長竹園一中學(xué)2024屆中考語文猜題卷含解析

長竹園一中學(xué)2024屆中考語文猜題卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．唐代史學(xué)家劉知幾認(rèn)為：史學(xué)家必須具備四種品德，即不畏強(qiáng)暴（史徳），分清邪正是非（史識），鑒別史料真?zhèn)危ㄊ穼W(xué)），不為浮詞妄飾（史才）。司馬遷在《史記》中把農(nóng)民領(lǐng)袖陳勝列入“世家”。這主要體現(xiàn)出他的（）A．史徳 B．史識 C．史學(xué) D．史才2．依次填入下面語段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是你去參加一場音樂會，，。為什么？從眾心理。音樂會期間，。為什么？從眾心理。音樂會結(jié)來后，，？恐怕也會留下一份小費(fèi)。①你去更衣室取你的外套②一個人帶頭鼓起掌來，于是整個大廳里頓時掌聲雷動，你也跟著鼓掌③你不假思索，也仰頭觀看④你看到前面的人將一枚硬幣扔進(jìn)一只碟子里，雖然更衣室的費(fèi)用是包含在票價里的，但你會怎么做⑤在十字路口遇見一群人，他們一個個仰望天空⑥當(dāng)表演到一個精彩段落時A．③⑤②⑥①④ B．⑤③①④②⑥ C．⑤③⑥②①④ D．①④⑤③⑥②3．下列關(guān)于文學(xué)常識及文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．2018年是農(nóng)歷戊戌年，按傳統(tǒng)說法是屬狗人的本命年，根據(jù)干支紀(jì)年法推算，2019年是農(nóng)歷己亥年，是屬豬人的本命年。B．書法藝術(shù)中的“文房四寶”指的是“筆墨紙硯”；傳統(tǒng)文化中所說的“歲寒三友”指的是“松竹梅”；科舉考試“連中三元”中的“三元”指的是“解元、會元、狀元”。C．古文標(biāo)題中表明文體時，“序”一般是用以陳述創(chuàng)作主旨及經(jīng)過的一種文體；“說”是一種說明文體；“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。D．古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)；“長河落日圓”中的“河”指黃河；“巴東三峽巫峽長”中的“巫峽”是長江三峽之一，另外兩峽是瞿塘峽、西陵峽。4．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．取締顫巍巍正襟危坐氣沖斗牛B．訣別秫秸稈催枯拉朽紛至沓來C．狼藉狙擊手恍然大悟珠兩悉稱D．奔弛流水賬漠不關(guān)心負(fù)篋曳屣5．古詩文名句積累。溪云初起日沉閣，_____。（許渾《咸陽城東樓》）_____，去留肝膽兩昆侖?。ㄗT嗣同《獄中題壁》）人生若只如初見，_____。（納蘭性德《木蘭花》）_____，肯將衰朽惜殘年?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）_____，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。（范仲淹《岳陽樓記》）著名主持人李詠把快樂留給世人，把痛苦留給自己，英年早逝。我們可以用李商隱《無題》中“______，_____”兩句詩歌頌他獻(xiàn)身事業(yè)、奉獻(xiàn)不止的精神。制裁“中興”通訊公司，美國政府顯然是“_____”，他們真正的目的是為了阻止中國高科技發(fā)展的步伐。（選用《醉翁亭記》中的句子）后人愛用辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》的“_____，_____”兩句來表示少年時候的無憂無慮，也用來感嘆少年時候的年輕不懂事。6．運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成后面小題《朝花夕拾》原名《_________》，是魯迅的回憶性____集。魯迅在《_____》一文里,著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。在《五猖會》中，父親強(qiáng)迫我背誦《_____》一書后，才可去玩?！栋㈤L與山海經(jīng)》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《_____》之事，我充滿了尊敬和感激。二、閱讀7．閱讀《陳章侯蔑視顯貴》一文，完成下列小題。陳章侯性誕僻①，好游于酒。人所致金錢隨手盡。尤喜為貧不得志人作畫，周其乏②。凡貧士藉其生，數(shù)十百家。若豪貴有勢力者索之，雖千金不為搦③筆也。有一齷齪顯者，誘之入舟，方將鑒定宋元人筆墨。舟既發(fā)，乃出絹強(qiáng)之畫。章侯頭裸體④，謾罵不絕。顯者不聽，遂欲自沉于水。顯者怫然⑤，乃自先去。托他人代求之，終一筆不施。（選自清·周亮工《讀畫錄》）（注）①誕僻：怪僻。②周其乏：周濟(jì)他們的貧困。③搦（nuò）握。④頭裸體：摘掉帽子，脫掉衣服。⑤怫然：生氣的樣子。1．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）凡貧士藉其生______（2）若豪貴有勢力者索______2．用“∕”劃出下列句子的兩處停頓。尤喜為貧不得志人作畫3．翻譯下列句子。（1）自非亭午夜分，不見曦月。（《三峽》）（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）（3）顯者不聽，遂欲自沉于水。4．說說選文表現(xiàn)了陳章侯什么性格特點(diǎn)？8．閱讀下面兩個語段，完成后面小題（一）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《孟子·告子上》）（二）陳臻問曰：“前日于齊，王饋兼金①一百而不受；于宋，饋七十鎰②而受；于薛，饋五十鎰而受。前日之不受是則今日之受非也今日之受是則前日之不受非也。夫子必居一于此矣?！泵献釉唬骸敖允且?。當(dāng)在宋也，予將有遠(yuǎn)行，行者必以贐③；辭曰：‘饋贐?！韬螢椴皇?？當(dāng)在薛也，予有戒心；辭曰：‘聞戒，故為兵饋之?！韬螢椴皇?？若于齊，則未有處也。無處而饋之，是貨④之也。焉有君子而可以貨⑤取乎？”（節(jié)選自《孟子·公孫丑章句下》）（注）①兼金：好金，上等金。②鎰：單位名稱。③贐：臨別時贈送的禮物。④未有處：指沒有理由接受禮物。⑤貨：動詞，賄賂。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是A．萬鐘于我何加焉犧牲玉帛，弗敢加也B．此之謂失其本心予謂菊，花之隱逸者也C．舍生而取義者也引喻失義D．故患有所不辟也出則無敵國外患者2．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。3．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．前日之不受／是則今日之受／非也／今日之受／是則前啟之不受／非也了B．前日之不受／是則今日之受非也／今日之受／是則前日之不受非也C．前日之不受是／則今日之受非也／今日之受是／則前日之不受非也D．前日之不受是／則今日之受／非也／今日之受是／則前日之不受／非也4．結(jié)合語段（一）的內(nèi)容，談?wù)勀銓γ献诱Z言風(fēng)格的認(rèn)識。5．對待金錢問題，你從孟子身上得到什么啟發(fā)？請結(jié)合語段（一）（二）簡要談?wù)劇?．古文閱讀晉王羲之，字逸少。七歲即善書，每日不輟。十二見前代《筆說》①于其父枕中，竊而讀之。父曰“：爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰“：爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘②之。語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖袢沼弥Ｊ勾扇?，恐蔽兒之幼令③也?！备赶?，遂與之。不盈期月④，書便大進(jìn)。晉帝時，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。三十三，書《蘭亭序》；三十七，書《黃庭經(jīng)》。書訖，空中有語：“卿書感我而況人乎！吾是天臺丈人?！弊匝哉鎰夔婔恝?。①《筆說》：論書法的書。②秘：守住秘密。③幼令：幼時的美好才華。④期月：一整月。⑤祝版：祭神的木板。⑥鐘繇：三國時書法家。1．與文中“入木三分”意思相近的一個成語是（）A．筆走龍蛇B．矯若驚龍C．力透紙背D．龍飛鳳舞2．依據(jù)上文內(nèi)容，下面表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“七歲即善書，每日不輟”，可見王羲之有極高的書法天賦，并且勤奮刻苦。B．“十二見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之”，表明年幼的王羲之十分頑皮淘氣。C．“羲之笑而不答。母曰‘：爾看用筆法？’”這句話表明母親對王羲之很了解，溫柔細(xì)致。D．“羲之拜請：‘今日用之。使待成人，恐蔽兒之幼令也?！边@句話表明年幼的王羲之胸懷大志，上進(jìn)心強(qiáng)。10．閱讀下文，完成下列小題。紙上留香包利民①記得多年前，在舅舅家的墻上看到一幅字畫，四個篆體大字“梅馨入夢”，雖然當(dāng)時尚是冬天，我們那里也沒有梅花，卻依然從四個字間感受到了一種若有若無的香氣。那不是墨香，而是少年的心中第一次生發(fā)出來的意境和想象，從此那四個字便印在了我的心上。②讀初中時，有一陣子很盛行一種帶有香氣的信紙。那時我們常常寫信，或是給遠(yuǎn)方的親友，或是在雜志上看到的作者，而且那些好看且?guī)в邢阄兜男偶?，被折疊成不同形狀，蘊(yùn)含著不同的意思。那時也曾收到過這樣的信，展讀之際，淡香盈然，伴著字里行間的溫暖，心兒便無比的寧靜和欣喜。③現(xiàn)在想來，那是純真年代最樸素的一種香味，卻是遙遠(yuǎn)得不可追溯?；貞浤切鴣硇磐臅r光，即使是最簡單的信紙最簡短的問候，也在生命中氤氳著無盡的香氣，淡雅悠長，一如那些如月澄澈的年華。那些寫滿思念與思緒的信，就像我們的青春一樣，一去不回。在這個通訊沒有距離的年代，我們失去了等候的味道，也失去了在小窗前在陽光下，捧讀遠(yuǎn)方來信的芬芳心境。④后來讀書漸多，知道了唐代女詩人薛濤，也知道了她發(fā)明的“薛濤箋”。那是一種深紅色的紙，可寫信，亦可題詩。又叫“浣花箋”，就像李賀詩中說，“浣花箋紙?zhí)一ㄉ?，好好題詞詠玉鉤”，想來就讓人神飛無限。我覺得，薛濤制于浣花溪畔百花潭邊的紅箋，雖美在其色，更重要的，是其所蘊(yùn)清馨，未題字句而先成意境，所以歷來為人所鐘愛。⑤高中時有一陣子瘋狂迷戀上書法，因?yàn)楫?dāng)時有個老師是書法家，給我們看過他的不少獲獎作品，毛筆字各體皆佳，一下子鐫進(jìn)心里。當(dāng)時有幾個伙伴一起練，找來許多舊報紙，閑時便寫，樂此不疲。那時滿室充盈著墨香，還有我們歡快的笑聲。隨著學(xué)業(yè)的加重，書法漸漸地遠(yuǎn)去。閑來寫上幾筆，卻是無由的煩躁。那么多年過去，有時想起曾經(jīng)潑墨揮毫的歲月，便有著一種滄桑感，我知道，我不可能再有那么單純而無憂的心境。也許，在走過的成長之路上，除了悠悠的墨香，什么也沒有留下。有一天，在網(wǎng)上看到當(dāng)年一起練書法的同學(xué)的博文，她卻是迥然的心境，她寫道：歲月和心情都遠(yuǎn)去，可是，我卻沒有辜負(fù)當(dāng)年的那些舊報紙。⑥沒有辜負(fù)當(dāng)年的舊報紙，是啊，那些紙上，曾寫下我們多少青春的夢想，留下我們多少稚嫩的情愫，一如初開的花兒，清香滿溢。那些香氣，那些夢想，那些時光，只有曾經(jīng)的舊報紙知道。⑦有一次在一家舊書店買回一箱子書，翻看時才發(fā)現(xiàn)，其中竟混有一個古老的日記本，塑料皮兒，中間還有彩色插畫。上面的字跡已經(jīng)變色模糊，就像隔著歲月的塵煙。便饒有興致地閱讀，那是一個女生的日記，記錄著少年的心事，多么簡單的時光，多么樸素的成長。是的，那個時候，我們就是用筆來和自己說話，對著日記，將滿腹之言傾吐。于是想起自己曾經(jīng)記過的幾十本日記，它們就放在故鄉(xiāng)的老家里，那一刻，有著一種回頭看看的沖動。⑧幾年后回老家，翻箱倒柜地尋找自己的那些日記，卻是杳無蹤跡?？赡芨改赴峒視r，不知失落于何處。滿心的悵然失落，那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記?。‖F(xiàn)在，想從當(dāng)年的心事中重溫一遍成長也空如一夢。那些年留在日記上的字，也會有著一種香氣吧？就像偶然得到的那本女孩的日記，雖隔著漫長的歲月，卻依然洇染著我的心境。我希望，我的那些日記，也會偶爾溫暖一個人的回望，好能在這個紛擾嘈雜的樊籠里，感到絲絲的清涼。⑨忽然發(fā)覺，似乎已經(jīng)許久不曾提筆寫字了，習(xí)慣了觸摸鍵盤的手，對紙筆有著畏懼與陌生。那個夜里，偶然一夢，自己仿佛還是少年時，拿著毛筆在舊報紙上寫字，寫下的每一個字都開出了一朵花，就像當(dāng)年那些純真的笑顏，于是夢里一片芬芳。醒來時，眼中心上有著淺淺的濡濕。1．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文的標(biāo)題即文章的線索，起著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。B．作者用深情的筆調(diào)回憶了青少年時期的幾件往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式。C．第④段插寫了“薛濤箋”的來歷及其清馨的意境，豐富了“留香”的內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。D．第⑧中“那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記啊！”這句話表達(dá)了“我”對父母搬家時遺失了自己日記的不滿和怨恨。2．第①段在文中有什么作用？請簡要分析。3．結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。說說第⑤段加點(diǎn)詞語“鐫”的表達(dá)效果。從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。4．“紙上留香”寫了關(guān)于“我”的幾件事？請簡要概括。5．文末寫偶然一夢，“醒來時，眼中心上有著淺淺的濡濕?！北磉_(dá)了“我”怎樣的情感？11．閱讀下面的文字，回答小題。油菜花香吳源?、俾皆诮纪獾奶镆吧?，踩著松軟的泥土地。一轉(zhuǎn)身，不經(jīng)意間，我走進(jìn)了一片農(nóng)家菜園里。②這兒的菜園子，錯落有致，每家的菜園和鄰家的都用道路隔斷，而每一小片菜園又用低淺的泥土溝壑分割成一片片，就像切開的豆腐似的。那一片片的菜地有萵苣、芹菜、胡蘿卜、小蔥、蒜苗、大白菜、豌豆尖……還有少數(shù)我不知道名字的。③菜地旁邊有一口清澈的小池塘，上面是一大片的油菜，怪不得這么香的，油菜地里開滿了一片片金黃的油菜花。每一朵油菜花都是四片花瓣，花瓣是橢圓形，中間有雄蕊六枚和雌蕊一枚，花粉很濃，花期通常在一個月左右。莖，圓柱形，有很多分枝。葉大，濃綠色。油菜花和菜苔花除了莖不一樣，在我看來就沒有什么區(qū)別。④金黃的油菜花在春日里顯得格外嫵媚、柔和。陽光照在花瓣沾著的露珠上，光彩奪目。蜜蜂和蝴蝶圍著花兒不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，似乎有說不完的悄悄話。偶爾一陣微風(fēng)拂過，油菜花舞動著婀娜的身姿，花香四溢。閉目，深深地吸一口野外的新鮮空氣，真有心曠神怡的感覺，這才讓人真正地感受到了春的盎然和大自然的韻味。⑤油菜花和收成有關(guān)。油菜花盛開的季節(jié)，就預(yù)示著去年冬季栽種的油菜都活了，油菜已經(jīng)悄悄結(jié)籽，等到油菜花落盡，油菜籽漸漸地茁壯成長，待到收獲季節(jié)，農(nóng)民就有新的收成了。⑥城市里很難看到大片的油菜花，每天看到的只是林立的高樓、堅(jiān)硬的水泥馬路和喧囂的汽車。油菜花非常平凡，很少有文人來贊美，但油菜花也非常偉大，因?yàn)橛筒耸俏覀兠總€人生活中必不可少的農(nóng)作物。⑦油菜花，在我生命的血液里一直深深地珍藏著。我從小一直都很喜歡油菜花，喜歡她的樸素，喜歡她的顏色，喜歡她的芬芳，更喜歡她的韻味……油菜花牽連著勞動人民的心，她和土地一樣，是我們生活的根本。⑧小時候家里住在農(nóng)村，春天，村子周圍到處都可以看到金黃的油菜花，聞得到馥郁的花香味。后來隨父母一起搬進(jìn)了鄉(xiāng)政府大院里，政府大院后面是一大片菜園和田地，油菜花開的季節(jié)，我經(jīng)常帶上我的黃狗和小伙伴們一起去后面的田野里玩。后來又搬到了鎮(zhèn)上，那時我一直在外地讀高中，學(xué)校門口有一條橫亙的小河，河流經(jīng)過的兩邊是農(nóng)民耕種的田野和菜地，來到校門口經(jīng)過小橋，同樣可以很容易地走近田野和油菜花。再后來，我家搬進(jìn)了城里。而今，我只身在異地的城市，很少有機(jī)會再看到油菜花。⑨三月，油菜花開的季節(jié)，恐怕是一年中最美麗的時節(jié)了，萬物復(fù)蘇，百花爭艷，大自然充滿了一派生機(jī)，無怪乎自古以來有這么多文人墨客贊美春天，一些詩人更是由衷地表達(dá)了對春的依戀和熱愛的情懷。⑩春天太短暫了，就像散落在地上的油菜花瓣一樣，很快就會歸去。人生又何嘗不是呢，翻開塵封的照片，油菜花地里那些十一二歲的少年，昔日年輕的面龐如今都漸漸變得模糊，隨著日子在逐漸地一天天老去。?只有花兒依舊，春去春來，縹緲的油菜花香仍然在編織昨日的夢。1．第②段在文中有什么作用？請簡要分析。2．結(jié)合全文，分析油菜被作者“深深地珍藏”的具體原因。3．賞析文中畫線的句子。（1）我從小一直都很喜歡油菜花，喜歡她的樸素，喜歡她的顏色，喜歡她的芬芳，更喜歡她的韻味……（2）只有花兒依舊，春去春來，縹緲的油菜花香仍然在編織昨日的夢。4．結(jié)合文章內(nèi)容說說作者為什么由油菜花寫到春天。三、應(yīng)用12．學(xué)校開展“做陽光少年”主題活動，請你參加。材料一：我國16%以上的青少年有心理健康問題，其中非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢。材料二：《人民日報》發(fā)表社論《父母亦師》《和孩子交朋友》，并向?qū)W校發(fā)出呼吁：“（A）不管遭受何種傷害，每個人都要活出精彩，活下去。生命需要保護(hù)，身體需要健康，（B）希望這個話題能得到教育界的極大注目?！辈牧先褐麑W(xué)者胡適在自述中寫道：“我在母親的教訓(xùn)下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響……如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬怒人、體諒人——我都得感謝我的慈母.”閱讀以上材料，請用簡明的語言寫出你從中得出的結(jié)論，至少寫出兩條。請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。要求：緊扣活動主題，至少使用一種修辭手法。材料二中有兩處語病，請你幫助修改。處畫線句中有語序不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“”與“”對調(diào)。處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將將“”改為“”。九（1）班舉行“做陽光少年”主題班會，如果你是班會的主持人，請為本次班會設(shè)計一段開場白。要求：①符合“做陽光少年”主題；②不少于50字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．閱讀下面這首詩，按要求寫作。你知道，你熱愛，太陽天天升起；你不知，你厭惡，太陽天天升起。理解這首小詩中所蘊(yùn)含的道理，并聯(lián)系生活實(shí)際寫一段體現(xiàn)人生感悟的文字。要求：①敘議結(jié)合，結(jié)構(gòu)相對完整。②不少于200字。

參考答案一、積累1、B【解題分析】

史學(xué)家劉知幾提出的史家“三長”說包括：史才、史學(xué)、史識。史學(xué)，是歷史知識；史識，是歷史見解；史才，是研究能力和表述技巧?！叭L”必須兼?zhèn)?，而史識又是最重要的。能夠把封建王朝忌恨的農(nóng)民領(lǐng)袖陳勝列入“世家”，還為屬于蠻夷的匈奴列傳，這要具備非凡的史學(xué)見解。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】“史才三長論”：是唐代著名史學(xué)理論家劉知幾提出的著名史學(xué)觀點(diǎn)。所謂“史才三長”，包括：史才、史學(xué)、史識。所謂“史才”，是指寫史的能力；“史學(xué)”是指具有淵博的歷史知識，掌握豐富的歷史資料；“史識”是指對歷史是非曲直的觀察、鑒別和判斷能力。他認(rèn)為，作為史官，三者不可缺一，三者中間以“史識”最為重要。2、C【解題分析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意根據(jù)文段大意，首先鎖定“音樂會結(jié)束后”和最后一句，因而可推斷出最后兩句應(yīng)為①④句，排除B、D兩項(xiàng)；然后按照文中“音樂會期間”的提示，推斷并確定⑥②①④的順序。故選C。3、C【解題分析】

C關(guān)于文學(xué)常識的表述不正確?！啊f’是一種說明文體”錯。說是古代的一種議論體裁，可以敘事，可以議論，都是為了說明一個道理；講究文采，和現(xiàn)在的雜文大致相近。4、A【解題分析】

A詞語中沒有錯別字。B摧枯拉朽。C銖兩悉稱。D奔馳。5、（1）山雨欲來風(fēng)滿樓（2）我自橫刀向天笑（3）何事秋風(fēng)悲畫扇（4）欲為圣明除弊事（5）朝暉夕陰（6）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（7）醉翁之意不在酒（8）少年不識愁滋味愛上層樓【解題分析】

本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“扇”“弊”“暉”“蠟炬”等字詞的寫法。6、（1）舊事重提，散文（2）二十四孝圖（3）鑒略(4)山海經(jīng)【解題分析】

（1）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。（2）魯迅在《二十四孝圖》里，著重分析“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”、“老萊娛親”等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國兒童的可憐。（3）《五猖會》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背《鑒略》，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會。（4）《阿長與山海經(jīng)》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。二、閱讀7、1．（1）依靠（2）如果2．尤喜∕為貧不得志人∕作畫3．（1）除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮。（2）因?yàn)椋ㄎ遥﹥?nèi)心有足以快樂的事情（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。（3）那個顯達(dá)者不聽從陳章侯，于是陳章侯想自己從船上跳落入水。4．表現(xiàn)了陳章侯扶貧濟(jì)困、剛正不阿、蔑視權(quán)貴的高尚品格?！窘忸}分析】

參考譯文：陳章侯性格怪僻，喜歡跟酒打交道。別人送給他的金錢隨手便花光了。尤其喜歡為貧窮不得志的人作畫，以周濟(jì)他們的貧困。依靠他而生活的貧寒士人，一共有幾十以至幾百家之多。如果豪紳貴族等有勢力的人向他要畫，即使送他千金他也是不會提筆的。有一個人品卑劣的顯達(dá)者，引誘他進(jìn)入船內(nèi)，正在讓他鑒賞宋元人的筆墨。船開了以后，就拿出畫絹強(qiáng)迫他作畫。章侯摘掉帽子，脫掉衣服，大罵不止。那個顯達(dá)者不聽從他的。于是章侯自己從船上跳落入水。顯達(dá)者非常生氣，于是甩袖而去了。后來托了別人代為求畫，章侯最終還是沒有用一下筆墨。1．此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記的能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。注意“藉”這里指“依靠”，“若”解釋為“如果”。2．本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。這句話的意思為：“（他）特別喜歡為貧窮不得志的人作畫”，所以可斷句為：尤喜∕為貧不得志人∕作畫。3．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。注意以下關(guān)鍵詞語：自非：如果不是。自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦(xī)：日光，這里指太陽。以：因?yàn)?。聽：聽從?．本題考查篩選并整合文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。閱讀文章，由“凡貧士藉其生，數(shù)十百家”，“謾罵不絕”，“遂欲自沉于水”等處可見陳章侯具有以下特點(diǎn)：①樂善好施；②剛正不阿；③蔑視權(quán)貴的高尚品格。8、1．D2．先前（有人）寧愿死也不接受施舍，現(xiàn)在（有人）為了熟識的窮困的人感激自己卻接受了。3．C4．①選取“魚”與“熊掌”，“生”與“義”，“生”與“死”，“所欲”與“所惡”兩兩相對的事物或心態(tài)對比說明，正反論述，層層分析，逐步深化；②文章大量使用排比（對偶）句，節(jié)奏感強(qiáng)，富于氣勢，詞鋒犀利；③善用比喻（類比），文章開頭以“魚”和“熊掌”喻“生”與“義”，生動形象，含義豐富，富有文學(xué)趣味。④“一簞食，一豆羹”三字短語起始，節(jié)奏加快，情緒高昂，在對比說理之后，轉(zhuǎn)為鋪排，最后推演出汪洋恣肆的議論，排山倒海的質(zhì)疑，氣勢充沛，議論犀利。⑤善用反問，增強(qiáng)氣勢。5．示例：文段（一）告訴我們，要反對不顧禮義而貪求金錢的做法。文段二告訴我們，不能接受不正當(dāng)?shù)酿佡?，君子不能被金錢收買（或：對待別人的饋贈要有原則，既不貪圖錢財，也不故作清高，才是真正的君子風(fēng)范）。【解題分析】1．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“加”分別為“好處”和“虛報夸大”；B.選項(xiàng)中的“謂”的意思分別為“是”和“認(rèn)為”；C.選項(xiàng)中的“義”分別是“正義”和“公正合宜的道理”；D.選項(xiàng)中的“患”分別是“禍患，災(zāi)難”和“禍患，災(zāi)難”的意思。故選D。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“鄉(xiāng)(通‘向’，從前)、而（卻）、窮乏者（窮人）、得（通‘德’，感激）、為（做）”的意思，必須翻譯出來。3．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“前日之不受是則今日之受非也今日之受是則前日之不受非也”的意思是：如果以前的不接受是正確的，那后來的接受便是錯誤的；如果后來的接受是正確的，那以前的不接受便是錯誤的。據(jù)此，正確的句讀是：前日之不受是／則今日之受非也／今日之受是／則前日之不受非也。故答案為C。4．試題分析：考查對語言特點(diǎn)的理解與分析。從文學(xué)的角度來看，《魚，我所欲也》這篇散文氣勢充沛，感情強(qiáng)烈，生動活潑，充分體現(xiàn)了孟子大義凜然的個性，表現(xiàn)了孟子雄辯、善辯的才華。首先，他喜歡使用排比的修辭手法，如：“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。”這句話本來用一句就可以說完，即“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我而為之?！钡幸獍阉殖扇渑疟绕饋?，加強(qiáng)了氣勢，增強(qiáng)了感情，顯示出說話人的義正詞嚴(yán)、理直氣壯。其次，為了把道理說得深入淺出、生動有趣，孟子喜歡使用比喻，本篇以具體的“魚”和“熊掌”比喻抽象的“生”和“義”，以“舍魚而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取義”，運(yùn)用比喻論證的方法，既引出了本文的論點(diǎn)，又論證了自己的觀點(diǎn)。再者，文章中還大量運(yùn)用了對比的手法，如：把“魚”與“熊掌”對比，把“生”與“義”對比，把“重義輕生”的人與“貪利忘義”的人進(jìn)行對比，把“鄉(xiāng)為”與“今為”對比，這樣互相比較，讓道理說得更加清楚，給人的印象特別深刻，加強(qiáng)了文章的說服力。答案是多元的，言之成理即可。5．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際談得到的啟發(fā)。兩篇文章都闡述了對待金錢的態(tài)度——接受要有原則。從這個角度來闡述自己的觀點(diǎn)，談自己的啟發(fā)。沒有固定答案言之成理即可。【題目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：（一）魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時得到，（我）會舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時得到，（我）會舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因?yàn)橛斜壬胍臇|西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）沒有禮貌地吆喝著給人（吃），就是過路的饑餓的人都不會接受；用腳踢著給人家，即使是乞丐也因輕視而不肯接受。高位的俸祿如果不分辨是否合乎道義就接受了，那么這種高位厚祿對我有什么益處！是為了宮室的華美，為了妻妾的侍奉，為了所認(rèn)識的窮人感激我嗎?從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現(xiàn)在為了宮室的華美而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現(xiàn)在為了妻妾的侍奉而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），如今卻為了所熟識的窮人感激自己而接受了它。這種行為不可以停止嗎？（如果不停止的話，）這就是所說的喪失了人本來的思想，即羞惡之心。（二）陳臻問道：“以前在齊國的時候，齊王送給您好金一百鎰，您不接受；到宋國的時候，家王送給您七十鎰，您卻接受了；在薛地，薛君送給您五十鎰，您也接受了。如果以前的不接受是正確的，那后來的接受便是錯誤的；如果后來的接受是正確的，那以前的不接受便是錯誤的。老師您總有一次做錯了吧。”孟子說：“都是正確的。當(dāng)在宋國的時候，我準(zhǔn)備遠(yuǎn)行，對遠(yuǎn)行的人理應(yīng)送些盤纏。所以宋王說：‘送上一些盤纏。’我怎么不接受呢？當(dāng)在薛地的時候，我聽說路上有危險，需要戒備。薛君說：‘聽說您需要戒備，所以送上一點(diǎn)買兵器的錢?！以趺茨懿唤邮苣?？至于在齊國，則沒有任何理由。沒有理由卻要送給我一些錢，這等于是用錢來收買我。哪里有君子可以拿錢收買的呢？”9、1．C2．B【解題分析】1．此題考查學(xué)生對成語的積累和理解?！叭肽救帧毙稳輹üP力剛勁有力?！肮P走龍蛇”形容書法筆勢雄健活潑；“矯若驚龍”形容書法筆勢剛健或舞姿婀娜；“力透紙背”形容書法遒勁有力；“龍飛鳳舞”形容書法筆勢有力，活潑舒展?！叭肽救帧迸c“力透紙背”意思相近，故選C。2．本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。B項(xiàng)有誤，“十二見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之”的意思是：十二歲時，在他父親枕中看到一部前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，悄悄取出來讀。這表明年幼的王羲之十分好學(xué)，并不是頑皮淘氣。點(diǎn)睛：本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。選自《書斷》作者：張懷瓘年代：唐參考譯文：王羲之，晉朝人，字逸少，是王曠的兒子。王羲之七歲時就擅長書法。十二歲時，在他父親枕中看到一部前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，悄悄取出來讀，被他父親發(fā)現(xiàn)。父親問：“你為什么偷看我的秘籍？”羲之笑而不答。母親問：“你看的是用筆法？”父親見他年歲還小，恐怕他不能保守秘密，對他說：“待你長大成人，我教你書法?！濒酥┥硐掳荩f：“爸爸，這本書法秘籍，現(xiàn)在就讓孩兒一用吧。等到成人再用它，那不是耽誤了孩兒幼年才華的發(fā)展了嗎？”父親大喜，于是將秘籍交給羲之使用。不到一個月的工夫，王羲之的書法就大有長進(jìn)。王羲之的老師衛(wèi)夫人見到這種情形，對太常王策說：“羲之這孩子一定是正在讀用筆訣。近些日子，我看他的書法，很有些老成大器。”衛(wèi)夫人激動得流著眼淚說：“這孩子將來一定能遮住我的名聲?。　睍x帝時，更換祭北郊文的祝板。工匠們刻的字，王羲之書寫的，筆鋒入木三分。10、1．D2．“梅馨入夢”四個字給我留下深刻印象，呼應(yīng)文題，引出下文對青少年時光的回憶。3．（1）“鐫”即雕刻，突出印象之深刻，形象生動地寫出了老師的書法作品帶給我們的震撼。（2）比喻，將紙上留下的青春的夢想、稚嫩的情愫比作初開的花兒，清香滿溢。表現(xiàn)了作者對高中時期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。4．多年前，舅舅家的字畫筆墨飄香；初中時，書信往來的信箋氤氳著香氣；高中時，舊報紙上練書法充滿墨香；幾年后，尋找失落的日記，追憶青春的馨香。（意思對即可）5．表達(dá)了“我”對曾經(jīng)擁有的美好時光的懷念之情，以及對許久不曾提筆寫字感到悵然若失?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)“表達(dá)了‘我’對父母搬家時遺失了自己日記的不滿和怨恨?！辈徽_。文本沒有表達(dá)出此意思。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。然后分析第一段的作用。文本以舅舅家墻上的字畫“梅馨入夢”引出了對少年往事的回憶：少年時愛用帶有香氣的紙通信；那時知道唐代女詩人薛濤發(fā)明的“薛濤箋”；那時愛上了用舊報紙練習(xí)書法；偶然讀到一位女孩的日記，想起去尋找自己曾寫過的日期記。最后總結(jié)全文，抒發(fā)了對少年純真的眷戀，對少年生活的眷戀。故第①段“梅馨入夢”四個字給我留下深刻印象，呼應(yīng)文題，引出下文對青少年時光的回憶。3．（1）要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！扮潯奔吹窨蹋谶@里突出印象之深刻，形象生動地寫出了老師的書法作品帶給我們的震撼。表達(dá)了對當(dāng)時學(xué)習(xí)生活的回憶和留戀之情。（2）要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“如初開的花兒”分析，采用了比喻的修辭。本體“紙上留下的青春的夢想、稚嫩的情愫”，喻體“初開的花兒”。生動形象的寫出當(dāng)時的情景。表達(dá)了作者對高中時期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。按行文順序找出事件，然后以什么人在什么情況下做了什么事的格式簡潔的表述出來即可。文章在引出回憶后，先寫了少年時愛用帶有香氣的紙通信；接著寫自己知道“薛濤箋”，并迷上了用舊報紙寫字；最后寫自己因?yàn)樽x了一位女生的日記，而想起去尋找自己曾寫的日記。5．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合上文分析原因即可。結(jié)合“忽然發(fā)覺，似乎已經(jīng)許久不曾提筆寫字了，習(xí)慣了觸摸鍵盤的手，對紙筆有著畏懼與陌生。”分析得出：表達(dá)了對許久不曾提筆寫字感到悵然若失的情感。結(jié)合“那個夜里，偶然一夢，自己仿佛還是少年時，拿著毛筆在舊報紙上寫字，寫下的每一個字都開出了一朵花，就像當(dāng)年那些純真的笑顏，于是夢里一片芬芳。”分析得出：表達(dá)了“我”對曾經(jīng)擁有的美好時光的留戀、懷念之情。11、1．結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文提到的菜園，引出下文對油菜花的描寫，為下文做鋪墊；內(nèi)容上：描繪了一幅錯落有致的農(nóng)家菜園圖，使文章內(nèi)容更充實(shí)、更豐富，由菜園自然想到油菜花，水到渠成。2．①油菜花樸素芬芳，顏色艷麗，韻味別致(感受到春的盎然和大自然的韻味)；②油菜花和收成有著密不可分的關(guān)系，是生活中必不可少的農(nóng)作物，是“生活的根本”；③油菜花伴隨著“我”的成長；④油菜花引發(fā)“我”對人生的感悟。3．(1)運(yùn)用排比(或反復(fù))的修辭，將油菜花的魅力具體展示出來，句式整齊，強(qiáng)烈地抒發(fā)了我對油菜花的喜愛之情，為下文的回憶和抒情做鋪墊。(2)運(yùn)用擬人的修辭，將油菜花人格化，形象地表達(dá)了油菜花在作者心中的地位，含蓄、深沉地抒發(fā)了作者難忘美好過去的思想情感。4．因?yàn)橛筒嘶ㄔ诖禾扉_放；是家鄉(xiāng)春天里能看到的最美的風(fēng)景；到處有油菜花開放的春天，也是我年少時快樂生活的回憶；而年少對于人生來說，恰如油菜花對于春天，作者寫油菜花自然會聯(lián)想到春天，抒發(fā)對“最美時節(jié)”的“依戀和熱愛的情懷”；由此，進(jìn)一步聯(lián)想到人生：人在年少時應(yīng)當(dāng)珍惜、熱愛生活，不要等到老時才遺憾?！窘忸}分析】

1．此題考查的是關(guān)鍵段落的作用。文中的段落根據(jù)位置通常有如下作用：開頭——總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)等；中間——承上啟下；結(jié)尾——總結(jié)全文，結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化主題等。第②段根據(jù)位置，我們可以確定它應(yīng)該起承上啟下的作用。其中“這兒的菜園子，錯落有致”承接上文，同時又引出下文對油菜花的描寫，這樣承接自然，內(nèi)容豐富。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是對文章內(nèi)容的感知和概括。通讀全文，④段油菜花的“嫵媚、柔和”，“婀娜的身姿，花香四溢”表現(xiàn)了花的美麗；⑤段“油菜花和收成有關(guān)”，“油菜籽漸漸地茁壯成長，待到收獲季節(jié)，農(nóng)民就有新的收成了”，“油菜是我們每個人生活中必不可少的農(nóng)作物”。⑦⑧段寫到從小到大，油菜花伴隨我成長；文章結(jié)尾又寫了作者因油菜花引發(fā)的感想。所以作者要“深深地珍藏”。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修