雪地里的小畫家

雪地里的小畫家【課時目標】1.會寫“用、幾”2個字和橫折彎鉤1個筆畫。2.背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)闖關(guān)，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)闖關(guān)的情境，借助課件引導(dǎo)學(xué)生用在闖關(guān)游戲中復(fù)習(xí)舊知。1.第一關(guān)：字詞魔術(shù)卡。（1）教師指名學(xué)生認讀生字卡片，相機正音。（2）全班齊讀生字卡片上的詞語。2.第二關(guān)：找腳印。把雪地里的小畫家和他們的作品連一連吧！3.第三關(guān)：接力背誦比賽。上節(jié)課學(xué)習(xí)的前三句話你能背誦嗎？快來接力背一背吧！教師過渡：同學(xué)們課文中的信息記憶得非常準確呢！下面咱們繼續(xù)看看小動物們是怎么畫畫的？二、品讀釋疑，理解課文1.品讀第4句話。（1）提取信息，理解課文。小動物們用的什么顏料、什么彩筆畫出了這么漂亮的畫呢？預(yù)設(shè)：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。教師引導(dǎo)：從這句話中我們可以猜到，小畫家的畫其實是什么？預(yù)設(shè)：小動物的腳印。（2）指導(dǎo)朗讀。教師引導(dǎo)：這些可愛的小動物們真是又頑皮又聰明，看他們的繪畫水平可真高！讓我們帶著對小畫家們的稱贊一起讀一讀吧。我們還可以配上動作讀一讀。指名讀，齊讀。3.品讀第5、6句話。（1）理解內(nèi)容。教師引導(dǎo)：這么多小動物都來參加了，可是青蛙為什么沒參加？預(yù)設(shè)：他在洞里睡著啦。（2）指導(dǎo)朗讀。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！教師引導(dǎo)：青蛙在洞里睡著啦，我們應(yīng)該怎么讀呢？預(yù)設(shè)：溫柔些，不要把他吵醒了！教師引導(dǎo)：是的，讓我們輕輕地讀一讀最后兩句話，可千萬不要吵醒青蛙啊！你再試著讀一讀這兩句。（3）拓展知識，仿寫兒歌。①教師補充冬眠小知識：每當氣候漸漸變冷，食物缺乏的時候，許多動物就迸入冬眠。所以，冬眠現(xiàn)象是動物生存斗爭中對不良環(huán)境適應(yīng)的一種方法。動物在冬眠期間，伏在窩里不吃也不動，或者很少活動，呼吸次數(shù)減少，體溫也降低，血液循環(huán)減慢，新陳代謝非常微弱，等到身體內(nèi)所貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)快要用光時，冬眠期也將結(jié)束了。教師引導(dǎo)：你還知道哪些小動物有冬眠的習(xí)慣？預(yù)設(shè)：蛇、刺猬、熊。教師小結(jié)：還有蝙蝠、刺猬、極地松鼠等小動物都有冬眠習(xí)慣。②仿寫。為什么沒參加？他在洞里睡著啦?。ㄊ纠盒埽ㄔO(shè)計意圖：借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在設(shè)疑追問、躍躍欲試的狀態(tài)下進行文本閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外用指讀、齊讀的方式把不同語氣的句子有感情地朗讀出來，為以后背誦課文奠定基礎(chǔ)。）三、嘗試背誦，仿說句子1.多種方式，背一背。（1）熟讀成誦。對讀——開火車讀——自由讀。（2）聽歌曲幫助背誦。聽一聽《雪地里的小畫家》，跟著一起唱一唱，背一背。（3）自編動作背誦課文。教師提示：雪地里小動物分別畫的什么畫？誰試著邊做動作邊說一說。預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊模仿小動物在雪地里的動作，一邊回答。教師引導(dǎo)：你能背過課文了嗎？也可以加上動作呦。預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊快樂地做動作，一邊背誦課文。想象畫面，仿說句子。還會有誰來和他們一起畫畫呢？預(yù)設(shè)1：小鳥畫竹葉。預(yù)設(shè)2：小豬畫月牙。預(yù)設(shè)3：獅子畫梅花。教師小結(jié)：小動物們不同的腳印畫出了不同的圖畫，都為冬天增添了美麗的色彩。同學(xué)們觀察得真仔細，想象真豐富呀！等到了下雪天，你也到雪地里創(chuàng)作一幅屬于自己的作品吧！（設(shè)計意圖：通過拓展仿寫兒歌，鏈接學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)說話寫話能力，豐富學(xué)生積累。）四、學(xué)寫筆畫，書寫指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)新筆畫：橫折彎鉤。（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點先寫短橫，再向左略斜往下方行筆，然后向右圓轉(zhuǎn)，最后向上出鉤。鉤的寫法與豎彎鉤相同。（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“幾”。（1）老師帶讀“幾”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“幾”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點?！镓Q撇可先寫直一點兒，然后才撇出去?！餀M折彎鉤要一筆寫成。 （3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。3.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“用”。（1）老師帶讀“用”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“用”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點?！镏虚g兩橫不接觸兩邊?！镏虚g第二橫在橫中線上?！镓Q在豎中線上。 （3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。五、拓展延伸，鞏固練習(xí)1.下雪了，小雞、小狗、小鴨、小馬都在雪地里開始畫畫，小青蛙躲在洞里睡著啦，其他小動物怎樣讀過寒冷的冬天呢？一起來聽聽歌曲《小動物怎樣過冬》吧！小