人教版小學(xué)語文三年級上冊15《玩出了名堂》第一課時教案(朱文條)

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表課題人教版三年級上冊15《玩出了名堂》第一課時上課班級三（1）班主備教師朱文條副備教師上課時間2015年11月2日教學(xué)目標(biāo)知識與能力認識“閱、固、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。過程與方法理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和搜集資料的能力。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文。教具準備多媒體課件生字卡片教法運用講授法談?wù)摲▽W(xué)法指導(dǎo)自主合作探究基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖ppt導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）玩耍常被認為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。（板書課題并讀題）學(xué)生讀題，（介紹列文虎克）想想能提出哪些問題：a．他玩的是什么？b．怎么玩的？c．他玩出什么名堂？談話導(dǎo)入，引新課。引起學(xué)生的興趣P1-3初學(xué)新課（初步探究）初讀感知①教師出示自讀要求。a．畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。b．讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？②學(xué)生自主讀書。③檢查自學(xué)。a．出示生字卡片，檢查認讀生字情況。b．出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。c．課文講了一件什么事？小組開火車等形式認字。學(xué)生朗誦。認識生字。P4-P11引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）精讀課文，領(lǐng)悟玩法①多遍朗讀課文第三自然段。②畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。③教師引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想？④學(xué)生交流想象時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。⑤指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎？學(xué)生交流討論。理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文。P19基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖ppt拓展學(xué)習(xí)（深入探究）搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。富蘭克林愛迪生交流談?wù)?，說想法。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和搜集資料的能力。P21-22當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）選擇正確的解釋：名堂：①花樣，名目。②成就，結(jié)果。③道理，內(nèi)容。1.他真了不起，玩都玩出了名堂。（）2.聯(lián)歡會上名堂真多，又有舞蹈，又有魔術(shù)。（）3.你在屋里搞什么名堂？（）4.看來，這里面有名堂。（）5.他對這個問題研究了一年多,也沒研究出名堂來。（）學(xué)生回答并抄在作業(yè)本上。鞏固本課的知識點P23課堂小結(jié)（梳理歸納）列文虎克在玩耍中也能“玩出了名堂”，讓我們像列文虎克一樣在玩中觀察，在玩中思考，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)！下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他是怎樣玩的吧。認真聽，整理好筆記升華主題。P24作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）抄寫詞語，積累好詞好句。有感情朗讀課文。15、玩出了名堂磨鏡片