幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課《小刺猬背果子》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課《小刺猬背果子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生：熟悉和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的表示方式，掌握簡單的加法和減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)內(nèi)容2.1課程內(nèi)容《小刺猬背果子》2.2教學(xué)重點(diǎn)掌握簡單的加法和減法運(yùn)算；能夠使用數(shù)據(jù)進(jìn)行圖示表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.3教學(xué)難點(diǎn)對加減法運(yùn)算擴(kuò)展；能夠用圖形表現(xiàn)數(shù)據(jù)；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。3.教學(xué)過程3.1教學(xué)準(zhǔn)備教材：《小刺猬背果子》；教具：小型果子模型，數(shù)字牌、圖形卡片、天平模型、計(jì)算卡片；人員：班主任、教師、家長、小朋友。3.2教學(xué)步驟第一步：創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣本節(jié)課的情境是，在小樹林里，小刺猬儲(chǔ)備了許多美味的果子，但是，他忘記了樹上摘了多少，家里有多少個(gè)，要和小伙伴們一起合作，找出相關(guān)數(shù)據(jù)，它們需要你們的幫助，才能把全部的果子都背回家。第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生操作果子模型，并使用數(shù)字牌表達(dá)數(shù)字在這一步，教師拿出小型果子模型，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖例理解，通過模型感性認(rèn)識(shí)各種不同的水果。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字牌表達(dá)數(shù)字。第三步：使用圖形卡片和計(jì)算卡片在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們使用圖形卡片表達(dá)水果的數(shù)量，并使用計(jì)算卡片進(jìn)行簡單的加法和減法計(jì)算。第四步：觀察天平在這一步，將天平模型放在小朋友面前，并讓學(xué)生自己選擇水果和加號或減號，放在天平兩端，判斷兩邊的水果數(shù)量是否相等。第五步：歸納整理通過觀察天平的情境，學(xué)生需要感性認(rèn)識(shí)到減法的本質(zhì)是什么，又在口算中初步掌握簡單的減法算術(shù)。第六步：團(tuán)隊(duì)合作同學(xué)們將各自算出的數(shù)字疊放在一起，通過交流合作，確保算法和結(jié)果無誤。4.教學(xué)評價(jià)4.1教學(xué)效果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生是否能夠掌握簡單的加法和減法運(yùn)算；學(xué)生是否能夠使用數(shù)據(jù)進(jìn)行圖示表達(dá)；學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力進(jìn)步情況；學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。4.2教學(xué)評價(jià)的方法通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，通過平時(shí)的作業(yè)評價(jià)、足球教練員的評價(jià)、家長的反饋、小朋友自我評價(jià)等方式來進(jìn)行評價(jià)。二、教學(xué)反思教學(xué)中班數(shù)學(xué)公開課《小刺猬背果子》的過程中，學(xué)生們的教學(xué)效果比較理想，他們有些孩子已經(jīng)有了解在課外繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)的興趣。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些需要特別關(guān)注的是：小孩子的注意力時(shí)常不夠集中，需要講究語言交互質(zhì)量，能夠時(shí)常刺激學(xué)生的興趣，提高他們的關(guān)注度，使學(xué)生集中。學(xué)生的語言表達(dá)能力可能有差異，在引導(dǎo)過程中需要注意多關(guān)注每個(gè)學(xué)生；在教學(xué)中鼓勵(lì)、幫助學(xué)生，在口語表達(dá)方面需要投入到提高語言表達(dá)能力的努力中。教師在教學(xué)中，應(yīng)該注意把課堂氛圍調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生能夠更好的參與，在學(xué)習(xí)中保持活躍性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并達(dá)到教學(xué)效果的最大化。在教學(xué)過