小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究

小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)中對(duì)于同一個(gè)問題，往往有著多樣化的解題方法，因此受到了廣泛的關(guān)注。本文將針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化方面進(jìn)行一系列的討論研究，希望通過研究探討能給教授小學(xué)數(shù)學(xué)的廣大教職員工提供一些切實(shí)可行的教學(xué)思路。【關(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；解題；多樣化小學(xué)數(shù)學(xué)要求教師在教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，教授給學(xué)生多樣化的解題方法，這樣，通過教學(xué)就可以逐漸使學(xué)生擁有多樣化的解題思路，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能有更好的運(yùn)用，此外，多元化的解題方法還能很好的培養(yǎng)學(xué)生的開放性和創(chuàng)造性，這樣有就可以有效的提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那什么叫解決問題方法多樣化呢？所謂解決問題方法多樣化，就是指教育工作者在教學(xué)的過程中，針對(duì)某一數(shù)學(xué)問題，講述不同的解題技巧，進(jìn)而使學(xué)生能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從不同角度分析問題，用不同方法解決問題。一、解決問題方法多樣化的重要意義（一）有利于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、系統(tǒng)的學(xué)科，有很強(qiáng)的邏輯性、思維性、實(shí)用性。想要學(xué)好數(shù)學(xué)就必須研究點(diǎn)、線、面、體等數(shù)學(xué)圖形，記住各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)公式，掌握各種解題思路和解題方法。數(shù)學(xué)又是一門最為基礎(chǔ)的學(xué)科，只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能順利的學(xué)習(xí)化學(xué)、物理等學(xué)科，因?yàn)樵S多物理化學(xué)問題在經(jīng)過一系列的分析后，想要得到結(jié)果必須用到數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)也是一門枯燥的學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)它望而卻步，如果能教授學(xué)生多樣化的解題方法，就可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維據(jù)新課改要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師要擺脫傳統(tǒng)理念，接受并采用新的教學(xué)方法、教學(xué)理念。我們倡導(dǎo)教師在課堂上教授給學(xué)生中多樣化解題方法，采用新新理念、新技術(shù)，讓學(xué)生通過對(duì)多樣化解題方法的使用、摸索、理解，提高自己解決問題的能力，培養(yǎng)自己發(fā)散性的思維。（三）有利于優(yōu)化教學(xué)過程每個(gè)學(xué)生的智力水平、性格性情等往往不盡相同，這也導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，在授課過程中，教師要根據(jù)學(xué)生能力的不同，對(duì)比、分析不同的解題方法，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題方法分析、理解、思考，進(jìn)而找到最適合自己的方法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握，以達(dá)到快速準(zhǔn)確解題的目的。在教學(xué)過程中，教師通過解答學(xué)生的疑問，總高學(xué)生舉一反三、篩選最佳方法的能力?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]張翠琴.對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究[J].新課程（小學(xué)），2014年08期[2]胡立芹.小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究[J].