河南省濮陽市建業(yè)國際學(xué)校20222023學(xué)年高三上學(xué)期12月語文練習(xí)卷2（Word）

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語文

第Ⅰ卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

①“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。”我國古代學(xué)者因書籍難得，窮年皓首研治一經(jīng)，雖受條件所限，難以遍覽群書，但讀一部就是一部，咀嚼爛熟，透入身心。

②在精選中擇好書。好書，能使人“通天下之精微、曉萬物之是非”。書之好，在文、在理、在意。“吾生也有涯，而知也無涯”，浩如煙海的書籍中，蘊(yùn)藏著文明的記憶，集聚著智慧的結(jié)晶。讀書不失為學(xué)習(xí)和了解人類歷史經(jīng)驗的一種捷徑。選擇一本好書，如同結(jié)識一位摯友，“交談”之中體會人間五味、“相顧”之間看盡世事變遷、“聆聽”之際感悟個中真諦?！白x史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭之學(xué)使人善辨，凡有所學(xué)，皆成性格?！弊x領(lǐng)袖論著，可以領(lǐng)悟精神實質(zhì)，提升思維層次；讀人文社科，可以純正思想品性，陶冶品德情操；讀歷史典籍，可以通曉古今中外，明辨是非善惡。

③在精品中得余味。對待讀書，要有“入山問樵”“入水問漁”的求知精神。讀書，是將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所得，將知識轉(zhuǎn)化為智慧，而精讀，無疑是最有效的學(xué)習(xí)方法。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！痹凇爸R快餐”的時代，一些人抱怨精讀耗時太長、單位時間內(nèi)獲取知識量太少，實則不然。只有真正內(nèi)化于心的知識才會有助于一個人的成長，而只追求學(xué)習(xí)數(shù)量、不追求學(xué)習(xí)質(zhì)量的人，即使擁有那些“匆匆掠過”卻未消化吸收的知識，也對個人成長沒有任何促進(jìn)作用，雖“快”卻是“慢”了。唯懷有潛心鉆研的工匠精神，下足“細(xì)功夫”讀書，對妙語珠字精摳細(xì)品，方能萬千筆墨胸中藏，讀有所思、讀有所感、讀有所獲。

④在精思中尋踐悟。朱熹曾說過：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！爆F(xiàn)如今，越來越多的人為讀書而讀書，讀而不思、讀而不悟，難以體會古人讀書過程中所蘊(yùn)含著的學(xué)而不厭、觸類旁通的大智慧。《中庸》提到，求學(xué)要做到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，提醒我們讀書卻不唯書。只有用思考、質(zhì)疑和批判的態(tài)度讀書，才能甄別精華和糟粕，才能理清有用和無用，才能把書讀深、讀透、讀精。讀書不僅要知其然，更要知其所以然。要認(rèn)真體會所要表述的觀點、含義，理解的真正意圖。這些觀點、含義和意圖一般僅從文字表面上是得不出來的，需要我們在反復(fù)琢磨中體味。

⑤在精用中求實踐。古人云：“一語不能踐，萬卷徒空虛。”精用是讀書的試金石，也是讀書成果的“實戰(zhàn)場”。只會死讀書而不能有效運用的人，學(xué)問再多也是紙上談兵。會讀書的人，把讀書得到的知識、積累的成果向?qū)嵺`行動轉(zhuǎn)化，與崗位需求對接，以學(xué)習(xí)力助推戰(zhàn)斗力、保障力的生成。在用的過程中，要有“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”的毅力與決心，遠(yuǎn)沽名釣譽(yù)之心，戒急功近利之意，去冒進(jìn)浮躁之氣，才會避免陷入“蠻干、瞎干、胡干”誤區(qū)，避免走進(jìn)“空談”的尷尬窘境，著力解決“用得對、用得準(zhǔn)、用得好”的問題。

⑥“世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那，世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑?！弊x書“精”到極致才能有“質(zhì)”的飛躍。

1.下列分析不正確的一項是（）（3分）

A.文章開篇引用名言引出讀書的話題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文章第②段畫線句子運用了引用論證和排比修辭手法，有力地論證了好書的重要性。

C.文章結(jié)尾引用名言總結(jié)全文并點明本文的中心論點：讀書“精”到極致才能有“質(zhì)”的飛躍。

D.文章從在精選中擇好書、在精品中得余味、在精思中尋踐悟、在精用中求實踐四個方面論證本文的中心論點。

2.下列關(guān)于“讀書”的表述，正確的一項是（）（3分）

A.只要下足“細(xì)功夫”讀書對妙語珠字精摳細(xì)品，就能讀有所思、讀有所感、讀有所獲。

B.在“知識快餐”的時代，精讀耗時太長、單位時間內(nèi)獲取知識量太少，故鼓勵博覽群書。

C.遠(yuǎn)沽名釣譽(yù)之心，戒急功近利之意，去冒進(jìn)浮躁之氣，只要把讀書得到的知識用得好就是一個會讀書的人。

D.用思考、質(zhì)疑和批判態(tài)度讀書，在反復(fù)琢磨中體味，才能體會所要表述的觀點、含義，理解的真正意圖。

3.下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.只有真正內(nèi)化于心的知識才會有助于一個人的成長，尤其在“知識快餐”的時代，更要重視精讀。

B.好書蘊(yùn)藏著文明的記憶，集聚著智慧的結(jié)晶。書之好，在文、在理、在意。在浩如煙海的書籍中要擇好書來讀。

C.讀而思、讀而悟，才能把書讀深、讀透、讀精。只會死讀書而不能有效運用的人，只會紙上談兵，不能有“質(zhì)”的飛躍。

D.本文的強(qiáng)調(diào)“精選、精品、精悟、精用”，這與陶淵明提倡“好讀書不求甚解”的觀點是相矛盾的。

1.B2.D3.D

B.“引用論證”的說法有誤。文章第②段畫線句子“選擇一本好書，如同結(jié)識一位學(xué)友……”運用了比喻論證和排比的修辭手法，有力地論證了好書的重要性。

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“只要……就”錯誤。第③段原文是：唯懷有潛心鉆研的工匠精神，下足“細(xì)功夫”讀書，對妙語珠字精摳細(xì)品，方能萬千筆墨胸中藏，讀有所思、讀有所感、讀有所獲。語句之間是唯一條件關(guān)系。

B.“精讀耗時太長、單位時間內(nèi)獲取知識量太少”錯誤。第③段原文是“在‘知識快餐’的時代，一些人抱怨精讀耗時太長、單位時間內(nèi)獲取知識量太少，實則不然”。

C.“只要把讀書得到的知識用得好就是一個會讀書的人”錯誤。第⑤段原文是：遠(yuǎn)沽名釣譽(yù)之心，戒忽功近利之意，去冒進(jìn)浮躁之氣，才會避免陷入“蠻干、瞎干、胡干”誤區(qū)，避免走進(jìn)“空談”的尷尬窘境，著力解決“用得對、用得準(zhǔn)用得好”的問題。

D.“好讀書不求甚解”的意思是：他喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究；其深層含義是指陶淵明喜歡讀書，但不追求對字句的穿鑿附會（即不拘泥于對字句的解釋），而重在感悟。這與的“唯懷有潛心鉆研的工匠精神，下足‘細(xì)功夫’讀書，對妙語珠字精摳細(xì)品，方能萬千筆墨胸中藏，讀有所思、讀有所感、讀有所獲”這一觀點是一致的，并不矛盾。

(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成4-6題。

材料一

在西方社會，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為味覺是由酸甜苦咸四種基本味覺組成。19世紀(jì)，德國醫(yī)生漢尼葛對基本味覺的敏感度進(jìn)行了測驗，得出結(jié)論：舌頭各部位對四種基本味道的感應(yīng)各不相同。于是繪畫了一張流傳甚廣的舌圖。很多人由此便認(rèn)為敏感度低的部分就不能感受該味道。1974年，科林斯博士對漢尼葛的工作進(jìn)行了重新檢測，認(rèn)為他的主要結(jié)論是正確的：舌頭的不同部位對味覺的敏感度不同，但差別不大。舌頭、口腔腭和喉部各處都有味覺感受器，它們都能感受四種基本味道。人的味覺是靠味覺感受器感知的，但是舌頭上的神經(jīng)會向大腦傳遞信息，你的眼睛會“嘗”到紅辣椒的“辣”，你的鼻子也能“聞”到食物的氣味，這些結(jié)合在一起，你就有了味道的概念。換句話說，視覺、嗅覺和味覺是互相影響的，眼睛和鼻子雖不能直接感知味覺，但顏色和氣味能夠增強(qiáng)或減弱味覺感受器對味道的感知。

（摘編自克里斯托弗·萬杰克《如何感受美味》）

材料二

味覺變異是常見的味覺失靈，它常與年齡、性別、情緒、溫度等因素有關(guān)，只有排除這些因素后，才能將它與疾病聯(lián)系起來。例如，味覺的靈敏程度因人而異，兒童比成人強(qiáng)，青年比老年強(qiáng)，女性比男性強(qiáng)；同一個人，晚上比早晨強(qiáng)。情緒與味覺亦有關(guān)系，在憤怒、恐懼、焦慮、悲傷，或疲勞時，味覺會降低；較長時間的饑餓會使味覺暫時失靈，對食物的味感差；溫度對味覺也有影響，在20—30℃之間人們的味覺靈敏度最高。此外，吸煙或過量飲酒，睡眠不足等，也會導(dǎo)致味覺異常。味覺異常也是一種味覺失靈。味覺異常有時與口腔衛(wèi)生不良或味蕾受外界物質(zhì)的暫時作用而發(fā)生的味覺變異有關(guān)。這些不屬于味覺變異的范圍。如有些牙膏中含有硫酸十二酯鈉可使橘汁中的酸味嘗起來是甜味。四環(huán)素藥片在嚼碎后再吞服，舌面的苦味可變?yōu)榻饘傥抖掷m(xù)一段時間，即使用水漱口及刮舌苔等方法也不能去除。

（摘編自健康新聞《味覺失靈的原因和治療方法》）

材料三

炒肝是北京特色風(fēng)味小吃。沒有吃過北京炒肝的外地人一般很難理解炒肝是個什么東西。所謂炒肝并不是炒的，而是煮出來的，而且除了肝，還有肥腸，肥腸一般還比肝更多一些。北京炒肝歷史悠久，是由宋代民間食品“熬肝”和“炒肺”發(fā)展而來，清朝同治年間，會仙居以不勾芡方法制售，當(dāng)時京城曾流傳“炒肝不勾芡——熬心熬肺”的歇后語。勾芡是炒肝不可或缺的工序，所謂勾芡，是借助淀粉在遇熱糊化的特性，在菜肴接近成熟時，將調(diào)好的粉汁淋入鍋內(nèi)，使鹵汁稠濃，從而使菜肴湯汁的粉性和濃度增加，改善菜肴的色澤。

（綜合整理《什么是炒肝》等網(wǎng)文）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項（）（3分）

A.

B.

C.

D.

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）（3分）

A.科林斯對基本味覺的敏感度進(jìn)行測驗，所得出的結(jié)論與當(dāng)年漢尼葛的結(jié)論是完全一致的，只是表述方式略有不同而已。

B.酸、甜、苦、咸四種基本味覺組成是由舌頭和口腔器官感知到的，而“辣”是眼睛“嘗”到的，所以不在基本味覺之內(nèi)。

C.藥物容易引發(fā)味覺變異，例如四環(huán)素藥片在嚼碎后再吞服，舌面的苦味可變?yōu)榻饘傥抖掷m(xù)一段時間，久久不能去除。

D.北京炒肝這種風(fēng)味小吃名實不符，它不是炒出來，而是煮出來的，同時“炒”的也不盡是肝，其中肥腸要比肝還多。

6.結(jié)合材料一和材料二，簡要說明炒肝為什么要勾芡。（6分）

4BB.“眼睛、鼻子”“也能直接感知味覺”錯誤。根據(jù)材料一“人的味覺是靠味覺感受器感知的……視覺、嗅覺和味覺是互相影響的，眼睛和鼻子雖不能直接感知味覺，但顏色和氣味能夠增強(qiáng)或減弱味覺感受器對味道的感知”，可知眼睛、鼻子沒有味覺感受器，不能直接感知味覺，只能“增強(qiáng)或減弱味覺感受器對味道的感知”。

D

A.“結(jié)論是完全一致的”錯誤。根據(jù)材料一“漢尼葛對基本味覺的敏感度進(jìn)行了測驗，得出結(jié)論：舌頭各部位對四種基本味道的感應(yīng)各不相同”“科林斯博士對漢尼葛的工作進(jìn)行了重新檢測，認(rèn)為他的主要結(jié)論是正確的：舌頭的不同部位對味覺的敏感度不同，但差別不大”，可以看出漢尼葛強(qiáng)調(diào)“各不相同”，而科林斯強(qiáng)調(diào)“差別不大”，所以結(jié)論不同。

B.“‘辣’是眼睛‘嘗’到的”錯誤。這種說法否定了舌頭等器官對“辣”的感知，根據(jù)材料二“人的味覺是靠味覺感受器感知的……你的眼睛會“嘗”到紅辣椒的“辣”，你的鼻子也能“聞”到食物的氣味……視覺、嗅覺和味覺是互相影響的，眼睛和鼻子雖不能直接感知味覺，但顏色和氣味能夠增強(qiáng)或減弱味覺感受器對味道的感知”，可以看出此項曲解文意。且“‘辣’是眼睛‘嘗’到的，所以不在基本味覺之內(nèi)，并不形成因果關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果。

C.“藥物容易引發(fā)味覺變異”錯誤?；煜宋队X變異和味覺異常兩個概念，根據(jù)材料二“味覺變異是常見的味覺失靈，它常與年齡、性別、情緒、溫度等因素有關(guān)”“味覺異常有時與口腔衛(wèi)生不良或味蕾受外界物質(zhì)的暫時作用而發(fā)生的味覺變異有關(guān)。這些不屬于味覺變異的范圍。如……四環(huán)素藥片在嚼碎后再吞服，舌面的苦味可變?yōu)榻饘傥抖掷m(xù)一段時間，即使用水漱口及刮舌苔等方法也不能去除”，由此可以看出這是兩種不同的概念。因此應(yīng)該是“藥物容易引發(fā)味覺異?！?，而不是味覺變異。

6.①炒肝時勾芡，可以使鹵汁稠濃，改善菜肴的色澤。②而色澤的改善會影響眼睛對炒肝的味覺感知。③改善菜肴的色澤，可以影響人的情緒，防止味覺變異。

炒肝勾芡的原因有以下三點：

第一，根據(jù)材料三“勾芡是炒肝不可或缺的工序，……在菜肴接近成熟時，將調(diào)好的粉汁淋入鍋內(nèi)，使鹵汁稠濃，從而使菜肴湯汁的粉性和濃度增加，改善菜肴的色澤”可以得出結(jié)論：炒肝時勾芡，可以使鹵汁稠濃，改善菜肴的色澤。

第二，根據(jù)材料一“視覺、嗅覺和味覺是互相影響，眼睛和鼻子雖不能直接感知味覺，但顏色和氣味能夠增強(qiáng)或減弱味覺感受器對味道的感知”，由此可推斷出炒肝勾芡后“色澤的改善會影響眼睛對炒肝的味覺感知”。

第三，根據(jù)材料二“味覺變異是常見的味覺失靈，它常與年齡、性別、情緒、溫度等因素有關(guān)”“情緒與味覺亦有關(guān)系，在憤怒、恐懼、焦慮、悲傷，或疲勞時，味覺會降低”，因此可以看出，炒肝時通過勾芡“改善菜肴的色澤，可以影響人的情緒，防止味覺變異”。

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成7-9小題。

出警

弋舟

那天在所里做筆錄，報案人是個姑娘，說是“心愛的”電動車被盜了。剛寫好，又接到社區(qū)的電話，說他們晚上有個群眾活動，可能參與的人比較多，需要我們幫助維持秩序。

那天晚上社區(qū)的活動就是廣場舞表演，實際上圍觀的人并沒有那么多，他們高估了自己的風(fēng)頭。過去看了看情況，安排幾個保安維持秩序，我獨自去人員密集的場所巡邏，而同事小呂去了片區(qū)。因為又有人報警說鄰居在家里制毒，我沒怎么考慮就把這案子交給了小呂。

在小呂心目中，警察就該是神探，破大案，捕頑兇，除暴安良。這情緒我也有過。直到今天，我也不太跟妻子說我每天都忙活些什么。我不做英雄夢了，但希望我妻子還接著做，那樣回了家，我才可以心要理得地喊累。所以有時候遇著鄰里糾紛之類的事兒，我都不忍心讓小呂去處理。

開始小呂挺興奮的，像是張網(wǎng)以待，翹望已久，終于來了條大魚。涉案的小區(qū)是教師新村，里面住的都是教師。報案人是位退休多年的小學(xué)校長，信誓旦旦地說，以他所掌握的豐富的化學(xué)知識，完全能夠通過陽臺上飄來的怪味兒做出判斷。他的鄰居也是一對教師，兩口子帶著個十多歲的孩子，女主人倒還真是個教化學(xué)的?？刹閬聿槿?，一點兒證據(jù)都沒有。小呂不太甘心，加上老校長半年報了五十多次警，這個案子就成了小呂的心事。他不覺得我們就只能維持秩序、追回一輛“心愛的”電動車。

回來后小呂眉頭不展，說他又爽在老校長家的陽臺上聞了半天，隔壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏，這會兒的陽臺上怕是得有五十度的高溫。

那天算得上是平安無事，我們本來可以在宿舍睡個好覺，假如我沒有說起老查的事。

老查七十多歲，老伴十幾年前過世了，他一直獨自過活。膝下只有一個女兒，她早年外出打工后，就一去不返。老查經(jīng)濟(jì)狀況還過得去，有兩套房子，住一套，租出去一套。如今這一片的房價可不低。

先是他突然失蹤，發(fā)了協(xié)查函，一城里尋不到，以為他可能不在人世了。半個月后的一天夜里，他卻突然打來電話報警，說是自己在家摔倒了，現(xiàn)在根本爬不起來。

等我們趕到時，他正坐在屋子中間的矮凳上，根本不曾摔倒，更不會爬不起來。我們哭笑不得。撤警的時候，他突然抓住了我的手，一剎那，我有著突然被什么抓牢了的感覺。

幾天后老查又報假警了。還是說他摔得起不來了。等我趕到的時候，老查照舊坐在小板凳上，臊眉耷眼，像個坐在黑暗舞臺中央的老猿猴。

這回，老查主動說他之前是去找打工的閨女了。

走的時候，老查送了送我。他顫巍巍地踅到門前替我開門。手伸出去，撈一把，又撈一把，第三把才撈到門把手上。

又過了幾天，還是在半夜，老查的求助電話又來了。我讓一個協(xié)警過去看看。小伙子回來跟我說，老查點名要我去。這我的氣就不打一處來了。問明白他沒什么事兒后，干脆就置之不理了，誰知第二天一大早老查竟然找上門來。

他一拐到我前面坐下，第一句話就是：“我要自首?！蔽野唇泳绦蚴疽馑M(jìn)來說時，他的臉上竟然有一種掩藏不住的幸福感。

果然，這又是他的惡作劇，案情很快排除。

就這樣他反反復(fù)復(fù)地鬧了有小半年，我們都被折騰得夠嗆。

這一年的除夕，為了防止他再“鬧事”，我們主動邀請他來所里參加新年聚會。他好像被一種氛圍感染了。突然挨近我，嘀咕了一句：“就是孤單么，想跟人說話。”

老查的事講完了，半天都沒聽到聲音。我以為小呂已經(jīng)睡著了。

“孤單。”他突然發(fā)出了一聲嘆息般的回味。

我探出頭，看到小呂的頭枕在自己胳膊上，一臉若有所思的樣子。又過了一會兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子。

天邊露出魚肚白的時候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒，看見他興奮地從在我床沿上，腋窩下全是汗?jié)n。

“沒錯，老校長承認(rèn)是報假案了?！彼f，“本來問清楚我就打算回來，可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了，平時連個說話的人都沒有。”小呂的眼睛里布滿血絲，著實像一只兔子。

“他那是誣陷，”我說，“涉嫌犯罪了。”

“算了，我教育過他了?！彼f，“老頭就是見不得鄰居家三口其樂融融，說是看了堵心?！蔽蚁?，我沒看錯人，這小伙子能當(dāng)個好警察。

（有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭兩段既交代了“我”的身份，也表現(xiàn)了當(dāng)今部分警察的職業(yè)現(xiàn)實，在看似平靜的敘述中，某實彌漫著“我”壯志難酬的憤懣情感。

B.“我”不忍心讓小呂去處理芝麻蒜皮的小事，是因為“我”雖然不做英雄夢了，但還是想托舉別人的英雄夢，這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”的善意。

C.“老查的故事”告訴讀者，人的幸福不是靠物質(zhì)充裕就能得來的，情感的交流和心靈的慰藉也特別重要，尤其對于年邁孤獨的老人來說。

D.“我”比小呂有工作經(jīng)驗，告訴他“老查的故事”以及說老校長“涉嫌犯罪”，本身可能都包含一點試探小呂的成分，結(jié)果都讓“我”很滿意。

8.結(jié)合全文，簡要分析“我”認(rèn)為小呂能“當(dāng)個好警察”的主要原因。（6分）

小說在敘述“老校長的故事”時，又穿插了“老查的故事”。這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

7.A8.①有遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。小呂當(dāng)警察是為了破大案，捕頑兇，除暴安良。②有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。夜里冒著高溫處理警情，并能觸類旁通，悟出老校長報警的真實原因。③有情融于法的善良心地。不顧奔波勞累，同情謊報警情的老校長并替他說情。

9.①“老查的故事”穿插其中，既避免對“老校長的故事”平鋪直敘，又為小呂破解案情提供契機(jī)，使情節(jié)更曲折有致；②兩則故事相互映襯，既表現(xiàn)老查和老校長的孤寂，也表現(xiàn)“我”和小呂認(rèn)真工作的態(tài)度，使人物形象更鮮明突出；③兩則故事悲喜交織，既引發(fā)讀者對空巢老人生存狀態(tài)的思考，更贊頌公安民警熱心為民的精神，使主題更豐富深刻。

試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。

A項，“壯志難酬的憤懣情感”曲解文意。結(jié)合前兩節(jié)內(nèi)容分析，主要講警察的主要工作內(nèi)容，也為后面寫小呂及“老查的故事”以及說老校長“涉嫌犯罪”等內(nèi)容作鋪墊。

點睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對照選項一一排除得出解析。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出解析。

試題分析：本題考查鑒賞小說內(nèi)容、人物形象及理解小說主旨的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“簡要分析‘我’認(rèn)為小呂能‘當(dāng)個好警察’的主要原因”，實際上是在考查人物形象，區(qū)別是在考查“帶有一定主觀色彩的人物形象特點”。從“我”的眼里看小呂，更多理想性而非客觀性，有“情人眼里出西施”的嫌疑。要緊扣“好警察”的基本特征，結(jié)合文本合理分析。要注意，圓形人物不同于扁形人物，前者的形象特征是隨著情節(jié)的不斷發(fā)展而陸續(xù)呈現(xiàn)的，所以要有迅速把握情節(jié)、有效劃分層次的能力。結(jié)合“在小呂心目中，警察就該是神探，破大案，捕頑兇，除暴安良”分析，小呂有遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。結(jié)合“回來后小呂眉頭不展，說他又爽在老校長家的陽臺上聞了半天，隔壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏，這會兒的陽臺上怕是得有五十度的高溫”“又過了一會兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子”“天邊露出魚肚白的時候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒，看見他興奮地從在我床沿上，腋窩下全是汗?jié)n”等分析，小呂有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合“‘沒錯，老校長承認(rèn)是報假案了?！f，‘本來問清楚我就打算回來，可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了，平時連個說話的人都沒有?！蔚难劬锊紳M血絲，著實像一只兔子……‘算了，我教育過他了?！f，‘老頭就是見不得鄰居家三口其樂融融，說是看了堵心’”等分析，小呂有情融于法的善良心地。

試題分析：本題考查鑒賞對文學(xué)作品構(gòu)思技巧及效果的賞析的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說在敘述‘老校長的故事’時，又穿插了‘老查的故事’。這種敘述方式有哪些好處”，本題考查交織、穿插這一“敘述方式”，可以從情節(jié)、人物、主題這三個角度論述其“好處”。結(jié)合“突然挨近我，嘀咕了一句：‘就是孤單么，想跟人說話’”“‘孤單?！蝗话l(fā)出了一聲嘆息般的回味”分析，豐富文本內(nèi)容，為小呂破解案情提供契機(jī)，使情節(jié)更曲折有致。結(jié)合“等我們趕到時，他正坐在屋子中間的矮凳上，根本不曾摔倒，更不會爬不起來。我們哭笑不得。撤警的時候，他突然抓住了我的手，一剎那，我有著突然被什么抓牢了的感覺”“又過了幾天，還是在半夜，老查的求助電話又來了。我讓一個協(xié)警過去看看。小伙子回來跟我說，老查點名要我去”“就這樣他反反復(fù)復(fù)地鬧了有小半年，我們都被折騰得夠嗆”“我們主動邀請他來所里參加新年聚會”“我探出頭，看到小呂的頭枕在自己胳膊上，一臉若有所思的樣子。又過了一會兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子”等分析，既表現(xiàn)老查和老校長的孤寂，也表現(xiàn)“我”和小呂認(rèn)真工作的態(tài)度，使人物形象鮮明。結(jié)合“本來問清楚我就打算回來，可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了，平時連個說話的人都沒有?！薄袄项^就是見不得鄰居家三口其樂融融，說是看了堵心?！薄袄习槭畮啄昵斑^世了，他一直獨自過活。膝下只有一個女兒，她早年外出打工后，就一去不返”等分析可知，既引發(fā)讀者對空巢老人生存狀態(tài)的思考，更贊頌公安民警熱心為民的精神。

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文字，完成10-13小題。

堅①銳意欲取江東，下詔大舉入寇。陽平公苻融言于堅曰：“鮮卑、羌虜，我之仇僻，常思風(fēng)塵之變以逞其志，所陳策畫，何可從也！良家少年皆富饒子弟，不閑軍旅，茍為諂諛之言以會陛下之意。臣恐功既不成，仍有后患?！眻圆宦?。是時秦兵既盛，都下②震恐。謝玄入問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨。”安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂，遣精銳三千入援京師。謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無闕，西藩宜留以為防。”沖對佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！”謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，大破之。于是謝石等諸軍，水陸繼進(jìn)。秦王堅與陽平公融登壽陽城望之見晉兵部陣嚴(yán)整又望八公山上草木皆以為晉兵顧謂融曰此亦勍敵何謂弱也憮然始有懼色秦兵逼淝水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎？”堅曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣?！比谝嘁詾槿?，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。謝玄等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊。秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵，且至?xí)円共桓蚁ⅲ菪新端?，重以饑凍死者什七八。謝安得驛書，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。客問之，徐答曰“小兒輩遂已破賊”。既罷，還內(nèi)，過戶限，不覺屐齒之折。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·淝水之戰(zhàn)》）

：①堅：苻堅，前秦國君。②都下：指東晉都城建康。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.秦王堅與陽平公融登壽陽城／望之見晉兵／部陣嚴(yán)整／又望八公山上草木皆以為／晉兵顧謂融曰／此亦勍敵／何謂弱也／憮然始有懼色／

B.秦王堅與陽平公融登壽陽城望之／見晉兵部陣嚴(yán)整／又望八公山上草木皆以為晉兵／顧謂融曰／此亦勍敵／何謂弱也／憮然始有懼色／

C.秦王堅與陽平公融登壽陽城望之／見晉兵部陣嚴(yán)整／又望八公山上草木皆以為／晉兵顧謂融曰／此亦勍敵／何謂弱也／憮然／始有懼色／

D.秦王堅與陽平公融登壽陽城／望之見晉兵／部陣嚴(yán)整／又望八公山上草木皆以為晉兵／顧謂融曰／此亦勍敵／何謂弱也／憮然／始有懼色／

11.下列對文加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“已別有旨”與“不知其旨也”（《禮記（雖有嘉肴）》）中的“旨”字含義不同。

B.“謝安固卻之”與“君子固窮”（《論語》）中的“固”字含義相同。

C.“遣諸不經(jīng)事少年拒之”與“來者不拒”（成語）中的“拒”字含義不同。

D.“融馳騎略陳”與“略有耳聞”（成語）中的“略”字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.前秦軍隊大舉入侵，東晉都城人們恐懼，謝玄向謝安問計，謝安坦然自若，桓沖派遣精銳軍隊三千人入援京師，被謝安拒絕。

B.謝玄派遣廣陵相劉牢之率領(lǐng)五千精兵前往洛澗，梁成以洛澗為阻擋列陣等待他。劉牢之向前渡水，攻擊梁成的軍隊，取得勝利。

C.東晉軍隊在淝水遇阻，謝玄請求前秦讓東晉軍隊渡河，雙方一決雌雄。苻堅開始回絕了，后來看到東晉軍隊布陣嚴(yán)整，被迫同意。

D.謝安正在與客人下圍棋，得知前方戰(zhàn)事捷報，表面上若無其事，但下完棋后屐齒折斷，竟然毫無察覺，說明謝安內(nèi)心非常興奮。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）良家少年皆富饒子弟，不閑軍旅，茍為諂諛之言以會陛下之意。

堅曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣?！?/p>

10.B11.B12.C

13.（1）良家少年都是富貴人家的子弟，不熟悉軍隊事務(wù)，隨便說些阿諛奉承的話，來迎合您的心思。

（2）苻堅說：“只是率領(lǐng)軍隊稍微后退，讓他們渡河到一半，我們用精銳騎兵逼近并殺死他們，沒有不勝的?！?/p>

句意：前秦王苻堅與陽平公符融登上壽陽城觀望，只見東晉軍隊布陣嚴(yán)整，又望見了八公山上的草木，也以為都是東晉的士兵，苻堅掉頭對苻融說：“這也是強(qiáng)敵，怎么能說他軟弱呢！”茫然若失，臉上開始有了畏懼的神色。

“見晉兵部陣嚴(yán)整”中，省略主語“秦王堅與陽平公融”，“見”是謂語，“晉兵部陣嚴(yán)整”是賓語，應(yīng)在“見”前斷開，排除AD；

“以為”的賓語為“晉兵”，同時“顧謂融曰”的主語是苻堅而非“晉兵”，應(yīng)在“兵”后面斷開，排除C。

A.“已別有旨”中的“旨”是“打算，想法”的意思。句意：已經(jīng)另有打算了?！安恢渲家病敝械摹爸肌笔恰懊牢丁钡囊馑?。句意：不知道它的美味。

B.“謝安固卻之”中的“固”是“堅決地”的意思。句意：謝安堅決地阻攔他?！熬庸谈F”中的“固”是“堅守，安守”的意思。句意：君子安守窮困。

C.“遣諸不經(jīng)事少年拒之”中的“拒”是“抵擋，阻擋”的意思。句意：派遣未經(jīng)戰(zhàn)事的年輕人前去阻擋?！皝碚卟痪堋敝械摹熬堋笔恰熬芙^”的意思。句意：凡是有所求而來的人或送上門來的東西一概不拒絕。

D.“融馳騎略陳”中的“略”是“巡視”的意思。句意：苻融騎馬巡視軍陣。“略有耳聞”中的“略”是“簡略、稍微”的意思。句意：稍微有所聽說。

C.“苻堅開始回絕了”錯誤。當(dāng)謝玄請求前秦讓東晉軍隊渡河，雙方一決雌雄時，苻堅說：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣。”意思是“只是領(lǐng)兵稍微后撤，讓他們渡河到一半，我們再出動鐵甲騎兵逼迫攻殺，沒有不勝的”，由此可知，苻堅沒有回絕，他打算稍微后撤一些。

（1）“閑”，通“嫻”，熟悉；“茍”，隨便；“會”，迎合、符合、投合；“意”，心意，心思。

（2）“但”，只是；“少”，稍微；“蹙”，緊迫，逼近；“蔑”，沒有。

參考譯文：

苻堅專注于想要攻取江東地區(qū)，下達(dá)詔令大舉入侵。陽平公苻融向苻堅進(jìn)言說：“鮮卑、羌族的虜臣，是我們的仇敵，經(jīng)常盼望著風(fēng)云變化以實現(xiàn)他們的心愿，他們所獻(xiàn)的計劃，怎么能聽從呢！良家少年都是富貴人家的子弟，不熟悉軍隊事務(wù)，隨便說些阿諛奉承的話，來迎合您的心思。我擔(dān)心既不能成就戰(zhàn)功，隨之還會產(chǎn)生后患。”苻堅沒有聽從。這時前秦的軍隊已經(jīng)非常強(qiáng)盛，東晉京城里的人震驚恐懼。謝玄入朝，向謝安詢問應(yīng)對之策，謝安一副平靜的樣子，回答說：“已經(jīng)另有打算了?！敝x安于是就命令駕車出游山間別墅，親戚朋友云集，與謝玄在別墅玩圍棋賭博。謝安的棋術(shù)一直不如謝玄，這一天謝玄由于內(nèi)心恐懼，致使兩人旗鼓相當(dāng)，謝玄無法取勝。謝安于是就登山漫游，到晚上才回來?；笡_對國家的根基大業(yè)深以為憂，派精銳部隊三千人入城支援京城，謝安堅決阻攔他，說：“朝廷的處理辦法已經(jīng)決定，士兵武器都不缺乏，應(yīng)該留在西藩之地以作防備?！被笡_對藩府參佐嘆息道：“謝安有身居朝廷的氣量，但不熟悉帶兵打仗的方法。如今大敵臨頭，還盡情游玩，高談闊論不止，只派遣未經(jīng)戰(zhàn)事的年輕人前去抵抗，再加上數(shù)量不足，力量弱小，天下的結(jié)局已經(jīng)可以知道了，我們將要受外族的統(tǒng)治了！”謝玄派廣陵相劉牢之率領(lǐng)五千精兵開赴洛澗，梁成扼守山澗部署兵陣以等待劉牢之。劉牢之徑直向前渡河，攻擊梁成，大敗梁成。于是謝石等各路軍隊，從水路、陸路相繼進(jìn)發(fā)。前秦王苻堅與陽平公符融登上壽陽城觀望，只見東晉軍隊布陣嚴(yán)整，又望見了八公山上的草木，也以為都是東晉的士兵，苻堅掉頭對苻融說：“這也是強(qiáng)敵，怎么能說他軟弱呢！”茫然若失，臉上開始有了畏懼的神色。前秦的軍隊緊逼淝水而布陣，東晉的軍隊無法渡過。謝玄派使者對陽平公苻融說：“如果能移動兵陣稍微后撤，讓晉朝的軍隊得以渡河，以決勝負(fù)，不也是很好的事情嗎？”苻堅說：“只是領(lǐng)兵稍微后撤，讓他們渡河到一半，我們再出動鐵甲騎兵逼迫攻殺，沒有不勝的。”苻融也認(rèn)為可以，于是就揮舞戰(zhàn)旗，指揮兵眾后退。前秦軍隊一退就不可收拾。謝玄等率領(lǐng)軍隊渡過淝水攻擊他們。苻融騎馬巡視軍陣，想來率領(lǐng)退逃的兵眾，結(jié)果戰(zhàn)馬倒地，被東晉的士兵殺了，前秦的軍隊于是就崩潰了。謝玄等趁勝追擊。前秦的軍隊大敗，自相踐踏而死的人，遮蔽山野，堵塞山川。逃跑的人聽到刮風(fēng)的聲音和鶴的鳴叫聲，都以為是東晉的軍隊就要追來了，晝夜不敢停歇，慌不擇路，風(fēng)餐露宿，凍餓交加，死亡的人十有七八。謝安接到了驛站傳遞的書信，當(dāng)時他正與客人下圍棋，拿著信放到了床上，毫無高興的樣子，繼續(xù)下棋?？腿藛査鞘裁词拢龡l斯理地回答說：“小孩子們已最終攻破了賊寇。”下完棋以后，他返回屋里，過門檻時，高興得連屐齒被折斷都沒有發(fā)覺。

(二)古代詩歌閱瀆(本題共2小題，9分)

閱讀下面詩詞，完成14-15小題。

送李侍御赴安西

高適

行子對飛蓬，金鞭指鐵驄。

功名萬里外，心事一杯中。

虜障①燕支北②，秦城太白東③。

離魂莫惆悵，看取寶刀雄！

①虜障：指防御工事。②燕支：山名，這里代指安西。③太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.第二句以“金”“鐵”飾“鞭”“驄”，平添力度，“行子”意氣昂揚的英姿如在眼前。

B.頷聯(lián)緊承送別。“萬里外”展現(xiàn)出巨大的空間，“一杯中”回到別筵，極富開闔之力。

C.頸聯(lián)對比，連用地名盡顯意境之廣闊，使人聯(lián)想到安西與長安萬里之遙，歸鄉(xiāng)無望。

D.末句以看寶刀的動作，表現(xiàn)豪壯氣概，鼓勵友人昂揚奮發(fā)地踏上征途，盡掃愁緒。

15.此詩作為邊塞詩，有哪些典型特征？請結(jié)合具體內(nèi)容試做說明。（6分）

14.C15.①內(nèi)容上：“赴安西”送友人出使安西，“功名萬里外”表明友人到邊關(guān)建立功名。

②景物上：“金鞭”“鐵驄”“虜障”“燕支北”是赴邊關(guān)途中或是邊塞特有的景物。

③意境上：“對飛蓬”“萬里外”“燕支北”空闊遼遠(yuǎn)，雄渾闊大。

④情感上：“看取寶刀雄”表述了激昂壯別、激勵友人立功異域的豪壯之情。

試題分析：題干要求選出“下列對本詞的理解與賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項“對比手法”錯；“歸鄉(xiāng)無望”解讀不準(zhǔn)確?！疤斦稀保阜烙な?；“燕支”，山名，在今甘肅山丹縣東南，這里代指安西；“太白東”，指秦嶺太白峰以東的長安。這一聯(lián)再一筆宕開，境界進(jìn)一步擴(kuò)大。安西與長安，相距萬里，關(guān)山阻隔，歸路茫茫，在地域廣闊的畫面上，濃墨重彩的勾勒，既是寫景，更是托情。

點睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌形象、語言、表述技巧和思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容。注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對。語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

試題分析：題干問“此詩作為邊塞詩，有哪些典型特征”，這是考查詩歌的題材。作答時可以從詩的標(biāo)題、詩人、意象、意境、情感等角度分析。標(biāo)題“送李侍御赴安西”中“安西”是唐朝時的一個邊塞地名；詩人高適是唐代著名的邊塞詩人；“金鞭”“鐵驄”“虜障”“燕支”“寶刀”是邊塞詩常見的意象；“對飛蓬”“萬里外”“燕支北”描寫了邊塞雄渾闊大的意境；結(jié)尾以“看取寶刀雄”的放聲高唱，將詩人激昂壯別、立功異域的雄心壯志表現(xiàn)了十分充沛。此詩為送友人從軍塞外而作，強(qiáng)烈表述了立功異域的戰(zhàn)斗激情，和樂觀豪邁的昂揚意緒。此詩作為邊塞詩，題材特征非常明顯。最動人的地方，是融注于詩中的雄壯豪放之情，同時，詩人以意驅(qū)象，既有“飛蓬”、“鐵驄”的形象描繪，又有廣袤萬里的空間描繪，這些超邁遒勁、雄渾闊大的形象，不僅體現(xiàn)了詩人感情的豪壯，同時也煥發(fā)出昂揚奮發(fā)的盛唐時代精神。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《觀刈麥》中“______________，______________”兩句描寫了麥?zhǔn)諘r節(jié)婦女和兒童參加勞動、幫助麥?zhǔn)盏木跋蟆?/p>

(2)荀子在《勸學(xué)》中指出木頭經(jīng)過火烤做成車輪后，再被曬干也無法挺直的原因是“”，并提示人們“”才能智慧明達(dá)，行為沒有過失。

(3)蘇軾《赤壁賦》中，“______________，____________”兩句以比喻來哀嘆人生的短暫。

①.婦姑荷簞食②.童稚攜壺漿③.使之然也④.君子博學(xué)而日參省乎己⑤.斜陽草樹⑥.尋常巷陌

第Ⅱ卷

語言文字運用(20分)

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文藝作品是枯燥呆板還是活靈活現(xiàn),理論研究是玄虛莫測還是現(xiàn)實,能否在“身入”之外做到“情入”至關(guān)重要。正因為畢生堅守“啟人心智、服務(wù)人民,資政育人”的信念,“紅色理論家”鄭德榮從教67年,先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部,培養(yǎng)出一批棟梁之材,奠定了黨史學(xué)科。

心懷人民不是一句口號,行萬里路、進(jìn)萬家門,用功是厚積薄發(fā)的。不知稼穡之艱難,就不知貴谷務(wù)本之治道;不思紡績之辛苦,就不知創(chuàng)業(yè)營生之艱辛。皇甫村蹲點14年,直到對農(nóng)村各種人物、風(fēng)俗習(xí)慣和心理狀態(tài)；年屆七旬的杜潤生為掌握農(nóng)村發(fā)展實際,調(diào)研走訪全國25個省份240個縣,主持起草的五個中央“1號文件”對農(nóng)村改革影響深遠(yuǎn)?！安幌抡蠛?難得夜明珠”,忍受寂寞、抵制誘惑、潛心向?qū)W，留下的將是佳作巨著,成就的將是。漫漫時問長河,()。今天,民族復(fù)興的壯麗圖景鋪展開來,近14億人民正進(jìn)行著波瀾壯闊的偉大社會變革,文藝工大有可為,也必將大有作為。

17.依次填人文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.面對前提洞若觀火大將風(fēng)度

B.面對原因了如指掌大將風(fēng)度

C.直面前提了如指掌大家風(fēng)范

D.直面原因洞若觀火大家風(fēng)范

18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.“紅色理論家”鄭德榮從教67年,先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部,培養(yǎng)出一批棟梁之材,奠定了黨史學(xué)科的理論基礎(chǔ)。

B.鄭德榮是“紅色理論家”,他從教67年,培養(yǎng)出一批棟梁之材,先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部,奠定了黨史學(xué)科的理論基礎(chǔ)。

C.“紅色理論家"鄭德榮從教67年,培養(yǎng)出一批棟梁之材.先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部,為黨史學(xué)科奠定了理論基礎(chǔ)。

D.鄭德榮是“紅色理論家”,他從教67年,先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部,培養(yǎng)出一批棟梁之材,為黨史學(xué)科奠定了理論基礎(chǔ)。

19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.那些為時代畫像、為時代立傳、為時代明德的作品和學(xué)問,可以永恒,生命卻不過一瞬。

B.生命不過一瞬,那些為時代畫像、為時代立傳、為時代明德的作品和學(xué)問,卻可以永恒。

C.生命不過一瞬,可以永恒的是那些為時代畫像、為時代立傳、為時代明德的作品和學(xué)問。

D.水恒的是那些為時代畫像、為時代立傳、為時代明德的作品和學(xué)問,生命卻不過一瞬。

17.C18.A19.B

試題分析：本題考查辨析近義詞語的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別首先閱讀語段，把握語境含意，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。“面對”面對面,會面、面臨；“直面”面對面,不逃避,去面對,用于修飾面對事情的態(tài)度。根據(jù)語境,“直面”更準(zhǔn)確一些，“面對”缺少語言力度。“前提”是指存在的必要條件有了前提才能辦好事情。“原因”造成某種結(jié)果或引起另一件事情發(fā)生的條件。根據(jù)下文語境這里強(qiáng)調(diào)必要的條件,應(yīng)用“前提”?！岸慈粲^火”,比喻對事情觀察得十分清楚透徹?！傲巳缰刚啤毙稳輰κ挛锪私獾梅浅Ｇ宄裰钢约旱氖终平o人家看樣?！岸雌\觀火”偏重在觀察徹底?！傲巳缰刚啤逼卦诹私馇宄?這里根據(jù)語境可知,應(yīng)是側(cè)重了解清楚,應(yīng)用“了如指掌”?！按髮L(fēng)度”,形容大將的風(fēng)范和氣度,形容沉著、冷靜的風(fēng)度?！按蠹绎L(fēng)范”出自高貴人家特有的氣派。根據(jù)語境可知,此處應(yīng)是強(qiáng)調(diào)成就大家的氣派,應(yīng)用“大家風(fēng)范”。故選C。

試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。A項正確，原句“奠定了黨史學(xué)科”成分殘缺,“奠定”后缺少賓語中心詞,應(yīng)在最后加上“的理論基礎(chǔ)”；B、C兩項,“培養(yǎng)出一批棟梁之材,先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部”順序顛倒,應(yīng)先研究寫著作、出教材，再以教材培養(yǎng)棟梁,故應(yīng)“先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部”在前,“培養(yǎng)出一批棟梁之材”在后,C、D兩項“為”是表目的,而鄭德榮從教是以培養(yǎng)人才為目的,故“為黨史學(xué)科奠定了理論基礎(chǔ)”不當(dāng)。故選A。

試題分析：本題考查語言表述簡明、連貫、得體的能力。答題時注意前后文的照應(yīng)以及語意的提示根據(jù)前后語境，從括號所處的位置看，括號內(nèi)所填的句子應(yīng)是承接上下文的。根據(jù)上文的“漫漫時間長河”可知,此處應(yīng)是說生命的短暫,所以“生命不過一瞬”應(yīng)放在前面,故排除A、D兩項；B項,“生命……一瞬,作品和學(xué)問……永恒”句式一致,比C項中“生命……一瞬,永恒的是……作品和學(xué)問”更恰當(dāng)。故選B。

對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感彩和語體色彩；（3）要注意詞語使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

南極被稱為地球上最后一片凈土，然而，就是在這片人跡罕至的大陸上，①。這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)，也再次警示了微塑料污染的擴(kuò)散和風(fēng)險。

微塑料是直徑小于5毫米的微塑料顆粒的統(tǒng)稱，微塑料作為看不見的污染，正在地球的各個角落蔓延。隨著各種研究的深入，②。比如，在水域環(huán)境中，微塑料會威脅水生生物。還會與環(huán)境中的重金屬等有毒污染物發(fā)生相互作用，使得微塑料的生態(tài)環(huán)境風(fēng)險變得更為復(fù)雜。微塑料對人類的危害，更是難以估量。比如，微塑料進(jìn)入人體細(xì)胞后，可能會破壞細(xì)胞活性。從而在血管中沉積，在器官細(xì)胞膜上附著，甚至能夠穿過血腦屏障，破壞神經(jīng)系統(tǒng)，紊亂生殖功能。

然而，③，所以，盡管這些年來微塑料污染的研究成果不斷涌現(xiàn)，但并未引起大眾的足夠警惕，相關(guān)法律和公共政策的反應(yīng)也比較遲鈍，導(dǎo)致微塑料污染蔓延，難以得到強(qiáng)有力的遏制。

請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

20.①居然也出現(xiàn)了微塑料的身影②微塑料的危害也逐漸浮出水面③由于微塑料污染看不見

第一空，根據(jù)后文“也再次警示了微塑料污染的擴(kuò)散和風(fēng)險”可知，填入內(nèi)容應(yīng)是在南極發(fā)現(xiàn)微塑料，再聯(lián)系“南極被稱為地球上最后一片凈土”可知，在南極發(fā)現(xiàn)微塑料出乎人們的意料，可以用副詞“居然”來表現(xiàn)對這一發(fā)現(xiàn)的驚訝之情。據(jù)此可以填入“居然也出現(xiàn)了微塑料的身影”。

第二空，從后文“在水域環(huán)境中，微塑料會威脅水生生物。還會與環(huán)境中的重金屬等有毒污染物發(fā)生相互作用”可知，這些是微塑料的危害，據(jù)此可知，填入內(nèi)容與微塑料的危害有關(guān)。再聯(lián)系前文“隨著各種研究的深入”可知，這些危害是逐漸顯現(xiàn)的。據(jù)此可以填入“微塑料的危害也逐漸浮出水面”。

第三空，從前文“微塑料作為看不見的污染”可知，微塑料的危害不容易為大眾所知。而后文“所以”這一連詞可知，填入句子應(yīng)和后文形成因果關(guān)系，應(yīng)由表示原因的連詞連接。故可以填入“由于微塑料污染看不見”。

21.根據(jù)材料內(nèi)容，擬寫一條宣傳語，提醒人們警惕微塑料污染。要求語言流暢，不超過20個字。（5分）

21.示例：微塑料雖“微”，但危害不“微”

對于宣傳語的寫作，首先要明確宣傳語的特點，語言要精練，生動形象。本題主要講了微塑料的危害，但微塑料作為看不見的污染，其危害很容易為一般大眾所忽視。所以在擬寫宣傳語時要突出其危害的特殊性——看不見，也就是其“微”。所以，擬出的宣傳語要強(qiáng)調(diào)微塑料雖然微小，但其危害卻并不微小，而是很大。據(jù)此可以擬出：微塑料雖“微”，但傷害不“微”。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

尼康退出中國并不是被同行打敗，而是因為毫不相關(guān)的行業(yè)：智能手機(jī)。康師傅和統(tǒng)一方便面銷量直線下滑，并不是因為其他方便面品牌崛起，而是因為美團(tuán)、餓了么等外賣平臺。打敗賣自行車的店鋪的也不是同行，而是共享單車。有人曾開玩笑說：“打敗小偷的是移動支付?！边@一切都像科幻小說《三體》中所說的：“我消滅你，與你無關(guān)?！薄皵橙恕痹谀睦锬阆脒^嗎

你對上述材料有什么看法請結(jié)合材料內(nèi)容及其含意作文，表述你的感悟和思考。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩歌除外)；③不得抄襲，不得套作；④不少于800字。

例文

居安思危方能不敗

尼康可能從沒想過它們會在時代的潮流中被智能手機(jī)打敗，方便面巨頭也可能沒想過越來越懶散的人會有一天竟然拒絕它們。時代并沒有給這些處在鼎盛時期的企業(yè)任何提醒就拋棄了它們，它們也沒能在時代之中看到自己的發(fā)展方向而走向下坡。所以，任何人都應(yīng)該站在時代的潮流之上，居安思危方能立于不敗之地。

時代打敗你，可能并不是你違背了歷史潮流，而只是因為你只是在時代潮流之中不能立于潮頭。每一個“弄潮兒”只能向濤頭而立，方能“手把紅旗旗不濕”。

斑馬從不曾忘記奔跑，因為它知道只有跑得快才能逃避敵害，獲得生存；螞蟻一入秋就開始不停忙碌，因為它知道只有積累得多才能穿越寒冬；小樹在還是苗的時候就不停地向深處扎根，因為它知道只有根扎得牢才能頂?shù)米”┯昕耧L(fēng)。動植物尚且知道在安逸的條件下為以后的艱難做準(zhǔn)備，我們?nèi)祟惸?，不是更?yīng)該懂得，居安思危方能立于不敗之地嗎？

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛、生活環(huán)境不斷改善、生活水平不斷提高的今天，人們往往會過度沉浸于自我的優(yōu)越感之中，而忽視了來自周圍的危機(jī)和挑戰(zhàn)。要知道，糖衣炮彈有時比冷兵器的殺傷力來得更為強(qiáng)大。你的對手可能是“智能手機(jī)”“外賣”等你意想不到的對象。而作為一個人，一個社會，甚至一個民族，一個國家，如果失去了賴以生存的精神家園，失去了前進(jìn)的精神動力、智力支持和思想保證，又怎么能夠腳踏實地地向未來發(fā)起挑戰(zhàn)，又怎么能夠如初生的朝陽般充滿生機(jī)和活力，不斷向上攀登，直至達(dá)到人生的輝煌點？因此，摒棄盲目的優(yōu)越感，樹立必要的危機(jī)意識，我們才能在發(fā)展路上越探越深，越行越遠(yuǎn)。

“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”的提醒，使張瑞敏率領(lǐng)海爾走向世界；“我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個月”的告誡，使比爾·蓋茨率領(lǐng)微軟席卷全球?！熬影菜嘉?，思則有備，有備無患”這樣豐富的哲理，不僅對國家、對企業(yè)具有警示和指導(dǎo)意義，對于個人亦然，能居安而思的人，必然是永遠(yuǎn)走在時代前列，永遠(yuǎn)成為生活的強(qiáng)者，是對生活有著深刻認(rèn)識的智者。我想，只有這樣，我們才能創(chuàng)造人生的輝煌。

在順境中看時代，在危機(jī)中求生存，樹立危機(jī)意識，不斷推動自身前進(jìn)發(fā)展，你的人生將更加穩(wěn)定和開闊，更加豐富和精彩！

本題考查寫作能力。這是一道社會現(xiàn)象類的新材料作文，作文材料分為兩個層次，“這一切”前面是列舉不同的現(xiàn)象，之后引用語句進(jìn)行概括。前面幾則材料具有相似性，每一個主體并不是被自己的同行或明顯的對手打敗了，而是在新的時代里被自己意想不到的對手打敗了，再進(jìn)一步說是被這個日新月異的時代給打敗了。所以這里的“我”和“你”并不是真正的對手，而是新的時代里的一切事物，只是這些事物之間并沒有我們平常理解的對立關(guān)系存在。在解讀上面材料的基礎(chǔ)上，我們可以看出，真正的對手并不存在。每一個在新時代的個體要有足夠開闊的視野，關(guān)注社會發(fā)生的變化，真正打敗你的可能不是某個個體，而是時代發(fā)展，只有這樣才能不被社會打敗。同時，這篇文章也可以寫任何一個人要有居安思危的意識，了解自身所處的環(huán)境，才能立于不敗之地。也可以引申談如何面對社會的變革，在變革之中尋求發(fā)展。

參考立意：

1、與時俱進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新；

2、要有長遠(yuǎn)目光，居安思危；

3、要學(xué)會變通、懂得適時變革創(chuàng)新；

4、適應(yīng)社會發(fā)展、適應(yīng)百姓需求才是企業(yè)生存的生命線。

構(gòu)思示例：題目《居安思危方能不敗》。這篇習(xí)作在結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合非常成功，文章首先緊扣作文材料展開分析，然后從動物到人類，銜接自然連貫。在分析問題時，能結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)實，闡述樹立的危機(jī)意識的必要性，強(qiáng)化論點。文章語言表述流暢，多處的引用和的語言融合在一起，增添了作品的語言色彩。多處運用簡潔短小的句式，增添了文章的說服力。

素材鏈接：

1、理論素材：安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂?！吨芤住?/p>

思危所以求安，慮退所以能進(jìn)?！啃g

世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡?！獙O中山

你有一縣的眼光，就會有一縣的生意；你有一省的眼光，就會有一省的生意；你若有天下的眼光，就會有天下的生意?！r

2、事件素材：

（1）南唐李煜，身居皇位，生活無憂。他沉迷于靡靡之音，留戀于酒色之中。他沒有看清那個風(fēng)云動蕩的時代，最終倒在時代的車輪之中，身死異國他鄉(xiāng)，留給后人無數(shù)的嘆惋。

（2）摩托羅拉和諾基亞曾經(jīng)是手機(jī)行業(yè)的超級巨頭，諾基亞由于沒有及時調(diào)整智能機(jī)戰(zhàn)略，導(dǎo)致其塞班系統(tǒng)手機(jī)逐漸消亡；摩托羅拉總是在錯誤的時間錯過正確的機(jī)會，沒有看清時代的發(fā)展而衰敗。

（3）灰犀牛體型笨重、反應(yīng)遲緩，你能看見它在遠(yuǎn)處，卻毫不在意，但一旦它向你狂奔而來，定會讓你猝不及防，直接被撲倒在地。它并不神秘，卻更危險?！盎蚁！笔且环N大概率危機(jī)，在社會各個領(lǐng)域不斷上演。譬如，2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)前，次貸危機(jī)就已顯現(xiàn)，但人們只是一再拖延。

（4）提倡深耕一個領(lǐng)域，并非故步自封，忽視未來。在這個日新月異的時代，自己所處的位置、行業(yè)被“敵人”代替，不是一個會不會發(fā)生的問題，而是一個何時發(fā)生、由誰來完成的問題。能洞察未來的人終究是極少數(shù)，能從被灰犀牛追殺者蛻變?yōu)樾屡d獨角獸的企業(yè)更屬鳳毛麟角。我們所能做的，首先是在自己的土地上默默深耕，當(dāng)未來將至?xí)r，再利用自己長期積累的深度，果斷地縱身一躍，跳上那一列開往未來的列車。

材料作文應(yīng)先辨清材料的表述方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。

審題原則：

1．整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會多角度審視材料。

3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。2022-2023學(xué)年上學(xué)期高三年級12月練習(xí)卷2

語文

第Ⅰ卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

①“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。”我國古代學(xué)者因書籍難得，窮年皓首研治一經(jīng)，雖受條件所限，難以遍覽群書，但讀一部就是一部，咀嚼爛熟，透入身心。

②在精選中擇好書。好書，能使人“通天下之精微、曉萬物之是非”。書之好，在文、在理、在意?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，浩如煙海的書籍中，蘊(yùn)藏著文明的記憶，集聚著智慧的結(jié)晶。讀書不失為學(xué)習(xí)和了解人類歷史經(jīng)驗的一種捷徑。選擇一本好書，如同結(jié)識一位摯友，“交談”之中體會人間五味、“相顧”之間看盡世事變遷、“聆聽”之際感悟個中真諦?！白x史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭之學(xué)使人善辨，凡有所學(xué)，皆成性格?！弊x領(lǐng)袖論著，可以領(lǐng)悟精神實質(zhì)，提升思維層次；讀人文社科，可以純正思想品性，陶冶品德情操；讀歷史典籍，可以通曉古今中外，明辨是非善惡。

③在精品中得余味。對待讀書，要有“入山問樵”“入水問漁”的求知精神。讀書，是將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所得，將知識轉(zhuǎn)化為智慧，而精讀，無疑是最有效的學(xué)習(xí)方法。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！痹凇爸R快餐”的時代，一些人抱怨精讀耗時太長、單位時間內(nèi)獲取知識量太少，實則不然。只有真正內(nèi)化于心的知識才會有助于一個人的成長，而只追求學(xué)習(xí)數(shù)量、不追求學(xué)習(xí)質(zhì)量的人，即使擁有那些“匆匆掠過”卻未消化吸收的知識，也對個人成長沒有任何促進(jìn)作用，雖“快”卻是“慢”了。唯懷有潛心鉆研的工匠精神，下足“細(xì)功夫”讀書，對妙語珠字精摳細(xì)品，方能萬千筆墨胸中藏，讀有所思、讀有所感、讀有所獲。

④在精思中尋踐悟。朱熹曾說過：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”現(xiàn)如今，越來越多的人為讀書而讀書，讀而不思、讀而不悟，難以體會古人讀書過程中所蘊(yùn)含著的學(xué)而不厭、觸類旁通的大智慧?！吨杏埂诽岬?，求學(xué)要做到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，提醒我們讀書卻不唯書。只有用思考、質(zhì)疑和批判的態(tài)度讀書，才能甄別精華和糟粕，才能理清有用和無用，才能把書讀深、讀透、讀精。讀書不僅要知其然，更要知其所以然。要認(rèn)真體會所要表述的觀點、含義，理解的真正意圖。這些觀點、含義和意圖一般僅從文字表面上是得不出來的，需要我們在反復(fù)琢磨中體味。

⑤在精用中求實踐。古人云：“一語不能踐，萬卷徒空虛。”精用是讀書的試金石，也是讀書成果的“實戰(zhàn)場”。只會死讀書而不能有效運用的人，學(xué)問再多也是紙上談兵。會讀書的人，把讀書得到的知識、積累的成果向?qū)嵺`行動轉(zhuǎn)化，與崗位需求對接，以學(xué)習(xí)力助推戰(zhàn)斗力、保障力的生成。在用的過程中，要有“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”的毅力與決心，遠(yuǎn)沽名釣譽(yù)之心，戒急功近利之意，去冒進(jìn)浮躁之氣，才會避免陷入“蠻干、瞎干、胡干”誤區(qū)，避免走進(jìn)“空談”的尷尬窘境，著力解決“用得對、用得準(zhǔn)、用得好”的問題。

⑥“世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那，世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。”讀書“精”到極致才能有“質(zhì)”的飛躍。

1.下列分析不正確的一項是（）（3分）

A.文章開篇引用名言引出讀書的話題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文章第②段畫線句子運用了引用論證和排比修辭手法，有力地論證了好書的重要性。

C.文章結(jié)尾引用名言總結(jié)全文并點明本文的中心論點：讀書“精”到極致才能有“質(zhì)”的飛躍。

D.文章從在精選中擇好書、在精品中得余味、在精思中尋踐悟、在精用中求實踐四個方面論證本文的中心論點。

2.下列關(guān)于“讀書”的表述，正確的一項是（）（3分）

A.只要下足“細(xì)功夫”讀書對妙語珠字精摳細(xì)品，就能讀有所思、讀有所感、讀有所獲。

B.在“知識快餐”的時代，精讀耗時太長、單位時間內(nèi)獲取知識量太少，故鼓勵博覽群書。

C.遠(yuǎn)沽名釣譽(yù)之心，戒急功近利之意，去冒進(jìn)浮躁之氣，只要把讀書得到的知識用得好就是一個會讀書的人。

D.用思考、質(zhì)疑和批判態(tài)度讀書，在反復(fù)琢磨中體味，才能體會所要表述的觀點、含義，理解的真正意圖。

3.下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.只有真正內(nèi)化于心的知識才會有助于一個人的成長，尤其在“知識快餐”的時代，更要重視精讀。

B.好書蘊(yùn)藏著文明的記憶，集聚著智慧的結(jié)晶。書之好，在文、在理、在意。在浩如煙海的書籍中要擇好書來讀。

C.讀而思、讀而悟，才能把書讀深、讀透、讀精。只會死讀書而不能有效運用的人，只會紙上談兵，不能有“質(zhì)”的飛躍。

D.本文的強(qiáng)調(diào)“精選、精品、精悟、精用”，這與陶淵明提倡“好讀書不求甚解”的觀點是相矛盾的。

(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成4-6題。

材料一

在西方社會，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為味覺是由酸甜苦咸四種基本味覺組成。19世紀(jì)，德國醫(yī)生漢尼葛對基本味覺的敏感度進(jìn)行了測驗，得出結(jié)論：舌頭各部位對四種基本味道的感應(yīng)各不相同。于是繪畫了一張流傳甚廣的舌圖。很多人由此便認(rèn)為敏感度低的部分就不能感受該味道。1974年，科林斯博士對漢尼葛的工作進(jìn)行了重新檢測，認(rèn)為他的主要結(jié)論是正確的：舌頭的不同部位對味覺的敏感度不同，但差別不大。舌頭、口腔腭和喉部各處都有味覺感受器，它們都能感受四種基本味道。人的味覺是靠味覺感受器感知的，但是舌頭上的神經(jīng)會向大腦傳遞信息，你的眼睛會“嘗”到紅辣椒的“辣”，你的鼻子也能“聞”到食物的氣味，這些結(jié)合在一起，你就有了味道的概念。換句話說，視覺、嗅覺和味覺是互相影響的，眼睛和鼻子雖不能直接感知味覺，但顏色和氣味能夠增強(qiáng)或減弱味覺感受器對味道的感知。

（摘編自克里斯托弗·萬杰克《如何感受美味》）

材料二

味覺變異是常見的味覺失靈，它常與年齡、性別、情緒、溫度等因素有關(guān)，只有排除這些因素后，才能將它與疾病聯(lián)系起來。例如，味覺的靈敏程度因人而異，兒童比成人強(qiáng)，青年比老年強(qiáng)，女性比男性強(qiáng)；同一個人，晚上比早晨強(qiáng)。情緒與味覺亦有關(guān)系，在憤怒、恐懼、焦慮、悲傷，或疲勞時，味覺會降低；較長時間的饑餓會使味覺暫時失靈，對食物的味感差；溫度對味覺也有影響，在20—30℃之間人們的味覺靈敏度最高。此外，吸煙或過量飲酒，睡眠不足等，也會導(dǎo)致味覺異常。味覺異常也是一種味覺失靈。味覺異常有時與口腔衛(wèi)生不良或味蕾受外界物質(zhì)的暫時作用而發(fā)生的味覺變異有關(guān)。這些不屬于味覺變異的范圍。如有些牙膏中含有硫酸十二酯鈉可使橘汁中的酸味嘗起來是甜味。四環(huán)素藥片在嚼碎后再吞服，舌面的苦味可變?yōu)榻饘傥抖掷m(xù)一段時間，即使用水漱口及刮舌苔等方法也不能去除。

（摘編自健康新聞《味覺失靈的原因和治療方法》）

材料三

炒肝是北京特色風(fēng)味小吃。沒有吃過北京炒肝的外地人一般很難理解炒肝是個什么東西。所謂炒肝并不是炒的，而是煮出來的，而且除了肝，還有肥腸，肥腸一般還比肝更多一些。北京炒肝歷史悠久，是由宋代民間食品“熬肝”和“炒肺”發(fā)展而來，清朝同治年間，會仙居以不勾芡方法制售，當(dāng)時京城曾流傳“炒肝不勾芡——熬心熬肺”的歇后語。勾芡是炒肝不可或缺的工序，所謂勾芡，是借助淀粉在遇熱糊化的特性，在菜肴接近成熟時，將調(diào)好的粉汁淋入鍋內(nèi)，使鹵汁稠濃，從而使菜肴湯汁的粉性和濃度增加，改善菜肴的色澤。

（綜合整理《什么是炒肝》等網(wǎng)文）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項（）（3分）

A.

B.

C.

D.

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）（3分）

A.科林斯對基本味覺的敏感度進(jìn)行測驗，所得出的結(jié)論與當(dāng)年漢尼葛的結(jié)論是完全一致的，只是表述方式略有不同而已。

B.酸、甜、苦、咸四種基本味覺組成是由舌頭和口腔器官感知到的，而“辣”是眼睛“嘗”到的，所以不在基本味覺之內(nèi)。

C.藥物容易引發(fā)味覺變異，例如四環(huán)素藥片在嚼碎后再吞服，舌面的苦味可變?yōu)榻饘傥抖掷m(xù)一段時間，久久不能去除。

D.北京炒肝這種風(fēng)味小吃名實不符，它不是炒出來，而是煮出來的，同時“炒”的也不盡是肝，其中肥腸要比肝還多。

6.結(jié)合材料一和材料二，簡要說明炒肝為什么要勾芡。（6分）

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成7-9小題。

出警

弋舟

那天在所里做筆錄，報案人是個姑娘，說是“心愛的”電動車被盜了。剛寫好，又接到社區(qū)的電話，說他們晚上有個群眾活動，可能參與的人比較多，需要我們幫助維持秩序。

那天晚上社區(qū)的活動就是廣場舞表演，實際上圍觀的人并沒有那么多，他們高估了自己的風(fēng)頭。過去看了看情況，安排幾個保安維持秩序，我獨自去人員密集的場所巡邏，而同事小呂去了片區(qū)。因為又有人報警說鄰居在家里制毒，我沒怎么考慮就把這案子交給了小呂。

在小呂心目中，警察就該是神探，破大案，捕頑兇，除暴安良。這情緒我也有過。直到今天，我也不太跟妻子說我每天都忙活些什么。我不做英雄夢了，但希望我妻子還接著做，那樣回了家，我才可以心要理得地喊累。所以有時候遇著鄰里糾紛之類的事兒，我都不忍心讓小呂去處理。

開始小呂挺興奮的，像是張網(wǎng)以待，翹望已久，終于來了條大魚。涉案的小區(qū)是教師新村，里面住的都是教師。報案人是位退休多年的小學(xué)校長，信誓旦旦地說，以他所掌握的豐富的化學(xué)知識，完全能夠通過陽臺上飄來的怪味兒做出判斷。他的鄰居也是一對教師，兩口子帶著個十多歲的孩子，女主人倒還真是個教化學(xué)的。可查來查去，一點兒證據(jù)都沒有。小呂不太甘心，加上老校長半年報了五十多次警，這個案子就成了小呂的心事。他不覺得我們就只能維持秩序、追回一輛“心愛的”電動車。

回來后小呂眉頭不展，說他又爽在老校長家的陽臺上聞了半天，隔壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏，這會兒的陽臺上怕是得有五十度的高溫。

那天算得上是平安無事，我們本來可以在宿舍睡個好覺，假如我沒有說起老查的事。

老查七十多歲，老伴十幾年前過世了，他一直獨自過活。膝下只有一個女兒，她早年外出打工后，就一去不返。老查經(jīng)濟(jì)狀況還過得去，有兩套房子，住一套，租出去一套。如今這一片的房價可不低。

先是他突然失蹤，發(fā)了協(xié)查函，一城里尋不到，以為他可能不在人世了。半個月后的一天夜里，他卻突然打來電話報警，說是自己在家摔倒了，現(xiàn)在根本爬不起來。

等我們趕到時，他正坐在屋子中間的矮凳上，根本不曾摔倒，更不會爬不起來。我們哭笑不得。撤警的時候，他突然抓住了我的手，一剎那，我有著突然被什么抓牢了的感覺。

幾天后老查又報假警了。還是說他摔得起不來了。等我趕到的時候，老查照舊坐在小板凳上，臊眉耷眼，像個坐在黑暗舞臺中央的老猿猴。

這回，老查主動說他之前是去找打工的閨女了。

走的時候，老查送了送我。他顫巍巍地踅到門前替我開門。手伸出去，撈一把，又撈一把，第三把才撈到門把手上。

又過了幾天，還是在半夜，老查的求助電話又來了。我讓一個協(xié)警過去看看。小伙子回來跟我說，老查點名要我去。這我的氣就不打一處來了。問明白他沒什么事兒后，干脆就置之不理了，誰知第二天一大早老查竟然找上門來。

他一拐到我前面坐下，第一句話就是：“我要自首?！蔽野唇泳绦蚴疽馑M(jìn)來說時，他的臉上竟然有一種掩藏不住的幸福感。

果然，這又是他的惡作劇，案情很快排除。

就這樣他反反復(fù)復(fù)地鬧了有小半年，我們都被折騰得夠嗆。

這一年的除夕，為了防止他再“鬧事”，我們主動邀請他來所里參加新年聚會。他好像被一種氛圍感染了。突然挨近我，嘀咕了一句：“就是孤單么，想跟人說話。”

老查的事講完了，半天都沒聽到聲音。我以為小呂已經(jīng)睡著了。

“孤單?！彼蝗话l(fā)出了一聲嘆息般的回味。

我探出頭，看到小呂的頭枕在自己胳膊上，一臉若有所思的樣子。又過了一會兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子。

天邊露出魚肚白的時候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒，看見他興奮地從在我床沿上，腋窩下全是汗?jié)n。

“沒錯，老校長承認(rèn)是報假案了?！彼f，“本來問清楚我就打算回來，可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了，平時連個說話的人都沒有?！毙蔚难劬锊紳M血絲，著實像一只兔子。

“他那是誣陷，”我說，“涉嫌犯罪了。”

“算了，我教育過他了?！彼f，“老頭就是見不得鄰居家三口其樂融融，說是看了堵心?！蔽蚁?，我沒看錯人，這小伙子能當(dāng)個好警察。

（有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭兩段既交代了“我”的身份，也表現(xiàn)了當(dāng)今部分警察的職業(yè)現(xiàn)實，在看似平靜的敘述中，某實彌漫著“我”壯志難酬的憤懣情感。

B.“我”不忍心讓小呂去處理芝麻蒜皮的小事，是因為“我”雖然不做英雄夢了，但還是想托舉別人的英雄夢，這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”的善意。

C.“老查的故事”告訴讀者，人的幸福不是靠物質(zhì)充裕就能得來的，情感的交流和心靈的慰藉也特別重要，尤其對于年邁孤獨的老人來說。

D.“我”比小呂有工作經(jīng)驗，告訴他“老查的故事”以及說老校長“涉嫌犯罪”，本身可能都包含一點試探小呂的成分，結(jié)果都讓“我”很滿意。

8.結(jié)合全文，簡要分析“我”認(rèn)為小呂能“當(dāng)個好警察”的主要原因。（6分）

小說在敘述“老校長的故事”時，又穿插了“老查的故事”。這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文字，完成10-13小題。

堅①銳意欲取江東，下詔大舉入寇。陽平公苻融言于堅曰：“鮮卑、羌虜，我之仇僻，常思風(fēng)塵之變以逞其志，所陳策畫，何可從也！良家少年皆富饒子弟，不閑軍旅，茍為諂諛之言以會陛下之意。臣恐功既不成，仍有后患?！眻圆宦?。是時秦兵既盛，都下②震恐。謝玄入問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！卑菜烀{出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還。桓沖深以根本為憂，遣精銳三千入援京師。謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無闕，西藩宜留以為防?！睕_對佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！”謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，大破之。于是謝石等諸軍，水陸繼進(jìn)。秦王堅與陽平公融登壽陽城望之見晉兵部陣嚴(yán)整又望八公山上草木皆以為晉兵顧謂融曰此亦勍敵何謂弱也憮然始有懼色秦兵逼淝水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎？”堅曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣。”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。謝玄等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊。秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵，且至?xí)円共桓蚁?，草行露宿，重以饑凍死者什七八。謝安得驛書，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。客問之，徐答曰“小兒輩遂已破賊”。既罷，還內(nèi)，過戶限，不覺屐齒之折。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·淝水之戰(zhàn)》）

：①堅：苻堅，前秦國君。②都下：指東晉都城建康。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.秦王堅與陽平公融登壽陽城／望之見晉兵／部陣嚴(yán)整／又望八公山上草木皆以為／晉兵顧謂融曰／此亦勍敵／何謂弱也／憮然始有懼色／

B.秦王堅與陽平公融登壽陽城望之／見晉兵部陣嚴(yán)整／又望八公山上草木皆以為晉兵／顧謂融曰／此亦勍敵／何謂弱也／憮然始有懼色／

C.秦王堅與陽平公融登壽陽城望之／見晉兵部陣嚴(yán)整／又望八公山上草木皆以為／晉兵顧