看云識天氣表格式教案

大新寨學區(qū)初級中學教案紙看云識天氣教學目標知識與能力1．積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。2．反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。過程與方法1．復習鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體會語言準確生動的特點。2．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別。3．練習快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。教學重點快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。教學難點分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。教學方法1．朗讀法。本文雖是介紹科學知識的說明文，但語言生動、描摹細致、用語準確，反復誦讀中體會生動說明的好處。2．觀察與聯(lián)想。本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運用比喻、擬人等修辭手法，通過細致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。教學中引導學生從實踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。3．圖表概括法。課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復雜，可引導學生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。教具準備多媒體教學課時1課時教學流程教師活動學生活動設計意圖教學設計導語設計俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題）二、整體感知1．教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。投影顯示：（1）注音：峰巒（luán）一霎間（shà）點綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈頭轉(zhuǎn)向（yūn）月暈（yùn）崩塌（bēngt?。?）釋義：峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。一霎間：一會兒，形容時間極短。預兆：事情顯露出來的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。2．學生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容。思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？（2）有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標出說明角度變化的語句。（3）文中第2段看云識天氣的經(jīng)驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關系？（4）相形課文主體部分對云和天氣關系的具體細致的介紹，第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。3．品讀全文，體會課文層次清晰的特點。三、具體研討第3～6段1．學生精讀，揣摩語言的生動形象。2．投影顯示薄云圖片，請學生結(jié)合課文的細致描繪，仔細觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解。思考：（1）語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請以簡表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預示的天氣變化等情形對比。（2）第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？（3）第3段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。3．記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結(jié)合之妙。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……造句：（1）夜幕四合，周圍的群山，……（2）遠處的霓虹燈亮了，……4．積累文中的有關諺語，了解識別天氣變化的常識。文中出現(xiàn)的諺語有：“日暈三更雨，月暈午時風”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。教師適當補充，并做些解釋，如：（1）“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”（2）“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”（3）“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”（4）“早上烏云蓋，無雨也風來”（5）“清早寶塔云，下午雨傾盆”（6）“久晴大霧陰，久陰大霧晴”（7）“黃云上下翻，將要下冰蛋”思考回答老師問題，聯(lián)想本課內(nèi)容仔細挺范讀，標自然段，劃出不懂字詞把沒掌握的字詞抄到字詞積累本上自由朗讀課文，分組討論問題細心體會充分發(fā)揮想象力解決問題區(qū)別比喻和打比方，并根據(jù)示例完成造句積累諺語，和同學分享在父母那里詢問到的諺語積累到筆記本上俗語導入，通俗易懂，能調(diào)動學生的學習興趣通順朗讀課文拓展字詞，積累并掌握，摘抄本便于回顧鍛煉朗讀課文的能力，合作探究琢磨自己的想法思維鍛煉自己解決課文問題文學常識積累聯(lián)系生活為寫作積累材料板書設計教學反思類別具體內(nèi)容設計思路課前預習作業(yè)（1）注音：峰巒（luán）一霎間（shà）點綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈頭轉(zhuǎn)向（yūn）月暈（yùn）崩塌（bēngt?。?）釋義：峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。一霎間：一會兒，形容時間極短。預兆：事情顯露出來的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。字詞積累，有利于理解文章課中練習作業(yè)思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？（2）有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標出說明角度變化的語句。（3）文中第2段看云識天氣的經(jīng)驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關系？在初步掌握課文的情況下，進行整體感知，理解課文重點課后布置作業(yè)1．下列加粗字注意完全正確的一項是（)A．峰戀（luán）模糊（mō）圓?。╤ú）點綴（zhuì）B．日暈（yùn）頃刻（q?ng）籠罩（zhào）彌漫（mí）C．輕盈（yín）勻稱（chèn）水份（fèn）征兆（zhào）D．朝霞（cháo）薄云（bó）絲縷（lǚ）諺語（yàn）2．選出下列沒有錯別字的一項（)A．點輟征兆傾盆晴朗B．轟隆崩塌模糊籠罩C．朦朧圓弧必竟描摹D．恣態(tài)碧藍聯(lián)綿峰巒3．看云識天氣的最基本的經(jīng)驗是___________________________4．理解下邊句子的含義。（1)經(jīng)驗告訴我們：天空的薄