1《喜看稻菽千重浪》公開課一等獎創(chuàng)新教案-統(tǒng)編版必修上冊

1《喜看稻菽千重浪》公開課一等獎創(chuàng)新教案-統(tǒng)編版必修上冊喜看稻菽千重浪教案

教學目標

語言建構與運用體會并理解本文的語言特點。把握人物通訊的寫作特點。

思維發(fā)展與提升了解選材特點、細節(jié)描寫以及結構特點。

審美鑒賞與創(chuàng)造了解本文的通訊人物——袁隆平的性格特點和高尚的品格。

文化傳承與理解體會了解袁隆平在水稻研究上的貢獻，并學習他在科學上的執(zhí)著精神。

教學重點分析探究袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質。

教學難點學習掌握通訊的寫法。

教學課時安排2課時。

教學過程

第一課時

一、導入

“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風流？"這個人就是雜交水稻之父-----袁隆平。讓我們一起走進《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，進一步了解科學家的人生境界。

二.走近人物

⑴袁隆平（1930-），大學文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農校教師，省農科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個人類帶來了福音。

六十年代以來，袁隆平的科研成果使中國在矮桿水稻、雜交水稻育種和超級雜交水稻育種上三次領先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內為全國增產糧食三千多億公斤。

七十年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢的觀點，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父"。雜交水稻的大面積推廣應用，為我國糧食增產發(fā)揮了重要作用。雜交水稻的研究成果獲得我國迄今為止唯一的發(fā)明特等獎。

“袁隆平”品牌被評估為1000億元人民幣。1976至1987年間，袁隆平讓中國多長出1000億公斤的水稻，而他正在研究的“超級稻"將能夠讓中國每年多養(yǎng)活幾億人口。袁隆平獲得國際“拯救饑餓獎”，他的雜交水稻也將向全球推廣，解決人類吃飽肚子這件頭等大事。

中國農民說，吃飯靠“兩平"，一靠鄧小平（責任制），二靠袁隆平（雜交稻）。

西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。

國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽為“第二次綠色革命"。

⑵人物格言：確立起一種正確的人生哲學，于每個人乃是生死攸關的需要。失去了人生目標的人，是最不幸的人。目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷途中徒勞無功。沒有一定的目標，智慧就會喪失；哪兒都是目標，哪兒就都沒有目標。

三、速度文章，整體感知

1.快速閱讀課文，畫出生字新詞，并說說課文每個部分表現了袁隆平什么樣的優(yōu)秀品質。

2.生字菽（）饉（）?。ǎ┧耄ǎ┹ǎ┤铮ǎ┒i（）粳（）蘗（）

3.積累詞語

刻骨銘心：比喻牢記心上，永遠不忘。也說鏤骨銘心，銘心刻骨。

義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧。

力排眾議：敢于排除別人的異議，有力堅持自己的觀點。

饑饉：饑餓，饑荒。

4.脈胳梳理：

本文由四個小標題構成，每個部分側重點各不相同。

曾記否，到中流擊水（注重實踐，勇于探索）

創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質（不迷信權威，勇于創(chuàng)新）

事實是科學家的空氣（堅持事實，實事求是）

饑餓的威脅在退卻（目標遠大，不斷進?。?/p>

第二課時

四．再讀文章，局部探究

1、第一部分——注重實踐，勇于探索

①這一節(jié)是怎樣來寫袁隆平的，怎樣表現他實事求是的科學精神的？

肖像、動作描寫(一位老人瞇起雙眼—走下了稻田)，

幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不茍。

這段文字描寫了一位平凡的“農民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。

②袁隆平是發(fā)現真理的過程用了什么敘述方式？說明了袁隆平怎樣的精神？

采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學實踐的過程(那是1960年7月的一天——發(fā)起了挑

戰(zhàn))：發(fā)現特異稻（欣喜）→護理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現真理（收獲）

表現袁隆平注重實踐，勇于探索的精神

2．第二部分——不迷信權威，勇于創(chuàng)新

袁隆平在研究雜交稻的過程中，遇到了什么困難，他是怎樣解決的？

困難：①權威論斷的否定：雜交無優(yōu)勢；

②有些人的嘲笑：對遺傳學的無知；

③有些學者認為：雜交制種無法應用于生產。

解決辦法：他并不迷信權威，而是認真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的。

3．第三部分——堅持事實，實事求是

面對謠言，袁隆平是抱怎樣的態(tài)度的？

明確：袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日報》上。他用事實，用具體的數據進行說明，充分地否定了那些謠言，以事實捍衛(wèi)了科學的原則。

4．第四部分——目標遠大，不斷進取

這一部分通過幾件事說明袁隆平的心愿的？

⑴一個夢——三個比喻構成排比，寫出了袁隆平夢想和希望的美好；

⑵戰(zhàn)略設想——三個戰(zhàn)略發(fā)展階段，寫出了袁隆平目標遠大，不斷進取；

⑶兩個心愿——“超級雜交稻"合成；讓雜交稻走向世界。

五、小結拓展探究

學習人物通訊，我們應該知道它“寫了什么”，培養(yǎng)自己的篩選信息——歸納信息——概括信息的能力；“怎么寫的"，從中學習表達技巧、表現手法等，學會寫作通訊；“為什么寫”，培養(yǎng)自己的分析理解和概括能力。

下面，我們就從“寫了什么"“怎么寫的”“為什么寫"三個角度來分析這篇人物通訊。

1.這篇人物通訊“寫了什么”？

要點：這篇人物通訊通過具體事例展現了科學家袁隆平重視實踐，實事求是，敢于向權威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現了他引領“綠色革命"的宏愿。文章高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實現了“超級稻”目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。文章也表達了對袁隆平的崇敬之情。

2.“怎么寫的"：一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，人物仿佛“立”在我們面前，會產生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。本文“雜交水稻之父-----袁隆平"就活生生得“立”在了我們面前，請同學們自主探究，作者是怎樣使袁隆平“立"在我們面前的。

要點一：細節(jié)描寫

例1“拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田……把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行的觀察起來”，幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農民"形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。

例2：突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來”!突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。

細節(jié)描寫。是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。

要點二：具體、典型的事例

①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。（熱愛并獻身于農科研事業(yè)）

②1960年袁隆平敏銳地發(fā)現了“天然雜交稻"的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索）

③1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）

④1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實事求是）

⑤1993年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅持真理，實事求是）

⑥1986年以來，袁隆平提出并實現了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產作出了突出貢獻。（矢志為中國和世界人民作貢獻）

⑦袁隆平的兩個心愿，要引導一場新的“綠色革命"。（矢志為中國和世界人民作貢獻）

搜集占有大量的資料之后，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，選材精，不龐雜。

3.作者用什么樣的結構和手法將這些具體、典型事例貫穿起來的？

要點一：小標題的結構，體現布局謀篇的精細、巧妙

全文按人物的品質和事跡分類，列小標題組織材料。

曾記否，到中流擊水——工作態(tài)度、方法

創(chuàng)新是他的靈魂和本質——學術精神、品格

事實是科學家的空氣——道德操守、準則

饑餓的威脅在退卻——個人理想、志向

特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結構工整；內容深刻、突出主題；形式靈動、富于文采。

要點二：表達方式上，記敘為主，夾以描寫、議論、說明

袁隆平是怎樣發(fā)現真理的，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學實踐的過程(那是1960年7月的一天——發(fā)起了挑戰(zhàn))：

發(fā)現特異稻（欣喜）→護理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現真理（收獲），并在記敘的同事不斷地穿插議論。

4.題目是文章的“眼睛”，尤其是新聞類文章，它要在第一時間傳達出消息中最重要、最吸引人的信息，請分析本文題目的特點。

正題，引用了毛澤東1959年寫的《七律回韶山》中的詩句，表達了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊嘆。副題，實題，點明所報道的人物。

《七律到韶山》毛澤東

別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。

紅旗卷起農奴戟，黑手高懸霸主鞭。

為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

5.“為什么寫"

要點：全面地記敘杰出的世界級農業(yè)科學家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，號召我們學習他志向高遠，開拓奉獻，品格高尚，富有創(chuàng)新精神和堅韌不拔的意志。

五、課堂拓展練習

1.通過學習這篇通訊，你對袁隆平有什么認識？從袁身上受到了什么啟發(fā)？

要點：熱愛并獻身于農科研事業(yè)；勇于實踐，敢于探索；解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新；堅持真理，實事求是；矢志為中國和世界人民作貢獻。

2.魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！蹦阏J為袁隆平是“中國的脊梁"嗎？請說說理由。

要點：是“中國的脊梁”。

理由是：①志向高遠，開拓奉獻，品格高尚。

②自己的研究的領域里，為中國和世界人民作出了杰出的貢獻。

③具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和頑強的意志。

六、課堂練筆

1.人物通訊的寫作選取人物時有什么要求

要點：以人物的思想、言行、事跡和命運為報道內容的通訊。報道對象的選擇取決于其蘊含的新聞價值，一般來說，人物必須具有先進性或典型性。

2.是不是只有政治家、科學家等才能作為報道對象？

提示：不是。只要人物有值得我們學習的高尚的地方，我們就可以把他作為報道對象。

3.在我們走過的人生旅途中，很多平凡人的事跡令我們感動，選擇自己熟悉的一位人物為報道對象來進行人物通訊的寫作練習，課堂上寫出標題、導語和主體部分的結構，課后完成全文。

七、課后練習

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是()

A．饑饉(jǐn)捍衛(wèi)(hàn)稻菽(jiāo)刻骨銘心(mínɡ)

B．挽起(wǎn)莖稈(jīnɡ)屏(pǐnɡ)氣無與倫(lún)比

C．掖著(yè)分蘗(niè)一蔸(dōu)如鯁在喉(ɡěnɡ)

D．田埂(ɡěnɡ)緬懷(miǎn)花蕊(xīn)罄竹難書(qìnɡ)

解析：A項，“菽"應讀shū；B項，“屏”應讀bǐnɡ；D項，“蕊"應讀ruǐ。

答案：C

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()

A．搖籃漫山遍野遴選遐思邇想B．閉塞計日程功料峭輕手攝腳

C．豐姿孽根禍種稗益功虧一簣D．消受精疲力盡凜冽嬌揉造作

解析：B項，輕手攝腳-輕手躡腳；C項，稗益-裨益；D項，嬌揉造作-矯揉造作。

答案：A

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是()

①科學家是真理的________者，是事實的追隨者。

②2009年春節(jié)過后的第二天，湖南長沙馬坡嶺________在薄霧之中，空中不時飄下雨點。

③________自然界客觀存在“天然雜交稻”，________，只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻。

A．捍衛(wèi)埋伏既然/那么B．捍衛(wèi)籠罩既然/那么

C．保衛(wèi)籠罩只有/那么D．保衛(wèi)埋伏只有/那么

解析：(1)捍衛(wèi)：保衛(wèi)；防御，常與“真理"“尊嚴”“主權"等比較抽象的名詞搭配。保衛(wèi)：保護使不受侵犯，如“保衛(wèi)領土”“保衛(wèi)祖國"等。(2)埋伏：在估計敵人要經過的地方秘密布置兵力，伺機出擊；潛伏?；\罩：像籠子似的罩在上面。(3)“既然”用在上半句話中，與“那么"連用，表示先提出前提，而后加以推論。“只有……那么”關聯(lián)詞搭配不當。認真閱讀課文，體會作者的遣詞造字。

答案：B

4．下列句子中，有語病的一項是()

A．這位雜交水稻專家的研究成果，不僅使中國率先在世界上實現“超級稻"目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義。

B．湖南省農業(yè)廳以最快速度向全省有關部門發(fā)函，轉發(fā)了袁隆平的這篇文章，及時避免了湖南農業(yè)生產的大滑坡，穩(wěn)住了湖南的糧食總產量。

C．1995年，兩系雜交稻基本研究成功，被中國科學院、中國工程院評為1996年全國十大科技新聞，并列為榜首。

D．中國是一個農業(yè)大國，自古以來就流傳著“民以食為天”。

解析：D項，“流傳"缺少賓語，可在“民以食為天”后加“的說法"。

答案：D

5．下列各句中加點的熟語，使用不正確的一項是()

A．凡是涉及不顧農民利益，無視事實的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實，至于是不是得擔風險，袁隆平在所不惜。

B．有些人雖想靠“題海戰(zhàn)術”來提高學習成績，這有點像沙里淘金，是得不償失的。

C．對于不符合事實，嚴重違背科學規(guī)律的事情，袁隆平也以同樣的膽識力排眾議力挽狂瀾。

D．如果政府的官員對普通民眾的疾苦視而不見，聽而不聞，那么這樣的官員要他何用？

解析：A項，“在所不惜"決不吝惜。與語意不符。B項，“沙里淘金”比喻好東西不易得。也比喻做事費力大而收效少。也比喻從大量的材料里選擇精華。C項，“力挽狂瀾"比喻盡力挽回險惡的局勢。D項，“視而不見”指不重視不注意。

答案：A

6．下面是報紙或網站上的新聞標題，其中語意明確的一項是()

A．禁止取締以名人、專家名義做藥品廣告

B．近八成人同意取消黃金周是陰謀

C．大陸3月1日起恢復禁止對臺天然砂出口措施

D．日本遭美國強烈抗議取消我軍參觀宙斯盾艦

解析：解析：A項，不合邏輯產生歧義，應刪去“取締"；B項，有歧義，是“‘近八成人同意取消黃金周’是陰謀”，還是“近八成人同意‘取消黃金周是陰謀’"表意不明。C項，“恢復禁止”導致語意不明。

答案：D

閱讀下面的文字，完成7-9題。

“飛虎將軍"陳納德

20世紀三四十年代，中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭中，從空中給予日本敵機致命打擊的，是赫赫有名的美國“飛虎隊”，其隊長則是有著“飛虎將軍"美稱的陳納德。

1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫，當時，陳納德已經從美國空軍退役，他的朋友，在中國中央信托局任機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術和過人的軍事才能，推薦他來華擔任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。5月，陳納德來到上海作為期三個月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭取民族團結和爭取新生活的人民效勞?！?/p>

7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息，當即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務。他認為“中國對日之戰(zhàn)，是美國也將卷入太平洋之戰(zhàn)的序幕"，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。此后，陳納德在芷江、昆明等地籌建航校，訓練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機飛行技術和作戰(zhàn)技術，他多年前的軍事理論著作《防御性追擊的作用》終于有了用武之地。同時，他著手建立一個全國性的地面空襲報警系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機駕駛員及時攔擊敵機。為了增強空軍的戰(zhàn)斗力，1940年10月，陳納德赴美招募志愿者，雖遭遇了很多挫折，但從未放棄。經過將近一年的艱苦努力，志愿隊組建成功，后被編入美國陸軍航空隊。

1942年12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日，志愿隊在昆明和日軍進行第一次正面交鋒。日軍來犯的10架轟炸機有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊的飛機全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷。首戰(zhàn)告捷，給飽受日機轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當天晚上，昆明各界人士為志愿隊舉行了盛大的慶功會。陳納德深受感動，熱淚不禁涌出……報紙頭版頭條報道戰(zhàn)斗經過，稱美國志愿軍的飛機是“飛虎”，“飛虎隊"從此成為志愿隊的代稱。

次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊的報告，說有敵機在附近出沒。陳納德立即復電說：“據過去日本人的慣例，偵察機出現區(qū)域的地面重要軍事目標，將會在次日，最遲不超過三日遭到空襲，務必嚴加戒備。”果然不出所料，23日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，吸引了全世界的目光，陳納德也從一個鮮為人知的、退役的美國陸軍航空隊上尉，成為名揚天下的新聞人物。

此后，飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利作出巨大貢獻。陳納德1942年晉升為準將后，主動向中國政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將，同年12月，成為美國著名的《時代》雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將。

抗戰(zhàn)八年，陳納德領導的飛虎隊和中國人民風雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼。1945年飛虎隊解散時，陳納德收到中國國民政府的最高嘉獎。在中國，陳納德還收獲了愛情，1947年和中國記者陳香梅喜結良緣。陳納德的命運和中國緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說的，“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個中國人"。

陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎章和勛章，背面寫著“陳納德將軍之墓”七個中文大字。

(摘編自趙家業(yè)《陳納德》)

相關鏈接

①抗戰(zhàn)初期，美國政府對日本侵華戰(zhàn)爭持“中立"態(tài)度，日本人知道有美國顧問在華幫助中國，要求美國下令讓他們離開。美國國務院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說：“日本人離開中國時，我