第2課《周總理你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

2周總理，你在哪里教案教學(xué)目的：1.反復(fù)朗讀課文，朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，感受文章蘊(yùn)含的思想感情。2.理解本文巧妙的構(gòu)思，學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人、排比、反復(fù)的修辭手法表達(dá)感情的寫(xiě)法。4.了解周總理對(duì)革命赤膽忠心、為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)，加深對(duì)周總理的崇敬和愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解周總理對(duì)革命赤膽忠心、為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)，加深對(duì)周總理的崇敬和愛(ài)戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解本文巧妙的構(gòu)思，學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。教學(xué)方法：朗讀法討論法：課時(shí)安排：１課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、作者簡(jiǎn)介柯巖（1929—2011）原名馮愷，當(dāng)代著名作家，詩(shī)人。曾任《詩(shī)刊》編委。主要作品有兒童詩(shī)集《小兵的故事》《大紅花》《講給少先隊(duì)員聽(tīng)》《柯巖兒童詩(shī)選》等，詩(shī)劇合集《“小迷糊”阿姨》，報(bào)告文學(xué)《癌癥≠死亡》等。二、走近周總理周恩來(lái):偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人之一，中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員。杰出的外交家:總理是一位優(yōu)秀的外交官，留下了許多精彩經(jīng)典的外交故事，舉個(gè)例子：一個(gè)西方記者有意刁難總理，說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)總理，中國(guó)人民銀行有多少資金?”周總理不假思索地說(shuō)：“中國(guó)人民銀行的資金嘛?一共有18元8角8分。”當(dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說(shuō)：“中國(guó)人民銀行發(fā)行面額為10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分共10種貨幣，合計(jì)為18元8角8分！”面對(duì)他人的刁難，臨危不懼，沉著冷靜應(yīng)對(duì)，回答出了最完美的答案。普通的勞動(dòng)者:1958年的6月，北京十三陵水庫(kù)正在熱火朝天地施工。烈日當(dāng)空，熱風(fēng)炙人，腳下的砂礫都被曬得發(fā)燙。奮戰(zhàn)在水庫(kù)工地的千軍萬(wàn)馬中，有一支由中央國(guó)家機(jī)關(guān)和中共中央直屬機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部三百多人組成的勞動(dòng)隊(duì)伍。走在隊(duì)伍最前面的，是我們敬愛(ài)的周總理。到了施工現(xiàn)場(chǎng)，水庫(kù)指揮部的負(fù)責(zé)人剛剛說(shuō)出“我們熱烈歡迎首長(zhǎng)……”站在隊(duì)伍里的周總理立即糾正他說(shuō)：這里沒(méi)有首長(zhǎng)，沒(méi)有總理、部長(zhǎng)、司局長(zhǎng)的職務(wù)。在這里，大家都是普通勞動(dòng)者。名言:1.為中華之崛起而讀書(shū)。2.活到老，學(xué)到老，改造到老。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。4.我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。寫(xiě)作背景。1976年1月8日，周恩來(lái)總理與世長(zhǎng)辭，舉國(guó)上下悲痛萬(wàn)分，人們臂上戴黑紗，胸前戴白花，拿著花圈，涌向天安門廣場(chǎng)悼念周總理，到4月5日，悼念活動(dòng)達(dá)到高潮。“四人幫”對(duì)人民的悼念活動(dòng)橫加干涉，野蠻鎮(zhèn)壓。在黨中央粉碎“四人幫”之后的1977年1月，正是周總理逝世一周年的日子，全黨和全國(guó)各族人民廣泛開(kāi)展對(duì)周總理的悼念活動(dòng)，盡情表達(dá)對(duì)敬愛(ài)的周總理的深切懷念。詩(shī)人柯巖懷著這種強(qiáng)烈而美好的感情，寫(xiě)下了這首抒情詩(shī)。四、讀一讀字音。谷穗suì宿sù營(yíng)篝gōu火沉甸甸diàn聽(tīng)錄音，有感情朗讀。標(biāo)注節(jié)奏。我們對(duì)著/高山喊：周總理——山谷/回音：“他/剛/離去，他/剛/離去，革命征途/千萬(wàn)里，他大步/向前/不停息！”我們/對(duì)著/大地喊：周總理——大地/轟鳴：“他/剛/離去，他/剛/離去，你不見(jiàn)/那沉甸甸的/谷穗上，還閃著他/辛勤的/汗滴……”我們/對(duì)著/大海喊：周總理——海浪/聲聲：“他/剛/離去，他/剛/離去，你不見(jiàn)/海防戰(zhàn)士身上，他/親手/給披的大衣……”我們/對(duì)著/森林喊：周總理——松濤/陣陣：“他/剛/離去，他/剛/離去，宿營(yíng)地上/篝火紅啊，伐木工人/正在回憶/他/親切的笑語(yǔ)?！绷?、感知探究１、結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容你從標(biāo)題“周總理，你在哪里”中的“你”和詢問(wèn)語(yǔ)氣中品讀出了哪些情感。用“你”而不用“您”，把周總理當(dāng)作身邊的親人；用詢問(wèn)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)急切尋找的心情，明知道周總理已去世，但不愿相信、不愿承認(rèn)這一殘酷事實(shí)，還要不停地呼喚尋找。表達(dá)了對(duì)周總理的熱愛(ài)和深切懷念之情。２、詩(shī)人為什么要到高山、大地、森林、大海、天安門廣場(chǎng)尋找周總理？讀著詩(shī)句，你腦海里展現(xiàn)出周總理怎樣的形象？這些地方是周總理戰(zhàn)斗和工作過(guò)的地方，它們又都有一定的象征意義：“高山”象征周總理的高風(fēng)亮節(jié);“大地”象征周總理的博大胸襟;“森林”象征周總理的精神永存;“大?！毕笳髦芸偫韺?duì)祖國(guó)、對(duì)人民情深似海;“天安門廣場(chǎng)”象征周總理為國(guó)家大事日夜操勞、鞠躬盡瘁。周總理在革命征途上，不懼困難，勇往直前；大事、小事、外事、內(nèi)事，事事操勞，各行各業(yè)都有他的豐功偉績(jī)；和人民同甘共苦，對(duì)人民關(guān)懷備至。３、“山谷回音”“大地轟鳴”“松濤陣陣”“海浪聲聲”“廣場(chǎng)回音”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？擬人。詩(shī)人用它們的雄壯、宏大來(lái)襯托周總理與天地共存、與日月同在的偉大形象；借助它們的回答，表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)周總理的無(wú)限熱愛(ài)和深切懷念之情。排比。運(yùn)用排比的修辭手法，呼喚聲聲，使感情抒發(fā)得更加濃烈，更動(dòng)人地表現(xiàn)出人民對(duì)總理的思念。七、小結(jié)總理離開(kāi)我們，這已是無(wú)可挽回的事實(shí)：找啊，找啊，找到的是他留在整個(gè)世界的足跡，找到的是留在我們心中的豐碑。他永遠(yuǎn)活在人民心里，和我們世世代代在一起。同學(xué)們，讓我們一起把《周總理，你在哪里？》這首詩(shī)深情地朗讀一遍，再次緬懷這位偉人的豐功偉績(jī)，表達(dá)我們的崇敬與懷念吧！板書(shū)設(shè)計(jì)呼告、擬人、反復(fù)↑修辭為革命、為人民、為國(guó)家←周總理，你在哪里→尋找——呼喚——應(yīng)答↓主題鞠躬盡瘁為人民、人民永遠(yuǎn)想念周總理主旨?xì)w納通過(guò)書(shū)寫(xiě)“我們”在祖國(guó)各處呼喚、尋找周總理，展現(xiàn)周總理與人民心連心，為革命、為人民鞠躬盡瘁的豐功偉績(jī)，表達(dá)人民無(wú)限懷念周總理的深厚感情。九、課后反思詩(shī)歌的學(xué)習(xí)重在朗讀，通過(guò)朗讀能夠幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。