二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃集合9篇_第1頁
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二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃集合9篇_第3頁
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文檔簡介

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃集合9篇二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇1

一、班級情況分析

本學(xué)期,本班學(xué)生32人,男生16人,女生16人,其中后轉(zhuǎn)來1名男生。經(jīng)過一年級一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識不強,對學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期,依據(jù)市教育局的指導(dǎo)精神,認(rèn)真貫徹學(xué)校語文教學(xué)改革基本思想,圍繞語文主題學(xué)習(xí)這一總目標(biāo),我不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

五、教學(xué)重難點

1、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

六、教學(xué)研究方向

1、認(rèn)真研究符合低年級學(xué)情的單元識字課、單元寫字課、精讀課這三種課型,制定精準(zhǔn)的課型目標(biāo)并制定出符合課型目標(biāo)的教學(xué)模式。

2、低年級階段怎樣有效地把語文主題叢書和課本結(jié)合使用。

3、激發(fā)低年級學(xué)生的識字興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

4、重視寫字教學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的.書寫習(xí)慣。

七、教學(xué)措施

1、重視識字教學(xué)。要教給學(xué)生識字方法,重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

2、重視寫字教學(xué)。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢,教給學(xué)生書寫方法,養(yǎng)成寫一手工整漂亮的鉛筆字。

3、重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

5、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

7、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

八、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

九、附教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容安排

第一周第一單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字1》、《1、秋天的圖畫》精讀課、

第二周《2、黃山奇石》精讀課《3、植物媽媽有辦法》精讀課、《4、古詩兩首》精讀課、單元整理課、第一單元檢測

第三周第二單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字2》《5、一株紫丁香》精讀課、

第四周《6、我選我》精讀課《7、一分鐘》精讀課、《8、難忘的一天》精讀課、單元整理課、第二單元檢測

第五周國慶節(jié)放假

第六周第三單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字3》、《9、歡慶》精讀課、

第七周《10、北京》精讀課《11、我們成功了》精讀課、《12、看雪》精讀課、單元整理課、第三單元檢測

第八周第四單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字4》、《13、坐井觀天》精讀課、《14、我要的是葫蘆》精讀課

第九周《15、小柳樹和小棗樹》精讀課、《16、風(fēng)娃娃》精讀課、《17、酸的和甜的》精讀課、單元整理課、第四單元檢測

第十周期中復(fù)習(xí)及考試

第十一周第五單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字5》、《18、稱贊》精讀課、

第十二周《19、藍(lán)色的樹葉》精讀課、《20、紙船和風(fēng)箏》精讀課、、《21、從現(xiàn)在開始》精讀課、單元整理課、第五單元檢測

第十三周第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字6》、《22、窗前的氣球》精讀課

第十四周《23、假如》精讀課、《24、日記兩則》精讀課、《25、古詩兩首》精讀課、單元整理課、第六單元檢測

第十五周第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字7》、、《26、紅領(lǐng)巾真好》精讀課

第十六周《27、清澈的湖水》精讀課、《28、淺水洼里的小魚》精讀課、《29、父親和鳥》精讀課、單元整理課、第七單元檢測

第十七周第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字8》、《30、我是什么》精讀課

第十八周《31、回聲》精讀課、《32、太空生活趣事多》精讀課、《33、活化石》精讀課、《34、農(nóng)業(yè)的變化真大》精讀課、單元整理課、第八單元檢測

第十九、二十周復(fù)習(xí)期末考試

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇2

一、班級情況

本學(xué)期,本班學(xué)生15人,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識不強,對學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的`意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

三、教學(xué)重難點

1、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)0在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。

四、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇3

一、班級情況

本班共有學(xué)生35人,男生17人,女生18人.大部分學(xué)生活潑好動,接受能力也較強.經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展.但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明.對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),探究.使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要.

本班有2位學(xué)生非常聰明,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課經(jīng)常做小動作,姿勢不夠正確.有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差,對生字的掌握較慢,對課文的朗讀有困難.有5位學(xué)生特別優(yōu)秀,他們能有感情的,流利的朗讀課文,有較強的寫作能力.

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動物,熱愛科學(xué).每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性.教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值.

每組教材都包括導(dǎo)語,一課"識字",四~五篇課文以及"語文園地".各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體.識字課的形式多樣,有詞語,成語,諺語,三字經(jīng),對聯(lián),兒歌等.全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力.本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意."語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺.

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀.最后是兩個生字表.生字表一是全冊要求認(rèn)識的字,有450個.生字表二是全冊要求會寫的字,有350個.這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明.除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在"語文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識的字.

三、教學(xué)目的要求

1、政治思想方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的'情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù).

2、語文知識方面

(一)漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀.

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望.

2.認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用.

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu).初步感受漢字的形體美.

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正,整潔.

5.會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字.

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文.

2.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀.

3.借助讀物中的圖畫閱讀.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語.

4.閱讀淺近的童話,寓言,故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流.

5.誦讀兒歌,童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美.

6.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號.在閱讀中,體會句號,問號,感嘆號所表達(dá)的不同語氣.

7.積累自己喜歡的成語和格言警句.背誦優(yōu)秀詩文30篇(段).課外閱讀總量不少于3萬字.

8.喜愛圖書,愛護(hù)圖書.

(四)寫話

1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想.

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.

3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號,句號,問號,感嘆號.

(五)口語交際

1.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣.

2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容.

3.聽故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié).

4.能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞.

5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.

6.有表達(dá)的自信心.積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見.

(六)綜合性學(xué)習(xí)

1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論.

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得.

3.熱心參加校園,社區(qū)活動.結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法.

四、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式適時采用"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式.

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音.

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字.

4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力.

5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力.

6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文.

五、教學(xué)進(jìn)度(略)

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇4

二年級第一學(xué)期的語文,我們繼續(xù)使用江蘇版的教材。但教學(xué)內(nèi)容有所變化。

一、本學(xué)期教科書上的272個生字,我們會全部學(xué)習(xí)。

二、課文會分成三類:課堂教學(xué)、自學(xué)、不學(xué)。

課文分類表如下:課堂教學(xué)12篇,自學(xué)8篇,不學(xué)5篇

......

課下自學(xué)的課文,第二天課堂上會以提問題與練習(xí)等多種形式來檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。

三、課文與練習(xí)交替進(jìn)行。

四、本學(xué)期孩子們要繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,為查字典作準(zhǔn)備。

五、本學(xué)期的重點是閱讀與慢慢引領(lǐng)孩子進(jìn)入寫作大門。

傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的選取是割裂的,沒有連續(xù)性與文學(xué)性。從根本上無法滿足提高孩子的語文水平與滋養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)的能力。

這學(xué)期我們的閱讀指導(dǎo)方針是:

1、根據(jù)各個學(xué)生層次的不同,因材施教地實施閱讀計劃。

2、學(xué)生回家之后,還要在家長的.督促下每天閱讀。

3、當(dāng)然也要檢測孩子的閱讀成果。

六、本學(xué)期的另一個重點:寫作。打算從寫日記切入。

日記的形式是多樣的??梢杂挟?,有文字。

七、作業(yè)除了一般性的語文知識點的練習(xí)外,還會有一些帶著解決問題的目標(biāo)去學(xué)習(xí)的作業(yè)。給孩子一些真實的project。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇5

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生進(jìn)入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞??梢赃@么認(rèn)為,學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的'一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教科書全冊共8個單元,全冊32篇課文,4個識字,8個語文樂園。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,課文內(nèi)容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,且各有不同側(cè)重點。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累,注意對課文內(nèi)容的初步把握;語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等,安排了閱讀、口語交際、語文生活等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會認(rèn)376個和16個多音字,會寫216個,識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話可說,有話想說。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

8、增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵

1、教學(xué)重點

識字教學(xué);口語交際;擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,提高學(xué)生識字速度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實踐能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點

學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

3、教學(xué)關(guān)鍵

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇6

XX——XX學(xué)年度第一學(xué)期

一、班級基本情況

本班共有學(xué)生19人,男生13人,女生6人。大部分學(xué)生天資聰穎,接受能力也較強,但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍,使大家有所提高。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:祖國山水美如畫,童年留影,親近自然,哲理故事,親情與關(guān)愛,認(rèn)識自然,名人故事,燦爛的傳統(tǒng)文化。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,生字配有田字格,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2.認(rèn)識445個字,會寫260個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的`課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思

。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇7

一、班級情況分析

二年級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識不夠,把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,屬于信息儲存的較多,能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會默寫出生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話表達(dá)出來。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會祝賀、購物、待客等方面的`言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

三、教學(xué)措施:

1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念。

2、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

3、加強課外閱讀,每月進(jìn)行閱讀展示,通過閱讀小明星評比,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。

四、教學(xué)時間安排

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)3課時

識字1——4課,8——10課時

課文1——11課,30——33課時

識字5——8課,8——10課時

課文12——23課,30——36課時

8個練習(xí),24課時

注明:在實際教學(xué)中,根據(jù)具體情況靈活處理。

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想:

1、堅持以高中語文教學(xué)大綱為準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生語文基本素質(zhì)和語文能力。

2、認(rèn)真研讀新課標(biāo),重視課程資源的開發(fā)利用,將各種課程資源和教學(xué)進(jìn)行有效的整合。

3、在教學(xué)中,突破舊的教學(xué)模式,更新教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,為高考作充分準(zhǔn)備

二、擬采取的措施:

1、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生主動性,創(chuàng)造一種自由的教學(xué)氛圍,以提高學(xué)生的全面素質(zhì),同時注意學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展。

2、堅持精講多練,加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。語文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開放度,但是它仍然是有規(guī)律可尋的,所以這個學(xué)期我們著重加強學(xué)生這個方面的訓(xùn)練,讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧,建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu),以消除解題的盲目性、提高解題能力。

3、堅持集體備課,群策群力。我們將充分利用每周二、四的集體備課時間,進(jìn)行常例集體備課,在集體備課時,堅持輪換主持人,每次一人進(jìn)行主導(dǎo)發(fā)言,提出設(shè)想,然后集體討論完善,一旦形成決定,就堅定不移地執(zhí)行。

4、針對本學(xué)期的'教材特點和學(xué)生實際,重視課程資源的開發(fā)利用,加大學(xué)生課外活動的開展力度,形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。

5、繼續(xù)推進(jìn)上個學(xué)期的兩個研究性學(xué)習(xí)課題的開設(shè),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,形成階段性的成果。

三、時間進(jìn)度安排:

第一、二周:第六單元

第二、三周:第一單元

第四、五周:第二單元

第六、七周:第三單元

第八周:期中考試

第十一、十二周:第三單元

第十三、十四、十五周:第六單元

第十六、十七周:期末復(fù)習(xí)

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇9

一、班級基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生44人,其中男生31人,女生13人。孩子們已經(jīng)過一年的訓(xùn)練,各方面的能力都有了很大的提高。大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,愛動腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性,紀(jì)律自由散漫,無約束,各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡。特別是8位新來的同學(xué),針對這種情況,我決定有的放失,通過多種渠道,為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包

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