18年高三語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第01課沁園春長(zhǎng)沙(含解析)1

PAGE2PAGE4。。內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯第01課沁園春長(zhǎng)沙·知識(shí)概覽·【作者簡(jiǎn)介】毛澤東（1893－1976），字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔(dān)任過的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。主要著作有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩(shī)詞》，代表作品有《矛盾論》、《實(shí)踐論》、《論持久戰(zhàn)》、《沁園春·雪》等?！局攸c(diǎn)理解】這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境。抒情主人公在深秋時(shí)節(jié)，獨(dú)自一人佇立在橘子洲頭，望著湘江水向北奔流不息。“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由?！币粋€(gè)“看”字，總領(lǐng)七句。遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹木遍染紅色。近看湘江，滿江秋水碧綠澄澈，船只爭(zhēng)相行駛。仰望天空，雄鷹有力地翱翔。俯視水中，魚兒歡快地暢游。宇宙萬物都在這秋天里生氣勃勃地自由舒展。這幾句，詩(shī)人描繪了在橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖，遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)照鮮明，為下面的抒情提供了背景、烘托了氣氛?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉??？”面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩(shī)人思緒萬千，不禁發(fā)問：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢？這一問道出了詩(shī)人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷?！皵y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！遍僮又拊窃?shī)人與眾多革命同志聚會(huì)的地方，它見證了許多不平凡的歲月。舊地重游，自然引起詩(shī)人對(duì)往昔生活的回憶?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”一個(gè)“恰”字，總領(lǐng)七句。正值青春年少的同學(xué)們，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山，指點(diǎn)評(píng)論，經(jīng)常在一起討論國(guó)家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)高浪急，連船只行進(jìn)也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。這里以設(shè)問結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答。這首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了“蒼茫大地，誰主沉浮”的問題。下片回憶了往昔的崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無畏的革命精神和壯志豪情。形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案──主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的青年革命者。一、《沁園春·長(zhǎng)沙》賞析(向明)1.萬山紅遍，一派壯麗秋景從美學(xué)上講，崇高美表現(xiàn)于外在方面，體現(xiàn)為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國(guó)哲學(xué)家康德把崇高分為兩類：數(shù)學(xué)的崇高，如高山的體積；力學(xué)的崇高，如暴風(fēng)雨的氣勢(shì)。俄國(guó)文藝批評(píng)家車爾尼雪夫斯基也說：“一件事物較之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”與崇高聯(lián)系起來，贊嘆：“大哉！堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之?！边@種巍峨、博大、壯闊的崇高美，在毛澤東詩(shī)詞中，以對(duì)山川景物的描繪體現(xiàn)得最為鮮明?！肚邎@春長(zhǎng)沙》就是其中最優(yōu)秀的篇什之一。這首詞上半片著重寫景?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”一開始，作者便把自己置于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。遠(yuǎn)看：“萬山紅遍，層林盡染；”作者不僅看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國(guó)無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀：“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流?！鼻锼纬海锝滩?，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)渡，靜中有動(dòng)，生氣勃勃。仰視，“鷹擊長(zhǎng)空”，萬里無云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動(dòng)鰭尾，任意遨游。作者以短短四句詩(shī)，描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當(dāng)代嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”（李白《當(dāng)“中流擊水，浪遏飛舟?！币环N解釋認(rèn)為“擊水”為游泳，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶。我總感覺這一意境與作者贊揚(yáng)“百舸爭(zhēng)流”的精神不太符合。我傾向于“中流擊水”即“中流擊楫”的轉(zhuǎn)化?！稌x書·祖逖傳》：祖逖“中流擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！’”后來“中流擊楫”就成了立誓復(fù)興祖國(guó)的代詞。在這里正表示詩(shī)人要在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立誓振興中華的壯志豪情。使人讀后仿佛聽到了一顆愛國(guó)愛民的赤心，在怦怦躍動(dòng)，從而感受到一種偉大胸懷所反映出的崇高美。我國(guó)古典詩(shī)詞的藝術(shù)表現(xiàn)手法，很講究情與景的交融。劉勰說：“繁采寡情，味之必淡。”（《文心雕龍》）謝榛說：“景乃詩(shī)之媒，情乃詩(shī)之胚；合而為詩(shī)，以數(shù)言而統(tǒng)萬形，元?dú)鉁喅?，其浩無涯矣?！保ā端匿樵?shī)話》）這首詞較好地達(dá)到了情景交融的境界。前半片雖著重寫景，卻處處景中寓情?！叭f山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩(shī)人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”，則是作者對(duì)自由解放的向往與追求?！皭澚壤瑔柹n茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半片的抒情樂章。下半片雖著重抒情，但也不乏情中含景之處?！皯浲魨槑V歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎、形象，將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美?！爸辛鲹羲?，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面?？梢哉f，《沁園春長(zhǎng)沙》的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩(shī)人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量。（選自《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》，河北人民出版社1990年版。有刪節(jié)）二、《沁園春長(zhǎng)沙》藝術(shù)賞析（劉志剛）詩(shī)人公木用“重在寫景，景中有情”和“重在抒情，情中見景”分別概況上下篇的藝術(shù)特色。上片，開篇便點(diǎn)出“獨(dú)立”二字，這就是說，那一派山紅江碧、鷹擊魚翔的寒秋景色，都是經(jīng)過一個(gè)焦點(diǎn)而集中起來的，這個(gè)焦點(diǎn)便是獨(dú)立在橘子洲頭的詩(shī)人。其次，詩(shī)篇中所描繪的這一派色彩鮮明的秋景，并不是縱目所及，順手涂抹，而是經(jīng)過藝術(shù)的概括，所以才把這些特征性的景物，聯(lián)成為一個(gè)生氣活潑的有機(jī)體，意趣盎然，全無肅殺之氣。最后，決不是為景而景；詩(shī)人從“萬類霜天”中以力透紙背之筆揭示出“競(jìng)自由”的自然奧秘，并從而向之發(fā)出“誰主沉浮”的哲理性詰問，這是對(duì)宇宙，也是對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，這就造成了不僅是美麗的，而更是深刻的詩(shī)的意境。至于下片，乃是“重在抒情，情中見景”，情主景賓。不過，仍然存在著一個(gè)情與景的關(guān)系問題。既然是往事的追憶，自然是抒情，為什么還要見景呢？因?yàn)椋旱谝唬@追憶是由今游引起的，當(dāng)年“攜來百侶曾游”，正是同在眼前這一特定環(huán)境，眼前景物就不能不同當(dāng)年往事聯(lián)系起來。其次，今日“獨(dú)立”，當(dāng)年“攜游”，時(shí)間變了，情況不同，指點(diǎn)江山，擊水飛舟，正是往昔的具體景象。第三，有了這些具體景象，又通過這些具體景象，才得顯現(xiàn)出當(dāng)年的豪放氣概和戰(zhàn)斗精神，并從而反映了現(xiàn)實(shí)，又評(píng)價(jià)了生活。此所謂“融景入情，寄情于景”。（選自《毛澤東書法詩(shī)詞鑒賞》，內(nèi)蒙古人民出版社2003年版）三、《沁園春長(zhǎng)沙》書法藝術(shù)賞析（劉志剛）此幅作品大約書寫于1954年，是毛澤東書法的代表作，書家認(rèn)為這是毛澤東詩(shī)詞墨跡中最晚的作品，也是最成熟，最高的作品，也是我們所見墨跡中最后的豐碑。詩(shī)墨寫在兩頁(yè)紅界信箋上，共15行。毛澤東筆勢(shì)飛動(dòng)，迅疾便捷，但字字獨(dú)立，整篇沖和淡雅，疏朗流暢，字字珠玉，起下承上，左顧右盼，盡得自然之美；脫盡劍拔弩張之勢(shì)，卻筋骨老健，艷美灑落，結(jié)字小疏，字間多不連，但氣脈通暢，墨潤(rùn)有余，瘠肥合宜，無奇大奇小之字，無奇重奇輕之筆，無欹斜取勢(shì)之墨，如百侶少年，風(fēng)華正茂，風(fēng)度翩翩，漫步緩行于湘江之岸，卻胸懷大志“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，字字潤(rùn)美，飛逸奇雄，驂鸞跨鶴，飄飄欲飛。此幅作品圓筆兼用方筆，藏鋒為主，兼施露鋒，結(jié)體用筆瀟灑古淡，極盡江左風(fēng)流，囊括北碑筋骨，精能疏淡，典雅悠然，處處含蓄，耐人尋味。布局疏密有致，有行無列，行間緊密，幾與字間空白相當(dāng)，結(jié)體用筆外柔內(nèi)剛，“標(biāo)拔志氣，輔藻情靈”。全幅一百多字，筆勢(shì)和墨色隨著書情而變化，時(shí)而高昂，時(shí)而舒緩，使整幅書作氣韻貫通又結(jié)構(gòu)完美。（選自《毛澤東書法詩(shī)詞鑒賞》，內(nèi)蒙古人民出版社2003年版）【難點(diǎn)探究】1.在這首寫秋景的詞中，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想情懷？【探究】在多數(shù)古典詩(shī)詞中，“秋”總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起。如“悲哉秋之為氣也”“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等，而這首詞寫的雖是寒秋景物，詩(shī)人的情感卻是豪邁昂揚(yáng)的。在詩(shī)人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻是一派“萬類霜天競(jìng)自由”的欣欣向榮的景象。面對(duì)祖國(guó)的大好河山，青年毛澤東抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感。這值得引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)借鑒、學(xué)習(xí)。2.這首詞的融情入景、情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)出來的？【探究】融情入景、情景交融是寫景抒情詩(shī)文中常見的表現(xiàn)手法，即在景物描寫中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”（王國(guó)維語(yǔ)），而不是寫景和抒情“兩張皮”。這首詞的上片，雖然也是一般地寫秋，但這秋景卻全是詩(shī)人眼中景，打上了詩(shī)人鮮明的情感烙印。無論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過的“萬山”，還是湘江中百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面，或是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和水中自在來往的游魚，都是經(jīng)詩(shī)人眼中篩選過的景物，并經(jīng)過詩(shī)人眼光折射出來。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬類霜天競(jìng)自由”的熱烈、喜人的場(chǎng)面，詩(shī)人傳達(dá)給讀者的是一種樂觀、昂揚(yáng)向上的情緒。3.這首詞的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，具體表現(xiàn)在哪里？【探究】本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬”字摹出了群山疊嶂之態(tài)，“遍”字繪出了紅色的徹底，“漫”字寫出了江水滿溢之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。4.用自己的話描述這首詞所描寫的湘江秋景，看看詩(shī)人主要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感和思緒；詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情懷？【探究】上片通過寒江、霜天（氣候），萬山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭(zhēng)流），飛鷹、游魚（萬類霜天競(jìng)自由）等意象，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然和社會(huì)的樂觀態(tài)度和壯志豪情。下片寫了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學(xué)少年，表現(xiàn)了“同學(xué)少年”以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。5.欣賞毛澤東的詩(shī)詞和書法作品，你有怎樣的心得？【探究】毛澤東既是一位偉大的政治家，又是一位有著鮮明個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的詩(shī)人、書法家。毛澤東創(chuàng)作的詩(shī)詞，大多有他自己的書法手跡留世，從中可以看出毛澤東詩(shī)人的豪情、書法家的狂放和政治家的浪漫高度統(tǒng)一?！つ芰μ嵘ぁ菊n內(nèi)練習(xí)】一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．橘子洲(jǘ)湘江(xiānɡ)漫江(màn)百舸(ɡě)B．惆悵(chànɡ)寥廓(liào)蒼茫(cānɡ)攜來(xié)C．百侶(lǔ) 崢嶸(zēnɡ)茂盛(mào)遒勁(qiú)D．阻止(zǔ) 遏制(è)競(jìng)爭(zhēng)(jìnɡ)沉浮(chén)2．下列各組詞語(yǔ)，書寫全都正確的一項(xiàng)是()A．指點(diǎn)書生義氣揮訴方遒風(fēng)華正茂B．蒼茫魚翔淺底浪遏飛洲崢嶸歲月C．霜天百舸爭(zhēng)流獨(dú)立寒秋激揚(yáng)文字D．廖廓橘子州頭漫江碧透層林盡染2.C【解析】A項(xiàng)，“書生義氣”中“義”應(yīng)寫作“意”，“揮訴方遒”中“訴”應(yīng)寫作“斥”；B項(xiàng)“浪遏飛洲”中“洲”應(yīng)寫作“舟”；D項(xiàng)，“廖廓”中“廖”應(yīng)寫作“寥”，“橘子州頭”中“州”應(yīng)寫作“洲”。3．下列各組詞語(yǔ)中，對(duì)加點(diǎn)的詞在本課中的解釋都正確的一項(xiàng)是()A．揮斥方遒(強(qiáng)勁)指點(diǎn)(指責(zé))漫(滿)江B．浪遏(阻止)飛舟主(主宰)沉浮攜來(到來)C．恰(正值)同學(xué)少年激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清)萬戶侯(此指大軍閥、大官僚)D．崢嶸(不平凡)歲月稠(多)糞土(澆糞的土)3.C【解析】A項(xiàng)，指點(diǎn)：評(píng)論。B項(xiàng)，來：襯字，無義。D項(xiàng)，糞土：視……如糞土。4．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①這幅圖畫湖岸汀渚，枯木棘竹，氣象蕭疏，江天__________，鴛鴦?dòng)嗡奁渲校辰珈o謐清幽。②歷時(shí)一年打造，一尊騎著駿馬、神采飛揚(yáng)的朱元璋雕像，日前出現(xiàn)在明孝陵大金門前。這尊雕像“麻子馬臉”，奇骨貫頂，但難掩__________風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山的偉人風(fēng)采。③在2017年的全國(guó)新能源推廣會(huì)上，專家們指出，逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是有效__________環(huán)境惡化的正確選擇。A.寥廓義氣遏制B.寥廓意氣遏制C.遼闊意氣遏止D.遼闊義氣遏止5．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．年過不惑的杰克·羅恩先生，積二十年之功成功創(chuàng)作了大型壁畫《天堂之火》，終于在巴黎畫壇嶄露頭角。B．分手的時(shí)候，你我風(fēng)華正茂，可是現(xiàn)在，雙鬢已染秋霜。C．1925年的秋天，年輕的毛澤東獨(dú)自站在橘子洲頭，看到那到處漫山遍野的火紅的秋葉，想起當(dāng)年在此求學(xué)的生活，不禁心潮起伏。D．登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心情澎湃。5.B【解析】A項(xiàng)，“嶄露頭角”一般指青少年顯露才華和本領(lǐng)，此處用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng)，“漫山遍野”與“到處”重復(fù)。D項(xiàng)，“指點(diǎn)江山”指評(píng)論國(guó)家大事。此處望文生義。6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“問蒼茫大地，誰主沉??？”________，________。________；________，________。①歷史如潮，橘子洲上的江風(fēng)吹落了多少春華秋實(shí)②當(dāng)毛澤東臨江作賦、躊躇滿志的時(shí)候③物換星移，血雨腥風(fēng)的史篇早已離我們遠(yuǎn)去④眼前只見欲一睹領(lǐng)袖風(fēng)采的游人如織⑤誰會(huì)相信中國(guó)的命運(yùn)就掌握在這個(gè)書生意氣的青年手中A．②⑤③④① B．②⑤①③④C．①③④②⑤D．③④①②⑤6.B【解析】②⑤句回答毛主席詩(shī)句所提出的問題；①③④是感慨歷史興亡的文字，①感慨歷史，緊承上文，③④感慨物換星移。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．為適應(yīng)人民群眾對(duì)高校招生信息公開工作的新要求，進(jìn)一步推進(jìn)高校招生“陽(yáng)光工程”，教育部決定大力推進(jìn)高校招生信息公開工作，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)招生工作的監(jiān)督。B．食品安全，直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量和身體健康。政府應(yīng)該對(duì)假冒偽劣和黑心食品堅(jiān)決進(jìn)行查處，并且讓不法分子付出昂貴的代價(jià)。C．網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物之所以如此蓬勃興起，原因很多，包括新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)，傳統(tǒng)企業(yè)電子商務(wù)的轉(zhuǎn)型，以及消費(fèi)者年齡結(jié)構(gòu)的年輕化和消費(fèi)習(xí)慣的變化等等。D．習(xí)近平主席帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，接過歷史的接力棒，以穩(wěn)健扎實(shí)、積極進(jìn)取推進(jìn)各項(xiàng)工作，一項(xiàng)項(xiàng)重大舉措陸續(xù)出臺(tái)。8．將下面幾個(gè)句子用一個(gè)單句的形式表述出來?！蹲呓珴蓶|》這部片子，是為了紀(jì)念毛澤東誕辰110周年而特別攝制的。該片在毛澤東逝世27年后，首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________8.為了紀(jì)念毛澤東誕辰110周年而特別攝制的《走近毛澤東》這部片子在毛澤東逝世27年后，首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來?！窘馕觥渴紫却_定單句的主干：主語(yǔ)“《走近毛澤東》這部片子”，謂語(yǔ)部分“首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來”。其他信息可作為句子的枝葉部分。9.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B.《沁園春長(zhǎng)沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。C.詞是我國(guó)古代一種可以配樂歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲子詞等，它始于唐，盛于宋。D.古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59—90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上)；但無論多少字，都分為上下兩闋。9.D【解析】“都分為上下兩闋”錯(cuò)。10．某班舉行毛澤東詩(shī)詞朗誦比賽，請(qǐng)你做主持人，現(xiàn)請(qǐng)你寫一個(gè)開場(chǎng)白，用來渲染氣氛，營(yíng)建良好的環(huán)境氛圍。不少于150字。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________二、課內(nèi)閱讀閱讀下面這首詞，完成1～5題。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1．這首詞上闋寫暮秋景色，詞中哪些詞語(yǔ)突出了秋色之深？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________在“鷹擊長(zhǎng)空”“魚翔淺底”兩句中，“擊”和“翔”具有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)句的含意進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________3．上闋“看萬山紅遍”以下各句，下闋“恰同學(xué)少年”以下各句，是鋪敘，也就是古人所說“賦、比、興”手法中的“賦”。此處使用“賦”有怎樣的藝術(shù)效果？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________4．這首詞為我們塑造了青年毛澤東什么樣的形象？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________5．《沁園春·長(zhǎng)沙》采用了異色相襯的描寫手法，描繪了一幅山紅江碧的絢爛畫面。在你所背誦過的古詩(shī)中能否找到類似的畫面？請(qǐng)默寫其中一首，并作簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.上闋寫暮秋景色，“紅遍”和“盡染”兩個(gè)詞中的“遍”和“盡”字，突出了秋色之深。2.“擊”字生動(dòng)形象地刻畫了雄鷹在天空翱翔的樣子，給人以力量感；“翔”字準(zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了魚在水中自由自在生活的情趣，給人以美的享受。3.詞人使用鋪陳、排比的手法，先抒發(fā)了對(duì)美好秋景的贊美之情，后回憶了“同學(xué)少年”的激情歲月。這樣寫，使詞句連貫直下，非常有氣勢(shì)，為抒情、議論營(yíng)造了充足的背景氣氛。4.這首詞塑造了一個(gè)風(fēng)華正茂、意氣奔放、指點(diǎn)江山、胸懷天下、糞土當(dāng)年萬戶侯的青年英雄形象。5.示例：(1)白居易《憶江南》：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”這首詞別出心裁地以“江”為中心下筆，又通過“紅勝火”和“綠如藍(lán)”，異色相襯，展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景，表達(dá)了詞人對(duì)江南的熱愛。(2)杜甫《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”這首詩(shī)以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競(jìng)麗。以色彩鮮明、清新怡人的美好風(fēng)光反襯詩(shī)人強(qiáng)烈盼望歸家的心情，抒發(fā)了長(zhǎng)久旅居他鄉(xiāng)的感慨。4.本題考查對(duì)詞中抒情主人公形象的理解、把握?？梢圆捎谩罢ā?，從詞中找出能體現(xiàn)詞人形象特點(diǎn)的語(yǔ)句，然后加以概括。5.本題考查對(duì)描寫手法的分析。首先默寫符合題干要求的古詩(shī)，再作分析；分析時(shí)抓住表示不同顏色的詞，分析其互襯的效果?！菊n外拓展】（一）閱讀下面兩首詞，回答1～3題。憶秦娥憶秦娥婁山關(guān)李白毛澤東簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月。西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨□。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲□。樂游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭□。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如□。1．從下面列舉的詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)奶钊搿稇浨囟稹渖疥P(guān)》中的空格處。月泣卻越血霞咽冷畫兩首詞都通過景物描寫渲染氣氛，但所渲染的氣氛并不相同，請(qǐng)加以概括說明。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________兩首詞的結(jié)尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同。請(qǐng)概述其感情的不同之處。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.月、咽、越、血2.李詞的景物描寫渲染了一種凄涼、冷落、傷感的氣氛；毛詞渲染的是一種緊張、激烈、悲壯的戰(zhàn)斗氣氛。3.李詞結(jié)尾抒發(fā)了一種懷古傷今的悲壯之情；毛詞抒發(fā)的是紅軍戰(zhàn)士越過天險(xiǎn)婁山關(guān)時(shí)的那種豪邁雄壯的感情。（二）閱讀下面兩首詞，完成1～2題。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1．對(duì)兩首詞的詞意理解有誤的一項(xiàng)是()A．“驛外”“斷橋”“黃昏”“更著風(fēng)和雨”，寫出了梅花所處環(huán)境的荒涼、惡劣，寫出了受到打擊的情景。B．“一任群芳妒”，表現(xiàn)出陸游人格獨(dú)高，決不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的傲骨。C．毛澤東的詞用“飛雪”“懸崖”“百丈冰”，寫出了梅花凌風(fēng)傲雪，不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。D．“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，意為當(dāng)春天來臨，百花盛開之時(shí)，梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬花叢中，仍露出欣慰的笑容。2．下列對(duì)兩首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．兩首詞均以寫景入手，通過景物描寫很好地渲染了氣氛，為梅花形象的塑造提供了有效的背景。B．兩首詞都表現(xiàn)出梅花不與百花爭(zhēng)春，甘愿自己經(jīng)風(fēng)著雨，也要保持高尚品德的優(yōu)秀品格。C．陸游的詞以物喻人，托物言志，表達(dá)了絕不媚俗的忠貞；毛澤東的詞則表現(xiàn)了與群芳同春、積極向上的思想。D．毛澤東詞中的梅花是威武不屈的，迎著嚴(yán)寒冰雪，傲然挺立，堅(jiān)持真理的革命者形象；陸游詞中的梅花則是封建士大夫既保持節(jié)操，又消極無奈情景的寫照?！敬鸢浮?.D2.D（三）閱讀下面這首詞，回答1～4題。水調(diào)歌頭重上井岡山毛澤東久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險(xiǎn)處不須看。

風(fēng)雷動(dòng)，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間?？缮暇盘鞌?jiān)拢上挛逖笞谨M，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。

1．詞的開頭兩句在詞中具有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要說明。答：_________________________________________________________________2．這首詞主要采用了哪些表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？答：_________________________________________________________________3．概括本詞寫景的特點(diǎn)。答：__________________________________________________________________4．“過了黃洋界，險(xiǎn)處不須看”抒發(fā)了作者怎樣的感情？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.①緊扣題目，交代了游覽的地點(diǎn)；②點(diǎn)明了自己遠(yuǎn)大的志向，為下面的抒情做鋪墊。2.這首詞采用了寫景抒情和直抒胸臆的表現(xiàn)手法，抒發(fā)作者只要有志向、敢攀登，世上就沒有難事的壯志豪情。3.抓住“故地”的“新顏”來寫，描繪了一幅歡快而充滿生機(jī)的畫面。4.抒發(fā)了作者自信、豪邁、樂觀的壯闊情懷，充滿了對(duì)革命事業(yè)必勝的信念。4.此句寫了詩(shī)人重上井岡山過程中的所思所感，“不須看”表達(dá)了詩(shī)人歡快的情緒和豪邁的氣概。（四）閱讀下面這首詞，回答1～5題。浪淘沙北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。1.詞中的景物描寫是抒情的前提和基礎(chǔ)，它可以概括，也可以具體；可以描繪實(shí)景，也可以虛擬想象。詞中描寫的是一幅什么樣的景？“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？”傾注了詞人怎樣的情感？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________2．聯(lián)想與想象是詩(shī)歌的兩只翅膀。作者由上闋秦皇島外白浪滔天、一片汪洋之景，聯(lián)想到了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________3．這首詞的主旨句是哪一句？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________4．你覺得這首詞和作者的《沁園春·雪》在表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有何異同？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________5.“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”，恰似一幅生動(dòng)、傳神的剪影，簡(jiǎn)括而鮮明地勾勒出曹孟德當(dāng)年策馬揚(yáng)鞭、登山臨海的雄姿。你是怎樣理解“揮鞭”一詞的？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.概括描寫了壯闊的海景，傾注了對(duì)人民大眾無限關(guān)切的思想情感。2.聯(lián)想到一千多年前曹操登碣石山觀海的歷史往事和那首《觀滄?！吩?shī)。會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，主要是由于都是望眼前的大海。3.蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。4.從表現(xiàn)的內(nèi)容看，上闋都描寫了壯闊的景象，下闋都評(píng)古論今，而重在論今。兩詞都運(yùn)用了評(píng)古論今的手法，但《沁園春·雪》具體描繪實(shí)景，而本詞是概括描繪虛景。5.“揮鞭”是一個(gè)典型的蘊(yùn)藏豐饒的動(dòng)態(tài)意象，作為片斷過程，它概括了人物馳騁沙場(chǎng)、南征北戰(zhàn)的戎馬生涯；作為瞬間動(dòng)作，它顯示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。3.解答此題首先應(yīng)明確何為“主旨”，任何人寫作總有其目的，都是為傳達(dá)某種思想，表達(dá)某種情感，表現(xiàn)某種理趣。這種通過文學(xué)作品的具體內(nèi)容表達(dá)出來的某一思想意見，就是作品的主旨，往往也是作者本人的觀點(diǎn)。其次，應(yīng)明確“主旨句”常常出現(xiàn)的位置，一般來說，主旨句常常出現(xiàn)在作品(詩(shī)詞)的起首或結(jié)尾部分。再次，“主旨句”在性質(zhì)上大都是抒情或議論的句子。4.分別分析詩(shī)歌的內(nèi)容和手法，進(jìn)行比較可知其異同。5.此題考查詩(shī)詞中關(guān)鍵詞的賞析。詩(shī)歌語(yǔ)言講究以少總多，一字傳神。鑒賞關(guān)鍵詞時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詞的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲來理解作者煉字煉意的技巧，同時(shí)注意名詞“鞭”的象征義，及動(dòng)詞“揮”的動(dòng)態(tài)、力度。·典型例題·【真題展示】（2016年江蘇高考題）閱讀下面這首宋詞，完成10～11題。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②