2023年八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合篇

2023年八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合篇八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年就要結(jié)束了。在這一學(xué)年中，我們八年級數(shù)學(xué)集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作安排、教學(xué)處工作安排和教研組工作安排，仔細組織老師學(xué)習(xí)新課程標準，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)探討，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想相識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們運用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標、新理念的確有肯定的難度。本學(xué)期我們備課組接著加強了對數(shù)學(xué)新課標的理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了新課標顯明的理念、全新的框架、明晰的目標。還學(xué)習(xí)了一些其他教化教學(xué)理念如：洋思中學(xué)、的先進思想。并激勵老師大量閱讀教化書籍，切實變更教化觀念，以此來指導(dǎo)我們的教化教學(xué)實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，我們還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培育。教會他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過各種途徑常常與家長聯(lián)系，剛好交換看法，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了肯定的提高。

3、主動開展教研活動，不斷反思提高

我們組的老師主動撰寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，上傳研修結(jié)果。每位老師都能按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。組內(nèi)老師教學(xué)相長，平常主動開展個人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，探討教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)老師同心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各老師嚴格根據(jù)學(xué)校工作安排、教育處工作安排、教科研工作安排和備課組工作安排開展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。擔(dān)當(dāng)備課任務(wù)的老師嚴格按備課安排，仔細鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時，組內(nèi)老師做到專心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點;啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計;上周教學(xué)的心得或反思等。

每位老師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位老師再結(jié)合自己學(xué)生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好其次次備課。老師們結(jié)合探討課題，平常主動參與學(xué)校組織的各種教研活動。仔細落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平，使個人在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高。做每件事都多一點仔細、多一點主動。

4、老師跨班上課，體現(xiàn)資源共享

我組老師毫無保留的交換班級進行上課(如:左老師到一、二班上課，丁老師到三、四班上課等)體會其他班學(xué)生的特點，為集體備課積累素材，為更好的進行集體備課做打算。你也教我的學(xué)生，我也教你的學(xué)生，學(xué)生都是大家的，我們一起來教。

通過集體備課以來，我組老師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位老師終歸實力有限，這樣我們可以相互促進、相互提高。另外，這樣節(jié)約了許多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在老師集體備課的影響下，起先了一些原來沒有的活動：打破班的界限溝通，問別班老師題等?？傊覀儼四昙壓孟笳娴某蔀榱艘粋€整體，一個密不行分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了許多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培育和提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們恒久追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會始終努力下去的。

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又是一年的歲末年初，回首這勞碌而充溢的一個學(xué)期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我經(jīng)常反思自己的教化教學(xué)行為，記錄教化教學(xué)過程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教化教學(xué)水平。

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

我以為，一堂勝利的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受，每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程中會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對學(xué)問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊許的評價語等諸方面都應(yīng)當(dāng)進行具體記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時候是語言不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)?shù)鹊?。對于這些狀況，我在課后常常冷靜思索，細致分析學(xué)生冷場、不能很好駕馭學(xué)問等方面的緣由。對狀況分析之后，做出日后的改進措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

二、反思教化教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展

通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我深深相識到，對學(xué)生進行教學(xué)，肯定要因材施教。每一位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)實力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思索。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題。

三、反思自己的教學(xué)是否真正達到了教學(xué)目標

《數(shù)學(xué)課程標準》明確了義務(wù)教化階段數(shù)學(xué)課程的總目標，提出從學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，解決問題，情感與看法等四個方面的詳細目標。

我在教學(xué)時，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和駕馭學(xué)問，對完成學(xué)問與技能、情感與看法等目標有較好的作用。

另外，我還留意培育學(xué)生的聯(lián)想實力。通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.愛好；通過驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中。老師給了學(xué)生足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使學(xué)生體驗到勝利的喜悅，從而主動開心的加以運用，幫助學(xué)生理解和駕馭學(xué)問，同時又培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。

雖然在教學(xué)工作中我取得肯定成果，但我們只有在教學(xué)工作中，不斷多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏倚０四昙墐蓚€班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)下，我仔細完成了本學(xué)期的教學(xué)，為了今后的教學(xué)實力有所提高，我對本學(xué)期自己的工作作了如下的反思和總結(jié)。

一、工作完成狀況

對學(xué)校支配的各項工作，我都按時完成，并主動才加學(xué)校組織的各項活動，特殊是學(xué)校組織就教研活動中，通過上課，聽課及評課我發(fā)覺我有了很大的提高，對與新課標要求的課改，不再是以前的想和講了，而是去試著嘗試了，而且今后要更加的努力。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期中，我在教學(xué)中采納了新的教學(xué)方法：

1、我在仔細備課的.同時要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生完成課本上的隨堂練習(xí)和資料《名師學(xué)案》上相應(yīng)的練習(xí)，把不會的作好記號，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)實力；其次我盡可能運用多謀體教學(xué)，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩課件，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，所謂“愛好是最好的老師”這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、課堂上，增加上課技能，我采納分組教學(xué)，把學(xué)生分成6—8個小組，由老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)后探討，并派代表進行授課，最終總結(jié)并鞏固學(xué)問，我想這就是以學(xué)生為主體學(xué)生為主導(dǎo)。

3、在練習(xí)上的處理，我不在是老師講學(xué)生聽，我采納了學(xué)生講學(xué)生聽和老師聽，班上的每一個學(xué)生都是老師，都可以去講題，這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，并有助于學(xué)生表達實力的提高和增加自信念。同時，學(xué)生把有困難的問題向老師提出，由老師帶領(lǐng)全班同學(xué)共同總結(jié)。

4、課后輔導(dǎo)方面，做到關(guān)注每一位學(xué)生，特殊是后進生，他們基礎(chǔ)差，有自卑心理，我采納激勵優(yōu)生主動幫助幫助后進生，并采納一幫一政策，同時老師要剛好跟蹤調(diào)查，要對有進步的后進生的賜予確定和剛好激勵。對于沒有進步的老師要進行單獨的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)中存在的問題

1、大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)效果不是很明顯，使學(xué)生不能堅持主動的學(xué)習(xí)看法。

2、教材挖掘還不夠深化，擴展性練習(xí)不多，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、由于時間上的限制，使學(xué)生課后講解練習(xí)中，沒有完全參加，使學(xué)生自己組織講練習(xí)中，紀律太差，效果不佳。

4、對學(xué)生沒有徹底了解，八年級正處于生理和心理發(fā)展期，使部分學(xué)生有了叛逆心理，或著談戀愛，老師沒有對學(xué)生進行心理指導(dǎo)，使部分學(xué)生成果下降。

5、對自己采納的新方法還有許多不足之處。

6、對自己的課后反思還不到位。

四、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和管理方法。

2、更進一步本學(xué)期所采納的新的教學(xué)方法，努力嘗試和完善分組教學(xué)，真正達到學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，老師為學(xué)習(xí)主導(dǎo)，使自己的課堂變成有效課堂。

3、加強學(xué)習(xí)心理學(xué)，做好學(xué)生的溝通方式和方法，并剛好了解學(xué)生的心理特征，因材施教，對癥下藥，使學(xué)生心理健康成長，并努力學(xué)習(xí)。

4、主動參與校內(nèi)和校外的教研活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念，在每次活動后剛好作好反思，使自己得到提高。

5、加強培優(yōu)輔差的力度。

6、對自己的每一堂教學(xué)作好深化的反思。

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一、工作進展狀況

本學(xué)期的教學(xué)工作是擔(dān)當(dāng)糯良中學(xué)八年級99班和100班的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)期初，99班共有學(xué)生40人，100班共有學(xué)生42人。

在本學(xué)期的教學(xué)工作開展方面，除了遇到不行預(yù)期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時活動進行調(diào)整外，我基本依照初期初的教學(xué)安排進行并能順當(dāng)完成教學(xué)工作及任務(wù)。

二、主要成果

一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束，回過來對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)，有肯定的成果，也有諸多不足。主要成果如下：

其實，談及成果，本學(xué)期在教化教學(xué)工作方面并沒有太多值得我傲慢的，反之是一種辛酸。如若的確要提一提，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：

1.屢次考試，99班數(shù)學(xué)成果始終處于年級第一，100雖然與99班存在肯定差距，但成果并非倒數(shù)第一。本學(xué)期學(xué)校開展過三次正規(guī)考試(期末還未起先，成果待論)，99班數(shù)學(xué)成果均處于年級第一名，100班與99班有肯定差距，但也并非最差，均為年級第三名。

2.學(xué)生基礎(chǔ)得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級基礎(chǔ)要好，在本學(xué)期中也進一步得以提升。

3.課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律，兩個班在我的數(shù)學(xué)課堂上要稍好與其他學(xué)科的課堂紀律。

三、閱歷及體會

雖然已經(jīng)完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學(xué)生，但是本學(xué)期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學(xué)期的許多學(xué)問點，還是與前一屆的有所不同，在教學(xué)過程中仍舊須要我花大量的時間加以備課，在原有的閱歷基礎(chǔ)上，本學(xué)期也有一些新的閱歷收貨以及教學(xué)體會。

閱歷上，進一步提升了我對教材的解讀實力以及教學(xué)水平，能夠更全面的把握重難點，對于一些曾經(jīng)的存在的問題，在本學(xué)期的教學(xué)工作中得以解決。

體會：學(xué)海無涯，再簡潔的事情，每一次重復(fù)，都會有新的收獲，這或許就是所謂的溫故知新了吧!

四、存在問題

在本學(xué)期的教化教學(xué)工作中，笨豬器存在的主要問題如下：

首先，與學(xué)生的互動有待加強。在課堂教學(xué)中，老師講的還是稍多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間余地較少。

其次，學(xué)生的主體地位沒有完全體現(xiàn)。在新課標理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，而老師只是一個引導(dǎo)者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，沒有完全把學(xué)生放在主體地位。

再次，對學(xué)生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會環(huán)境的制約，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不太志向，或許是因為受到這些因素的影響，在課堂教學(xué)中我還是對學(xué)生存在肯定的不信任感，不敢放手讓他們自主探討解決一些他們有實力解決的問題。

最終，課堂紀律仍需加強。盡管我的課堂紀律比起部分學(xué)科的'課堂紀律要好，但也存在諸多不足，還需在日后加以完善。

五、今后努力的方向

結(jié)合本學(xué)期存在的不足與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改進：

1.把課堂還給學(xué)生。在日后的教學(xué)工作中，盡量讓學(xué)生自主自主完成學(xué)生能夠自己完成的問題。

2.建立更民主跟同等的教學(xué)課堂。在今后的教學(xué)課堂上，我會努力建立一個更民主和同等的教學(xué)環(huán)境。

3.多聽別人的課。一是多去聽不同學(xué)科的課，在其他學(xué)科老師的身上吸取其他學(xué)科的精華，二是聽同行的課，在同行身上學(xué)習(xí)教化教學(xué)的方式方法。

4.加強備課。包括備學(xué)生、教學(xué)等。

5.加強現(xiàn)代協(xié)助教學(xué)工具的運用。進一步加強交互式電子白板的運用，提高課堂教學(xué)的有效性，節(jié)約課堂教學(xué)時間，給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習(xí)與思索、發(fā)問的時間。

6.加強的自身的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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一學(xué)期來，我擔(dān)當(dāng)八年級（1）、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教化民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師

講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的`在于擴高校生的學(xué)問面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,酷愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、志向、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友情、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，

其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特殊講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要幫助國子、博士培育生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也非常明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日老師應(yīng)具有的基本概念都具有了。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做

好查漏補缺工作。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。新課改提了的，要以提高學(xué)生素養(yǎng)教化為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)學(xué)問,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必需從基礎(chǔ)學(xué)問抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新奇的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級數(shù)學(xué)兩個班的教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)老師,我能仔細制訂了八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排,注意教學(xué)理論,仔細備課和上課,主動參與教研組活動和備課組活動,力爭上好每一堂課,并且聽了許多優(yōu)秀老師的課,從中吸取了教學(xué)閱歷,取長補短,提升了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標要求我有針對性的實行了因材施教,讓學(xué)生駕馭好“四基”的同時，適時進行情感教化。八年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還留意了以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。

為了提高課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效課堂主要的做法是：⑴課前備好課。①仔細鉆研教材,駕馭教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,駕馭學(xué)問的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教得更好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能,了解他們的愛好、須要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問進行拓展延長，做到上掛下聯(lián)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，探究新知并建構(gòu)新學(xué)問體系,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動等。⑵課堂上的狀況。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時,也注意對學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育,引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的實力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。例如在復(fù)習(xí)時，我讓學(xué)生上黑板上去做一個小老師，講解有關(guān)的題目，既檢查了學(xué)問的'駕馭狀況，又培育了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)生表現(xiàn)很主動，參加程度高，起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時，我先提出本節(jié)課的目標，然后讓學(xué)生自學(xué)教材并把不懂的地方提出來,，然后我再有重點的講解，最終學(xué)生練習(xí)、鞏固、反饋、矯正。培育了學(xué)生的自學(xué)實力，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己的方式。(3)課后留意學(xué)生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)分層，對于不同層面的學(xué)生采納不同的方法，如：學(xué)習(xí)方法的，學(xué)習(xí)心理方面的，思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的才智、實力、情感、心理得到滿意,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。另外我還關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。(4)尖子生培育常抓不懈，讓部分優(yōu)等生成立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組，課余做好輔導(dǎo)工作。但對于后進生的個別輔導(dǎo)我感到做的還不夠,沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,致使這部分學(xué)生的成果仍舊不志向。

一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力，不斷總結(jié)閱歷,痛下功夫加強對個別后進生的輔導(dǎo),信任一切困難問題都會迎刃而解,信任辛勤耕耘總有收獲!

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

在教學(xué)過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，主動向有閱歷的老師請教，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級（42）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來，我遵紀遵守法律，主動參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實踐實力，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，主動向有閱歷的老師請教，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、主要工作及取得的成果：

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標的數(shù)學(xué)課通常采納“問題情境——建立模型——說明、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的探討作為起先，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感愛好，每節(jié)課都有簇新感。

3、多聽課、講公開課。

在聽和講的過程中，可以學(xué)到許多許多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平常感覺不到的問題，這是我到試驗中學(xué)來后最深的體會。使我對以后的教學(xué)更加充溢了信念。

4、作業(yè)剛好批改，

對于作業(yè)存在的問題剛好訂正。課后作業(yè)是不行缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必需勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、探討、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

三、詳細措施

1、仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，落實課標理念，讓學(xué)生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。仔細探討教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生仔細學(xué)習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問建構(gòu)，營造民主、和諧、同等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂。

4、通過實踐探究，培育學(xué)生歸納推理實力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6、進行分層教化的探究，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

一、仔細學(xué)習(xí)新課程標準，更新教化教學(xué)理念。

《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

老師是課堂教學(xué)的設(shè)計者，引導(dǎo)者和參加者。而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主子。為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實力。

常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的.良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教化價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理實力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進老師提高改進教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在新的學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

一學(xué)期以來，本人擔(dān)當(dāng)八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)期間仔細備課、仔細上課、主動的參加聽課、評課。仔細的批改作業(yè)，講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自己的學(xué)問水平，常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細鉆研教材，以及教法、學(xué)法來充溢自己。對待學(xué)生，嚴格要求，關(guān)愛有加。在平常，經(jīng)常反思自己的教化教學(xué)行為，記錄教化教學(xué)過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，向課堂要質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：

一、備好課。

備好課的備是指仔細鉆研教材，備學(xué)問點備重難點，備教法備學(xué)法。背好課

的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于達到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時，要對學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生達到舉一反三的程度。老師應(yīng)知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有閱歷的.老老師。

二、組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定

性。同時，激發(fā)學(xué)生的主動性，使他們開心的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。老師課堂語言簡潔明白，適當(dāng)點撥，精講精練，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課堂上處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來，全面參加到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮以學(xué)生為主，老師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究，獨立思索，然后在分組探討合作溝通，派代表解答，其他學(xué)生進行點評。好方法大家共享，大難題大家解決。

三、課后要剛好的進行反思。

在教學(xué)過程中，會出現(xiàn)一些閃光點：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的精彩的課堂語言，對學(xué)問重難點創(chuàng)新的突破點，學(xué)生的精彩發(fā)覺，獨特的思維方式等都應(yīng)進行具體的記錄，供日后參考。

四、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從敬重起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些激勵的語言，幫助他們樹立自信念。

五、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高自己的學(xué)問水平。

在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當(dāng)，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng)，有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時是習(xí)題難易不當(dāng)。特殊是八（2）班的同學(xué)，基礎(chǔ)較差，不知道看怎樣提高他們的成果。對于這些狀況，老師應(yīng)當(dāng)課后要冷靜思索，細致分析。對狀況分析之后要做出日后的改進措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民老師。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，細細品嘗，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在教學(xué)期間，我仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

106、107班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維實力普遍較差，大部分學(xué)生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，和函數(shù)部分，因式分解很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平常模擬測試考的成果來看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有許多人，還有一部分主要集中在30—50分，個位分也會有幾人，貧富差距特別大，差生面廣是這兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。

現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，仔細思索，力求在以后的教化教學(xué)工作中取得更大的成果和進步。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的.把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。新課改指出要以提高學(xué)生素養(yǎng)教化為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

八、今后努力的方向：加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進！

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)八年級3、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)。學(xué)生大多數(shù)是13-15歲的少年，處于人生長身體、長學(xué)問的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，留意力不集中……總之，八年級學(xué)生處于半無趣、半成熟階段，駕馭其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。我仔細學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)理論，仔細學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，力爭打造高效課堂為目標，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。使高效的課堂教學(xué)深化自己的教學(xué)中去。下面我談?wù)勥@學(xué)期對八年級數(shù)學(xué)教學(xué)的體會：

一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的'程序剛好間支配都作了具體的記錄，于同頭課老師仔細探討、探討、寫好每一節(jié)課教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂多培育學(xué)生動口、動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育他們探究、合作、主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)實力。

三、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。為了做到這點，我經(jīng)常下去搜集資料和同行老師探討學(xué)習(xí)，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。每月份都對學(xué)生的作業(yè)進行點評表揚，激勵學(xué)生仔細完成自己的作業(yè)，同時也應(yīng)當(dāng)幫助其他學(xué)生。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的學(xué)習(xí)成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時候不仔細，不能用心聽講，課后也不能仔細完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？墒呛筮M生基礎(chǔ)太差，考試成果都不是很好，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。

存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)習(xí)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。因為許多社會因素的影響,許多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

一學(xué)期來，我仔細執(zhí)行黨的教化方針，酷愛黨的教化事業(yè)，團結(jié)同事，關(guān)切學(xué)生身心成長，到處在思想和行為上作學(xué)生的表率，現(xiàn)將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

為了不斷提高個人的政治理論水平，提高對教化工作的相識，我常常學(xué)習(xí)黨的方針，政策，剛好把握最新的觀念，尤其是教化綱要中對教化的新要求，用最新的理論武裝自己，使個人的思想覺悟不斷的提高，通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對教化的要旨有了更為深刻的理解，對黨的教化方針的正確性有了更為深刻的體會，對應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的必要性有了更為深刻的相識。學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)兩周一次，我從未間斷，除此之外，每月自學(xué)理論三次，必寫心得體會，我還自覺主動的學(xué)習(xí)先進的榜樣，使個人的工作有了明確的奮斗目標。

二、常規(guī)教學(xué)方面

在教學(xué)工作中，我緊緊抓住幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，以保證教學(xué)質(zhì)量。首先在吃透教材的基礎(chǔ)上細心備課（不僅備教學(xué)方法，同時也備學(xué)習(xí)方法）。上課時，力求把每一點學(xué)問都科學(xué)完整的教給學(xué)生，過程具有啟發(fā)性和創(chuàng)建性。課下我仔細輔導(dǎo)自習(xí)，批改作業(yè)，不足的地方剛好給學(xué)生訂正，激發(fā)學(xué)生立志科研的欲望，開拓學(xué)生的思維和視野，提高他們的分析問題和解決問題的實力，提高學(xué)生的邏輯思維實力。

三、組織實施新課改方面

《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必需重新思索的問題。開學(xué)初我組織全組老師進行新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我們初二數(shù)學(xué)組在新課程標準的指導(dǎo)教化教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定槁。實踐表明，我們這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，有效的提高了我們組的教學(xué)質(zhì)量。

由于領(lǐng)導(dǎo)的.幫助和老師們的幫助，我做出了一些成果，但不足的地方還許多，今后，我決心不驕不躁，努力工作，以更飽滿的熱忱，爭取更大的成果。

為了在今后的教學(xué)工作中有效有序地貫徹新的教化精神，提高他們的專業(yè)實力，圍繞我校新學(xué)期的工作安排，制定了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想：

教化學(xué)生駕馭初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)套路，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間概念和解決簡潔實際問題的實力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地計算，逐步學(xué)會視察、分析、綜合、抽象和總結(jié)。會用歸納法和演繹法，類比進行簡潔推理。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實踐，反過來又作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實看法。較強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索探究的新思路。培育學(xué)生運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

學(xué)術(shù)狀況分析。從學(xué)生成果來看，還是比較志向的。兩個班的資優(yōu)學(xué)生只有20人，只占10%，而學(xué)困生則接近40%。大部分學(xué)生數(shù)學(xué)成果不志向，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，給教學(xué)帶來肯定困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)比較重。因此，依據(jù)實際狀況，我們應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，因材施教，今年對學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生進行團體輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)成果特殊差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)

二、在教學(xué)過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié)

1、充分發(fā)揮集體才智，仔細做好集體備課。

新學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課少了。如何在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率是全部數(shù)學(xué)老師面臨的問題。在這里，學(xué)校給了我們一個明確的方向。加強集體備課，充分發(fā)揮集體才智，仔細學(xué)習(xí)教材和課程標準，力求每節(jié)課前與同組同事探討學(xué)習(xí)，確定教學(xué)重點、難點、教學(xué)目標、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，細心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系和地位，甚至是例題的選取和作業(yè)的支配，使每節(jié)課都卓有成效，讓每一個學(xué)生都開心地獲得新學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)和加強“自主學(xué)習(xí)”和分層教學(xué)實踐

新學(xué)期，我校各學(xué)科都提倡自主學(xué)習(xí)，集體備課。每節(jié)課前，我們努力與同組的同事探討，探討確定重點、難點、教學(xué)目標、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，細心設(shè)計教學(xué)過程，重視每章內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系和地位，甚至選擇例題、作業(yè)等。通過學(xué)習(xí)安排的運用，學(xué)生可以清晰地了解學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)目標，對于課堂教學(xué)來說既省時又高效。

3、抓住教室45分鐘。嚴格根據(jù)教學(xué)安排，統(tǒng)一步調(diào)備課，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué)。在備課的基礎(chǔ)上，給每節(jié)課45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每個學(xué)生都能聽懂。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要按部就班，選擇不同難度水平的例題，做到每節(jié)課都達到教學(xué)目標，突出重點，分散難點，增加課堂容量，組織學(xué)生參加課堂活動，讓每個學(xué)生都能主動參加。

4，多讀書，讀好書，主動開展我的'三分鐘，我展示活動

多讀一些有幫助的書，不僅提高了自己的實力，也豐富了自己的視野，讓自己不至于被時代拋棄。“我的三分鐘我展示活動”促進了教學(xué)。通過這些活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好得到了提高

今年我們數(shù)學(xué)組的主題是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，須要老師的監(jiān)督和學(xué)生的堅持才能勝利。

6、課后留意反思，剛好記錄一節(jié)課的得失，積累教學(xué)閱歷。總結(jié)下一次須要留意的細微環(huán)節(jié)。選擇合適的習(xí)題和試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題對癥下藥。剛好反饋信息，提高課堂效率，當(dāng)面指出并引導(dǎo)學(xué)生。今日的任務(wù)不會拖到明天，不給學(xué)生留下學(xué)習(xí)的難點。

7、重視單元測試，做好教學(xué)質(zhì)量分析。運用學(xué)科組老師探討篩選的相同試題，試題不行能一蹴而就。試驗結(jié)束后，必需進行質(zhì)量分析，并用等級進行評價。按時檢查學(xué)習(xí)成果，做到有效剛好的課程標準?？纪暝嚕瑢Φ湫湾e誤進行點評，利用學(xué)生心理立刻知道答案。

三、接著學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實力和水平。

留意聽課和評課，保證每周至少上一節(jié)課。主動參與商科學(xué)習(xí)，閱讀書籍報刊，參與各級教研機構(gòu)組織的培訓(xùn)和系列課程，為基礎(chǔ)教化改革做出更大的努力，駕馭新的技能和技術(shù)，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更加務(wù)實、敏捷、先進。試著通過聽課、評課、講課來提高自己的專業(yè)水平。

第四，須要留意的方面：

1、改進課堂教學(xué)方法，采納探究式和啟發(fā)式教學(xué)。

2、注意教材的系統(tǒng)化和學(xué)科學(xué)問的整合，讓學(xué)生在堅固駕馭舊學(xué)問的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新學(xué)問，明確新舊學(xué)問的聯(lián)系。

3、注意培育學(xué)生探究學(xué)問的實力，提高學(xué)生分析問題的實力。

4、加強開放性問題和探究性問題的教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實力。

5、激勵合作學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成果。

6、留意解決問題的方法和和解

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

一、教學(xué)方面

1、神圣的職業(yè)

老師這個職業(yè)是神圣的職業(yè)，老師要以博大的胸懷施愛給學(xué)生，讓學(xué)生認可自己喜愛自己。在十年的教學(xué)生涯中，我算不上是一個嚴厲的老師，但我可以特別驕傲地稱自己是個責(zé)任心極強的老師。對待每位學(xué)生都是一視同仁，不卑視弱者，不偏袒成果好的學(xué)生，我的教學(xué)準則就是施愛給我的每個學(xué)生，讓他們接受我，喜愛我，從而對我教的學(xué)科感愛好，慢慢的喜愛我這個學(xué)科，我要用真誠換取真誠。

2、變更陳舊的教學(xué)形式

我們岔河中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是“學(xué)案自學(xué)法”，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料，探討設(shè)計“學(xué)案”，以供課上運用。

“學(xué)案自學(xué)法”，的大體步驟就是一、創(chuàng)設(shè)問題情景，二、自學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和例題完成老師擬的針對性問題和與例題類似的題目，三、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導(dǎo)過程，四、實踐應(yīng)用，五、基礎(chǔ)演練練；六、拓展思維，七、你學(xué)到了什么

一改滿堂灌的教學(xué)模式用“學(xué)案自學(xué)法”代替。在合作探究這個環(huán)節(jié)上學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位在小組中優(yōu)秀學(xué)生的幫助學(xué)困的學(xué)生，優(yōu)秀生提高自己語言表達實力，差生得到了剛好地幫助，同學(xué)間的看法得到了溝通，學(xué)生們樂于其中。在實踐應(yīng)用，基礎(chǔ)演練練、拓展思維，這三個環(huán)節(jié)中給學(xué)生充分的時間和空間。最終由同學(xué)之間歸納結(jié)論，老師適當(dāng)點撥，指出重、難點。這堂課中老師扮演主持人的角色。課的最終老師要問學(xué)生哪里不懂，即剛好反饋，有沒有不同看法可闡述自己的觀點，要激勵學(xué)生在公眾面前把自己的想法表達出來，這是主動參加的一個標記。也是課堂教學(xué)民主性的最高境界。有些題目激勵學(xué)生充當(dāng)老師角色給同學(xué)們講解并描述，把學(xué)生推上講臺。魏書生老師的課堂幾乎是學(xué)生在教學(xué)生，吳正憲老師的課也很少是由老師來講的，我也嘗試過，八二班的教學(xué)就是最好的見證，同學(xué)們的主動性高，效果好。

3、由美國的“道爾頓制”引進的cz教化形式的

我的搭檔是我們的教研組長，她教學(xué)有方，我們特別重視問題的設(shè)計，內(nèi)容按部就班、由淺入深的導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生找準切入點，學(xué)問點復(fù)習(xí)全面，綜合試題緊靠中考方向，重點突出，難點突破，模擬試題的題目設(shè)計的科學(xué)合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結(jié)和思索。

4、學(xué)科特色

數(shù)學(xué)童話提高了學(xué)生的寫作水平，加深了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

手工制作——畫漂亮的軸對稱圖形，動手操作的實力不斷提高，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好更深厚了。

二、管理方面

1、班級指導(dǎo)小組合作

沒有班主任的班會

我們學(xué)校沒有設(shè)置班主任，變班主任為指導(dǎo)小組。我們是八一指導(dǎo)小組老師，就拿每周一的班會來說，張平老師、尹素艷老師和我為一小組。我們合作的會特別親密，我們不是某一個人唱獨角戲，張平老師說完要求后，我們其他兩個老師也都強調(diào)其他方面的要求。有時我們會分工。比如說張平老師指導(dǎo)學(xué)生紀律，她會從課上的.紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內(nèi)的紀律，從室內(nèi)課的紀律談到室外課的紀律等等。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴，因為紀律是學(xué)習(xí)的保障。我強調(diào)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)，從自己所教的學(xué)科談起，總結(jié)上星期的本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，和其他任課老師與我們小組成員反映的詳細某位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，好的我們剛好的激勵，差的我們要指責(zé)指正。而尹老師抓學(xué)生衛(wèi)生狀況。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團與紙屑主動清理。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼，等等。有時候班里有什么事情，我們?nèi)粫黄鹕详嚒Ｓ惺裁磫栴}我們一起想方法解決。

思想工作共同來作。

再比如班里有作思想工作的事情，也不是一個老師的責(zé)任，而是我們共同的責(zé)任。期中考試剛過，針對于考試的每位學(xué)生，我們?nèi)朔诸^找學(xué)生談心。尹老師有豐富的教學(xué)閱歷，教過二十幾年學(xué)，對差等生的教化頗有探討。她教化的主要對象就是差等生，我班的趙文峰同學(xué)，李一同學(xué)特別頑皮，平常完成作業(yè)狀況欠佳，上課愛低垂腦袋不留意聽講，她把這類學(xué)生聚到一起指責(zé)指正，還有底子差，膽子小平常不愛說話的學(xué)生聚到一起，進行指責(zé)激勵的教育。而張平老師教學(xué)成果優(yōu)秀，曾多次獲過國家級嘉獎，她教化對象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學(xué)，陳翠同學(xué)底子好，而且聰慧伶俐，課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能汲取，張平老師就會給他們足夠的時間和空間來學(xué)習(xí)課外習(xí)題，拓寬了這些學(xué)生的學(xué)問面。針對于此類學(xué)生張平老師會教化他們在不傲慢的基礎(chǔ)上奮進。而我的優(yōu)點是有耐性，只要曾經(jīng)及格的學(xué)生我都有信念指導(dǎo)他到80多分，我的主要任務(wù)就是中等生。

遍地開花的全員管理

我們?nèi)?6名學(xué)生，共同的目標就是學(xué)習(xí)，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學(xué)習(xí)的前提條件，所以每個學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)為班集體貢獻自己的一份力氣。我們在學(xué)生中實行“全員管理”，例如我們把細致的分工分好后，公布在教室的墻壁上，讓每位學(xué)生知道自己負責(zé)什么，我們的講桌是整齊干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵，我們的課桌整整齊齊……具體的分工使每位同學(xué)有一份責(zé)任心，大掃除時學(xué)生也能找準自己位置。“全員管理”實施以來，我們學(xué)習(xí)環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無私。

細微環(huán)節(jié)教化無處不在

細微環(huán)節(jié)必做于細，每一學(xué)期我們會辦兩次“心靈相約”，期中考試過后一次，期末考試過后一次。比如期中考試之前的兩個月，我們通過視察、發(fā)覺或是與學(xué)生面對面的溝通，發(fā)覺學(xué)生細小的進步，或是他們的優(yōu)點等都會隨筆登記。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約”的手抄報反饋給老師，達到心與心的溝通，心與心的互動。在今后的學(xué)習(xí)生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教化教育他們。

2、學(xué)生的各項活動的組織與管理

全校召開的秋季運動會，從著手操辦到實行，我們師生投入許多，我們抓下午第四節(jié)自習(xí)的時間與同學(xué)們一起練習(xí)跳長繩。我指導(dǎo)著晃長繩的兩個同學(xué)晃繩的技巧與方法，張平老師指導(dǎo)著上繩的技巧與方法。我們兩個老師來了激情為同學(xué)們晃長繩做示范，同學(xué)們的主動性高漲起來。其中我班身體最胖宋志巖的同學(xué)克服身體上的困難，堅持跳究竟，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上，當(dāng)他被攙起時，它運動褲的膝蓋部位以擦了個大洞，當(dāng)我們關(guān)切的問他有沒有事時，他爽朗地說沒事，當(dāng)把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血，張平老師陪他到醫(yī)院上藥。真不愧為一個堅毅的男孩！

無論是跳馬、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成果，結(jié)果在八年級組我們獲得了運動會第一名的好成果。

為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動，指導(dǎo)唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習(xí)課演練，還為學(xué)生們排隊，統(tǒng)一服裝，始終到上臺，時刻牽動著我們的心。

三、提高自身的素養(yǎng)及專業(yè)水平

1、與教研組長及同仁學(xué)習(xí)

組長張紅艷老師教學(xué)實力強、閱歷豐富。她對我的公開課進行了指導(dǎo)，給我提出了合理性建議，指明白方向。從集體備課到作業(yè)批改，從課程支配到備考統(tǒng)籌等各方面，張老師作了大量的工作。集體備課使我們對教材的相識達到統(tǒng)一，理解更深刻，除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起探討，解決問題。

2、與專家級人物學(xué)習(xí)

第一：聽取了豐南一中范先穩(wěn)書記的關(guān)于NLP教化的報告

范書記滔滔不絕的以他從教的實例談他的觀點，尤其是他對問題學(xué)生的診斷與治療。他像是一位學(xué)問淵博的心里詢問師、心理學(xué)家，使我對他所講的內(nèi)容頗感愛好。范先穩(wěn)書記的專題講座的內(nèi)容是NLP與教化整合。它是老師專業(yè)化發(fā)展的新途徑，給我們教化開拓了新的道路。其中范書記談到NLP前提的八條假設(shè)。

教學(xué)生涯十載，我深刻體會到第五條有效果比有道理更重要。人的活動受感情支配而不是受道德支配。教學(xué)中遇到差生，某些差生有時會對學(xué)習(xí)失去信念，我們讓他們看書中的定義概念，做書中例題，把問題的難度降低一些，讓他們先駕馭一些基礎(chǔ)，然后按部就班的學(xué)習(xí)。

其次：聽取了唐山一中王學(xué)紅主任的報告

把堅持作為習(xí)慣。每天進步百分之一。正如王主任所說“一袋東西一下子扛上樓來是很累的，若把東西分批重量每次扛上一點點就不會覺得喘不過氣來?！庇纱宋蚁氲搅宋覀兊墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)，我們是傳道授業(yè)解惑者，儲存的學(xué)問應(yīng)當(dāng)很豐富的。所以我們不僅要當(dāng)好老師，而且要時刻豐富自己，讓自己成為一名學(xué)者。我校領(lǐng)導(dǎo)克服困難在校經(jīng)費短缺的基礎(chǔ)上給我們購買了書籍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)條件，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們學(xué)到了許多學(xué)問。對于一本厚厚的書籍有時有偷懶的想法，所以我要時刻提示自己，好的書籍必定有它的價值所在，所以要仔細的學(xué)習(xí)，深刻的探討，不斷的反思。把堅持作為一種習(xí)慣，每天進步一點點，洗涮自己偷懶的習(xí)慣，還自己一個成長的空間。時刻保持主動樂觀的心態(tài)。常聽我校領(lǐng)導(dǎo)評價某位學(xué)者特別陽光，我們無論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信，讓別人感到你是陽光的，你有陽光的心態(tài)。

第三：聽取了董進宇博士的親子現(xiàn)場會報告

董進宇博士的親子現(xiàn)場會報告使我受益匪淺，為今后教化子女指明白方向。

3、讀論語

我對子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。”的理解

文意:孔子說：“我曾經(jīng)成天不吃，整夜不睡，思索問題，（但并）沒有好處，還不如去學(xué)習(xí)?！边@一段講躬身實踐的重要性。

愚見：讀到這一段自然想起周恩來總理的：“坐著談，何如起來行”，所謂“臨淵觀魚，不如退而織網(wǎng)?！币彩沁@個道理。

人生是一個通過自己腳踏實地、不懈努力實現(xiàn)自我價值的過程，在日常生活中，都在為塑造一個勝利的自我而努力奮斗著，

處于課堂教學(xué)中我們老師的價值何在？莎士比亞說：“上天生我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！被鹁婢瘢闶抢蠋熑松鷥r值的最好體現(xiàn)。老師要愛崗敬業(yè)，全身心地投入課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使自己的生命得到充分的利用。挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生更健康地發(fā)展；從而達到“教學(xué)相長”。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八（1）、八（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標理念，改進教法，仔細對待工作中的每一個細微環(huán)節(jié)，主動向其他老師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

一、課前。

仔細鉆研教材，探討教材的重點、難點、關(guān)鍵，力求吃透教材；深化了解學(xué)生，依據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高了實效。

二、課上。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、課后。

寫好教學(xué)反思，與同行溝通，向有閱歷的老師請教，取長補短。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出剛好反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進行剛好的輔導(dǎo)。另外，也加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

四、收獲。

經(jīng)過本人的不懈努力，在學(xué)校組織的'數(shù)學(xué)競賽中，本人所帶的兩個班級的學(xué)生取得了特別好的成果。在期中考試中，兩個班級的及格率，優(yōu)秀率都有很大的突破。

此外，本人今年10月份的縣級論文評比中，以一篇《情境中探究、探究中體驗、體驗中領(lǐng)悟——《平行四邊形的識別》教學(xué)案例分析》榮獲一等獎。

另外，本人也參與了市青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽。順當(dāng)通過了初選、說課、上課三個階段，在此過程中得到了充分的熬煉。

五、不足。

上公開課時略顯驚慌，不能嫻熟地駕馭課堂，欠缺對教學(xué)方法的鉆研精神，在探究性教學(xué)方面做得不夠好，在課件制作上面，缺乏創(chuàng)新精神。

六、展望。

在以后的教學(xué)道路上，要更加勤奮鉆研，向勝利老師們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

20xx年第一學(xué)期又快要過去了,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,仔細學(xué)習(xí)新的教材教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念，從各方面嚴格要求自己，主動參與校內(nèi)校外的教研科組活動,結(jié)合豐華的實際和學(xué)生的生源狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作做得更好.

一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)新教材內(nèi)容及學(xué)