認真真讀點好書;多讀書,讀好書,能豐富知識,增添智慧,成為一個志趣高尚的人。賞析:總結(jié)全文,深化了主題,說明學習語文必須多讀書,做人必須多讀書的道理,反映了作者對青少年的殷切希望?！就卣固骄课⒉看蠹乙黄鹆?“書,給我以廣闊的天地,而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》?！本幙椖阃昝利惖纳罨ōh(huán)的是哪一本書?請簡要說明理由。學生甲:《唐詩三百首》,使我從小就受到中華文化的熏陶,開拓了我的視野。我的觀點:《鋼鐵是怎樣煉成