《走之底》教學(xué)思考_第1頁
《走之底》教學(xué)思考_第2頁
《走之底》教學(xué)思考_第3頁
《走之底》教學(xué)思考_第4頁
《走之底》教學(xué)思考_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《走之底》教學(xué)思考建湖縣青少年活動中心李維生書法教學(xué)審美教育書法教育更多指向物化層面更多指向精神層面一、感悟人格之美，啟引有情意的書寫顏真卿統(tǒng)帥大軍征戰(zhàn)沙場為官清廉借米度日威武不屈慷慨赴死想其風(fēng)采——

漢字之美的人格化溯源臨紙——

審美人格的筆墨化追尋偉大的書法家，其人格之美與其書法之美向來互為表里，通過品悟其書法，激發(fā)學(xué)生形成對書法家偉大人格之美的崇尚之情，這是未成曲調(diào)先有情，是對書法之美的人格溯源，也是意在筆先的表達(dá)需求。二、感悟漢字之美，啟引有理解的書寫《顏真卿求學(xué)張旭》道法自然書通萬象精神勃發(fā)生動活潑靈動點要抬頭次筆左傾一波三折飄動輕靈里收外放親密有間無論是自然與生活之美、還是兄弟之情的和諧之美，它們?nèi)谌霛h字書寫的時候，漢字之美就出現(xiàn)了。漢字之美有了理由、有了源頭，學(xué)生感受漢字之美的時候，就多了一份之所以如此書寫的理解和把握。知其然，也知其所以然，這樣基于理解基礎(chǔ)之上的書寫無疑是更加有利于技能與技法的訓(xùn)練的。二、感悟風(fēng)格之美，啟引有創(chuàng)造的書寫結(jié)字因時相傳不同時代、不同的人結(jié)構(gòu)漢字的方法是不一樣的，這源于不同時代不同書家的不同時代風(fēng)貌、人格精神、思想性格……飛動活潑平靜安穩(wěn)精巧從容飽滿空靈學(xué)生是具有不同思想情感、性格氣質(zhì)的個體，他們對書法一定會有不一樣的理解，他們應(yīng)該可以根據(jù)自

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論