部編版七年級語文上冊寓言四則第一課時

寓言四則第1課時赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子人教版部編版七年級語文上冊授課老師：XXX1．知識與技能目標：了解寓言的文體特點，分析寓言的故事情節(jié)，領悟所蘊含的道理。2．過程與方法目標：學習閱讀寓言的方法，從不同角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。3．情感態(tài)度與價值觀目標：聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。學習目標

在文學寶庫里，有一種詼諧幽默的文章——寓言，它是一種古老的文學體裁，早在我國春秋戰(zhàn)國時期就已盛行，寓言故事傳達著人們對于自然、社會、人生的思考。今天，我們就來學習《寓言四則》，看看我們能獲得哪些人生經(jīng)驗。課前導讀步驟一知識梳理夯實基礎1．作者簡介

伊索(約公元前6世紀)，古希臘作家。他善于講寓言故事來諷刺權貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默感。課文精講2．文體常識

寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。課文精講3．能力積累與本文有關的一些古希臘神話人物：(1)宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標志。他的兄弟波塞冬和哈迪斯分別掌管海洋和冥府；宙斯還和許多女神生下了不少兒女，如火神赫菲斯托斯，正義和藝術的保護者、太陽神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業(yè)神赫耳墨斯，美神阿芙洛狄忒，戰(zhàn)神阿雷斯，智慧之神雅典娜。課文精講(2)赫拉是希臘神話中的女神，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和家庭，是婦女的保護神。

(3)赫耳墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牲畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學、體育運動，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術傳給人類。課文精講赫拉（

）宙斯（

）庇護（

）粘?。?/p>

）

hèzhòubìzhān4.生難字詞（1）字音課文精講步驟二整體感知走進文本1．朗讀《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》，概括這兩則寓言的寓意。

《赫耳墨斯和雕像者》這則寓言通過天神赫耳墨斯自命不凡，主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。

《蚊子和獅子》通過蚊子戰(zhàn)勝獅子卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，尖銳地諷刺了那些取得成績便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢必要被小人物打敗。課文精講2．說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。

概括寓意不能脫離寓言的故事情節(jié)，一定要通過分析具體的情節(jié)來理解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》中描寫到的“想知道他在人間受到多大的尊重”，又“笑著問道：‘赫拉的雕像值多少錢？’”后來看到自己的雕像又想到“身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些?！倍鞍姿汀钡幕卮饏s使他狠狠地摔到了谷底。這些情節(jié)生動地刻畫出了一個盲目自高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和獅子》也可以照此分析。課文精講步驟三精讀課文探究形象

試分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》中主人公的性格特點。

①赫耳墨斯的性格：赫耳墨斯來到人間的目的是想知道他在人間受到多大的尊重，表現(xiàn)了他愛慕虛榮的性格；赫耳墨斯聽到宙斯的雕像只值一個銀元，又笑著問赫拉的值多少錢。他以為宙斯的雕像只值一個銀元，赫拉的雕像也一定不值多少錢，表現(xiàn)他自以為是的性格；赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神課文精講使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，表現(xiàn)了他自命不凡的性格。

②蚊子的性格：蚊子向獅子挑戰(zhàn)時說的那一番話，表明它對敵我雙方的長短看得很清楚，并相信能以己之長，攻敵之短，戰(zhàn)勝對方，所以它很自信地“吹著喇叭沖過去”；“蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走”，表現(xiàn)出它得意忘形、目空一切的性格特點；蚊子將要被吃掉時，嘆息說的話，表現(xiàn)出它到死才明白自己的缺點。課文精講步驟四賞析語言比較閱讀1．賞析語言仔細品味下列句中加點詞語的表達效果。(1)赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”

一個“笑”字，描寫出了赫耳墨斯的表情，使他傲然的神情躍然紙上，形象生動。課文精講(2)蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走。

這里運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蚊子在與獅子的較量中，毫不畏懼智取強敵，打了勝仗得意洋洋的模樣。課文精講2．比較閱讀深入文本，比較兩則寓言的藝術特色。

《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍，構思精巧。采用三問三答，略有變化，有起有伏。正當赫耳墨斯的虛榮心越來越旺盛時，卻遇到雕像者如一瓢冷水似的答語，陡轉之下便戛然而止。文章的陡轉，給讀者以巨大的反差，造成了出人意料的結局，諷喻之意已暗含其中。短短的一百多字，卻寫得跌宕有致，耐人尋味。課文精講

《蚊子和獅子》構思尤為精巧，短短的篇幅中，情節(jié)卻大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉化。人們不常見蚊子戰(zhàn)勝獅子，聽蚊子的“宣言”還以為是吹牛，再一看，還真不假。人們常見蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住，但是蚊子剛剛戰(zhàn)勝獅子，正把自己看得無敵于天下時，卻被打敗了，這反而讓人覺得出乎意料，再一想，卻又毫不奇怪。作者巧妙地把二者結合起來，構成大起大落的故事情節(jié)，寓意深刻，耐人尋味。課文精講步驟五總結課文拓展延伸1．總結課文

《赫耳墨斯和雕像者》通過寫自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。

《蚊子和獅子》通過蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得一點成績就得意忘形，忽視自己短處的人，揭示了即使取得大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎行事，否則可能在小處受到挫敗的道理。課文精講2．拓展延伸續(xù)編寓言故事：續(xù)寫《赫耳墨斯和雕像者》。

例文：赫耳墨斯聽了雕像者的話以后又氣又羞。他回到天庭以后，心里越想越有氣，暗暗說：“好，既然你們不把我這個庇護神放在眼里，那我以后也就不管你們的事了。”這時，宙斯出現(xiàn)在他的面前，問道：“我的孩子，是誰惹你生這么大的氣呀？”赫耳墨斯就將他在雕像者店里的經(jīng)過講一遍。宙斯聽完后若有所思地說：“我的孩子，原來我們這些神靈在人間并沒有受到太大的尊重啊！看來我們要好好反省了。我和你母親的雕像只能賤賣，你的只能作為添頭，可想而知，雕像店的生計多么難維持呀。我們，尤其是你，這個商人的庇護神，必須為他們做幾件有益的事情，否則，你和我，我們一家都會因分文不值而遭人歧視?！闭n文精講板書設計：課文精講赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯：宙斯雕像赫拉雕像自