二年級上冊科學(xué)教案11“做磁鐵玩具”教學(xué)設(shè)計(jì)粵教

第11課“做磁鐵玩具〞教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“做磁鐵玩具〞是?科學(xué)?二年級上冊第3單元“磁鐵玩具〞中的第4課。通過展現(xiàn)各種含有磁鐵的生活用品，驅(qū)動學(xué)生綜合運(yùn)用前三課所掌握的知識和技能，找出身邊的磁鐵，讓學(xué)生在感受磁鐵無處不在和人類利用磁鐵給生活帶來了便利的同時，又能利用磁鐵的特點(diǎn)自制玩具，表達(dá)技術(shù)與工程領(lǐng)域的目標(biāo)。本課由兩個活動組成。活動1“磁鐵的妙用〞是在教師的指導(dǎo)下，了解生活中的磁鐵應(yīng)用，知道人類利用磁鐵的特點(diǎn)給生活帶來了便利?；顒?“制作蹦蹦玩具〞是給學(xué)生一個具體的任務(wù)，讓學(xué)生利用磁鐵的特性制作玩具，經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、展示、評價與改良的完整過程。本活動也旨在通過教師的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生將自己的知識和方法應(yīng)用到懂得傾聽的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)產(chǎn)生深刻的影響。二、學(xué)情分析經(jīng)歷了一年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都對科學(xué)學(xué)習(xí)的方法有了初步的了解，具備一定的學(xué)習(xí)能力。本課的學(xué)習(xí)從磁鐵跳棋的情境展開，符合學(xué)生的好奇心和興趣點(diǎn)。同時，利用主題人物的提問讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴并引起學(xué)生對磁鐵與磁鐵用品功能與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系讓學(xué)生由淺入深地了解磁鐵磁極的特點(diǎn)，掌握如何科學(xué)地進(jìn)行展開實(shí)驗(yàn)活動，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而提高學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)策略從教的方面來說，在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，通過任務(wù)驅(qū)動情境，提出問題，給出活動任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣；學(xué)生主動積極地置身于教學(xué)活動中，以掌握知識、開展供必要的參考意見和方法指導(dǎo)等。從學(xué)的方面來說，可分為兩個局部：①利用有效任務(wù)充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動觀察。②學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，基于生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述，并與同學(xué)進(jìn)行積極有效的討論和交流。四、教學(xué)目標(biāo)列舉生活中常見的不同外形的磁鐵。運(yùn)用一些科學(xué)的方法，找出生活中常見物品里的磁鐵。利用磁鐵同極相斥的特點(diǎn)制作蹦蹦玩具。經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、展示、評價與改良的過程。了解磁鐵在日常生活的應(yīng)用，人們利用磁鐵的特點(diǎn)給生活帶來了便利。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用一些科學(xué)的方法，找出常見物品里的磁鐵，了解磁鐵在日常生活的應(yīng)用，人們利用磁鐵的特點(diǎn)給生活帶來了便利。教學(xué)難點(diǎn)：利用磁鐵同極相斥的特點(diǎn)制作蹦蹦玩具，并經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、展示、評價建議與改良的過程。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：磁鐵跳棋、磁性黑板貼、磁鐵玩具等、多媒體教學(xué)儀器、實(shí)物投影、教學(xué)PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、卡紙、橡皮泥、竹筷子、底座、剪刀等。七、教學(xué)過程〔一〕任務(wù)驅(qū)動設(shè)置情境：主題人物正在下跳棋，雖然這個跳棋的棋盤沒有小洞，但是跳棋也能穩(wěn)穩(wěn)地放在棋盤上。問題：跳棋為什么會吸在棋盤上？交流：根據(jù)情境和生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)表自己的想法。任務(wù)：跳棋和棋盤使用了什么材料，使跳棋能緊緊地吸在棋盤上？〔二〕活動探究活動1出示：磁鐵跳棋、磁性黑板貼等磁鐵制品。問題：觀察這些用品，你有什么發(fā)現(xiàn)？任務(wù)：仔細(xì)觀察磁鐵跳棋和其他玩具或文具，用科學(xué)的方法找出藏起來的磁鐵。要求：一是尋找的范圍限定在玩具或文具，這是學(xué)生日常生活中接觸最多的兩大類物品；二是學(xué)以致用，利用磁鐵具有磁性的特點(diǎn)找出生活中形狀各異的磁鐵。討論：學(xué)生根據(jù)自己的知識和方法，交流找出磁鐵的方法?；顒樱哼\(yùn)用不同的方法，找出物品中的磁鐵。拓展：用同樣的方法尋找生活中其他常見物品的磁鐵。思考：找到的磁鐵有什么不同？講述：人們根據(jù)不同的需求，制作出不同的形狀的磁鐵。活動2任務(wù)：利用磁鐵的特點(diǎn)，制作一個能上下蹦跳的玩具。討論：綜合運(yùn)用所學(xué)的磁鐵知識，并根據(jù)制作蹦蹦玩具的任務(wù)進(jìn)行初步的設(shè)想。引導(dǎo)：運(yùn)用磁鐵的哪些性質(zhì)才能到達(dá)制作的需求？需要幾塊磁鐵才能完成一個能上下彈跳玩具的制作？磁鐵如何在固定的同時又能上下彈跳？完成制作需要用到哪些工具和材料？如果用環(huán)形磁鐵，應(yīng)該如何安裝，才能使玩具到達(dá)上下“蹦蹦〞的實(shí)際效果？要求：先思考需要什么材料，再動手制作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單繪圖，要求畫出重點(diǎn)即可，并要求學(xué)生記錄需要的制作材料。討論：在教師的指引下設(shè)計(jì)玩具。展示：在班級展示作品，重點(diǎn)是要說出磁鐵在玩具中的作用。評價：由學(xué)生互評及自評，而且記錄改良的建議。3.拓展活動：制作更多的磁鐵玩具。任務(wù)：與父母一起利用磁鐵的性質(zhì)，制作磁鐵玩具。要求：可以制作一個更完善的蹦蹦玩具，可以利用磁鐵的性質(zhì)對玩具進(jìn)行改良，也可以自制一個新的磁鐵玩具。目的：讓學(xué)生能將所學(xué)的科學(xué)知識與生活相結(jié)合，幫助學(xué)生體會到動手做的成功