河南省南陽市名校20222023學(xué)年高二下學(xué)期6月第四次月考語文試題（）

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語文學(xué)科試題

一、現(xiàn)代文閱讀(37分)

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成l～5題。

材料一：

現(xiàn)在一些年輕人，和戲曲有心理距離。這種心理距離的形成，有歷史原因也有現(xiàn)實(shí)原因。

近百年來，社會(huì)上一度存在輕視民族戲曲的現(xiàn)象，影響過幾代人，現(xiàn)在這種心態(tài)淡化多了，但仍未徹底消失?，F(xiàn)實(shí)的原因有很多，其中之一是外來的與內(nèi)生的新文娛形式實(shí)在太多，擠壓了戲曲的生存空間。

戲曲曾經(jīng)是我們民族的時(shí)尚藝術(shù)，遠(yuǎn)的不說，近的如京劇，曾被稱為“時(shí)尚黃腔”。到了

當(dāng)代，戲曲界仍然在努力。其實(shí)，越是傳統(tǒng)的，就越是時(shí)尚的。令大家折服的一個(gè)好例子，就是歷來很邊緣、被譽(yù)為“古南戲活化石”的梨園戲，因?yàn)閯?chuàng)作出《董生與李氏》這部佳作，不少遠(yuǎn)方的年輕人乘飛機(jī)去觀賞，競成一股風(fēng)潮。

雖然任何一種藝術(shù)都很難得到所有人的喜歡，但能擁有一部分觀眾，尤其是比現(xiàn)在更多些的年輕觀眾，依然是戲曲的目標(biāo)。當(dāng)務(wù)之急，是要充分發(fā)揮國家的政策利好，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓年輕人與民族戲曲親密接觸，讓他們感受和領(lǐng)略，戲曲何以能在世界戲劇之林獨(dú)樹一幟，其作為民族文化重要組成部分之理由究竟何在。只要戲曲界認(rèn)真對(duì)待這件緊要工作，而不是敷衍了事，就有可能改變一部分年輕人對(duì)戲曲的疏離現(xiàn)狀，培養(yǎng)出更多“粉絲”，甚至將來在他們中還會(huì)產(chǎn)生新的戲曲工，為戲曲的繁榮發(fā)展建功立業(yè)。

同時(shí)，我們不應(yīng)把青年的欣賞趣味作單向化、狹隘化理解，認(rèn)為他們“喜新厭舊”或“喜

舊厭新”。趣味不能劃一，總的來說，古典美與現(xiàn)代美他們都需要。所謂新與舊是相對(duì)而言，

實(shí)質(zhì)上都是當(dāng)代藝術(shù)家在戲曲深厚傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的新創(chuàng)造。比如《曹操與楊修》是從無到有，再如《牡丹亭》的文本剪裁、音樂伴奏、表演與導(dǎo)演、服飾與燈光，都融入了當(dāng)代藝術(shù)家的心血，是一種追求古典韻味的隱形化現(xiàn)代處理。有了古典美，還有現(xiàn)代美，戲曲的道路才寬廣。

一要美，有戲曲的、劇種的、聲腔的、演員個(gè)人的獨(dú)特之美：二要真與善，在陶冶情性的藝術(shù)欣賞中，感受到生活的歷史的時(shí)代的某種真實(shí)感，有利于觀眾的心靈建設(shè)。戲曲能做到真善關(guān)的有機(jī)結(jié)合，一定可以征服偏見或成見，贏得年輕人，也贏得更美好的未來。

（摘編自周飛亞、王?！稇蚯囆g(shù)與年輕觀眾》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年7月16日）

材料二；

科學(xué)技術(shù)的每一次進(jìn)步，都將推動(dòng)藝術(shù)和文學(xué)向著更加開闊和自由的世界拓展，并在作家作品中形成一個(gè)時(shí)代與一個(gè)時(shí)代之間的代際感。

在藝術(shù)回歸的時(shí)代，全媒體是技術(shù)、是背景、是視角，也是價(jià)值觀和審美觀，但它不是內(nèi)涵和內(nèi)容．它的內(nèi)涵和內(nèi)容仍然是人的身體、聲音、情感，以及其所依附的鄉(xiāng)土和家國，這是人類所共同面對(duì)的全媒體背景下的極其珍貴的個(gè)別性、獨(dú)特性。我們可以擁有一萬臺(tái)相同的電腦，但透過屏幕卻能映射出一萬張不同的面龐。這一萬張不同的面龐因不同的人種、不同的國度、不同的宗教而構(gòu)成不同的表情。如果一萬臺(tái)電腦映射出的是同一張面孔、同一個(gè)表情、同一副眼神，那么全媒體時(shí)代的到來，就是人類文明的災(zāi)難。

人類在進(jìn)入新世紀(jì)、新時(shí)代方才意識(shí)到，我們一直所追求的現(xiàn)代化、國際化，為我們帶來了意想不到的負(fù)面資產(chǎn)——人類文化的多樣性正日益失去其賴以生存的土壤。2001年的5月18日，坐落在美國紐約的聯(lián)合國教科文組織提出了人類口頭與非物質(zhì)文化的保護(hù)方略。美國是致力推進(jìn)現(xiàn)代化的急先鋒，可就是在美國，人們已經(jīng)意識(shí)到地域文化、民族文化多樣性的危機(jī)。于是，在全媒體時(shí)代的文化風(fēng)氣當(dāng)中，就有一種非常自覺的對(duì)傳統(tǒng)文化回歸的趨向。各民族、各地城在任何時(shí)代都不像在21世紀(jì)已經(jīng)過去的這19年中，對(duì)本土文化予以如此高度的重視。再以舞臺(tái)藝術(shù)為例，2016年在美國首演的音樂劇《漢密爾頓》，它所使用的音樂元素既非歐美的古典音樂，也非美國當(dāng)下的流行音樂，而是古老的非洲鄉(xiāng)土音樂，甚至于鄉(xiāng)土歌謠。而恰恰是這種地域的、民間的歌謠和說唱藝術(shù)，構(gòu)成了今天最為時(shí)尚的嘻哈音樂。音樂劇的發(fā)展也已逾百年，現(xiàn)在的百老匯，最好的劇場、最優(yōu)秀的音樂劇演員，使用的表演元素大都是最傳統(tǒng)的，而這個(gè)最傳統(tǒng)的表演元素顯示出來的品質(zhì)卻是最現(xiàn)代的。

正像在中國一樣，最古老的藝術(shù)、最古老的戲曲劇種，恰恰煥發(fā)出最現(xiàn)代的魅力，比如昆曲、梨園戲等。因此，在全媒體時(shí)代，我們應(yīng)該更加正視人的內(nèi)心世界，更加正視不同文化背景的獨(dú)特傳統(tǒng)和獨(dú)特表述。從某種意義上看，回歸就是創(chuàng)新，傳播也是傳承。創(chuàng)新需要內(nèi)容的支撐，這個(gè)內(nèi)容就是要在標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的共同模式中展示個(gè)別性的傳統(tǒng)。而傳播本身的意義，即是在更大的范圍內(nèi)用更現(xiàn)代的科技手段有選擇性地傳播你所要傳承的文化內(nèi)容。因而，傳播本身就變成了傳承。所以，當(dāng)我們迎接全媒體時(shí)代到來之時(shí)，我們恰恰所要喚醒的就是向傳統(tǒng)、向內(nèi)心的回歸，更加自覺地在全媒體的背景下展示出各自的獨(dú)特，這也是中國戲曲生命力的傳承。

（摘編自羅懷臻《傳統(tǒng)戲曲的全媒體生命力》，《光明日?qǐng)?bào)》2020年3月1日）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.太多外來的與內(nèi)生的新文娛形式是年輕人和戲曲有心理距離的主要原因，現(xiàn)在的年輕人更多追求時(shí)尚文娛。

B．只要充分利用好國家政策，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓年輕人與民族戲曲有更多接觸，就能夠拉近他們之間的距離。

C．科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步將推動(dòng)藝術(shù)與文學(xué)向更開闊和自由的世界拓展，所以要在作家作品中形成時(shí)代間的代際感。

D．全媒體時(shí)代如果將創(chuàng)新融入戲曲藝術(shù)，那么即使是中國最古老的戲曲劇種也可以呈現(xiàn)出最現(xiàn)代的藝術(shù)品質(zhì)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.任何一種藝術(shù)都很難得到所有觀眾的喜歡，我國的戲曲藝術(shù)也不例外，而且當(dāng)代戲曲藝術(shù)對(duì)年輕觀眾的吸引力相對(duì)變小了。

B．梨園戲被譽(yù)為“古南戲活化石”，新戲《董生與李氏》讓不少年輕人不遠(yuǎn)千里去觀賞的原因是該劇實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)和時(shí)尚的結(jié)合。

C．既不使用歐美古典音樂，又不使用美國當(dāng)下流行音樂的音樂劇《漢密爾頓》取得成功，應(yīng)歸功于其對(duì)傳統(tǒng)文化的自覺回歸。

D．百老匯有最好的劇場和最優(yōu)秀的音樂劇演員，用最傳統(tǒng)的表演元素表現(xiàn)最現(xiàn)代的品質(zhì)，這些和中國的昆曲、梨園戲相同。

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不能作為論據(jù)證明材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()（3分）

A．河南豫劇院普及全民美育“DOU藝計(jì)劃”，和北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院、抖音一起探索短視頻戲曲藝術(shù)的傳播傳承。

B．廈門舉辦“禮贊新中國逐夢(mèng)新時(shí)代”優(yōu)秀劇目展演季，26場新創(chuàng)排的地方戲曲輪番上

演，吸引了大批年輕觀眾。

C．“青春版”《牡丹亭》在北京世紀(jì)劇院三個(gè)晚上連演上中下三本，吸引了很多的年輕人，每晚演出都是座無虛席。

D.1995年冬，作為“京劇走向青年”的巡演劇目，《曹操與楊修》在北京海淀劇院上演并

且取得意想不到的轟動(dòng)效果。

4．請(qǐng)簡要分析材料一的論證思路。（4分）

5．你認(rèn)為如何才能使戲曲擁有更多的年輕觀眾？請(qǐng)結(jié)合材料簡要作答。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

遠(yuǎn)行

何士光

這輛長途客車看起來遍體鱗傷，車身不止一處磕碰，車窗也缺了玻璃。人們像火燎一樣地，從車門里擠進(jìn)去，從車窗里翻進(jìn)去。

“不要翻窗子好不好！”駕駛員吳老八大聲喊道，“麻袋都放車頂上！還有背篼……”盡管

他急得快哭出來，人們卻再也聽不見……

正是上午九點(diǎn)，梨花屯到處映著春天的陽光，遠(yuǎn)處的望鄉(xiāng)巖無比青翠，場頭的核桃樹閃閃發(fā)亮。到梨花屯之前，吳老八就囑咐售票員小芳，在車窗售好票再打開車門。一開始還算順利，蜂擁而來的人們有些愕然，但還是老實(shí)地?cái)D在車窗前。

不一會(huì)，吳老八聽見有人敲響另一面的車窗。

“撕一張票下來，老八！”

劉書記雖已退休，語氣依舊不容商量。吳老八到汽車運(yùn)輸學(xué)校去學(xué)習(xí)，組織意見那一欄曾有劉書記粗大的筆跡。

吳老八只得讓小芳把票給劉書記遞過去。小芳動(dòng)作麻利，又把另一張票遞到她舅舅晉麻子的手中。

“哎喲，你們搞哪樣名堂？”

“不行！不行！”

車廂四周頓時(shí)吵成一片。沒有人會(huì)認(rèn)為自己不要緊，人人都有說不出的忿忿。

“老子不跟他們說這些！”

張裁縫家的老幺扒住車窗，一飛身便進(jìn)了車廂，又一下子把車門拉開。

馮家老三一橫身子就把住車門，一夫當(dāng)關(guān)便萬夫莫開，大哥、二哥不由分說地把麻袋往車廂里抬。其他人也蜂擁而上。

于是，便發(fā)生開頭的一幕。

“不要忙！”吳老八繼續(xù)聲嘶力竭地吼道。但人們各自為戰(zhàn)，沒有人愿意收回已經(jīng)伸出去

的胳膊，還窺探著把腿也橫過去。

“哞——”，不遠(yuǎn)的草崗上的牛恰到好處地叫起來了，仿佛在嘲弄吳老八，又仿佛在嘲弄

全體男女……

車呢，也就長久地停下來了。車上越來越熱，上了車的人們又陸續(xù)下了車，衣服放在座位上占著座，麻袋和背簍依舊占了大半個(gè)的車廂。

供銷社的杜主任站在路邊狠狠地抽著煙。他當(dāng)然知道那些麻袋是馮氏三兄弟的，上車時(shí)就吆喝他們趕快搬開。過去數(shù)十年的歲月里，在梨花屯這個(gè)大家庭中，杜主任就像一位掌管分配大權(quán)的父輩，煙酒糖茶，大小日雜，哪一樣不經(jīng)他的手才到眾人手上？但萬萬沒想到，日子來到眼下，這事竟變成了做生意，而且還要和馮家這樣的個(gè)體戶擠在一起。馮家老大馮有富也完全不把杜主任放在眼里，只顧與旁人豪爽地說著話。

太陽灑下令人目眩的白光，眾人的脊背隱隱發(fā)燙。不大有人走動(dòng)，也沒有人說話。大家都有些泄氣，剩下的只有漫長的相持和等待。

如果以為這輛車就會(huì)沒法開走，這就有些失算了。這就沒有弄清楚我們梨花屯這一片土地上的日子，也沒有弄清楚這一片土地上人們的脾骨。

清早人們等車時(shí)可是喜氣洋洋的。梨花屯所有要遠(yuǎn)行的人，都指望著這輛長途客車。要知道，從梨花屯伸延出去的這條大路，在之前相當(dāng)長的時(shí)間里，都是沒有客車的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在那些長滿樅樹的土丘之間，出現(xiàn)了一個(gè)會(huì)動(dòng)的光點(diǎn)。這光點(diǎn)仿佛搔爬在人們的心上，讓人又驚又喜，一時(shí)還有些說不出的懷疑，怕它到頭來并沒有變成一輛車，又怕它從哪兒斜逸出去消失不見。漸漸地，那一點(diǎn)光亮龐大起來，連輪子和噴出來的油煙也清晰可見。那一刻雖沒有紅旗招展，卻是人歡馬叫，熱火朝天。

對(duì)于這一輛車，大家一直是情切切而意綿綿的。一個(gè)個(gè)心里都十分清楚，到頭來，這輛車還是會(huì)開來的，當(dāng)然也要繼續(xù)開下去。

孟鐵匠忽然站起身來，朝著馮家兄弟走過去。村里的鐵工廠早已東歪西倒，去年孟鐵匠把廠子承包了，收益還不少。孟鐵匠一起身，馮有富就看在眼里，差不多同時(shí)站起來了。天下英雄唯有使君與操，他馮有富不能不領(lǐng)孟鐵匠的情，英雄總要惜英雄。

“幾位兄弟，”孟鐵匠略略側(cè)了身子，對(duì)著馮家兄弟，“來，幫我一把，把麻袋抬下來?！?/p>

站著的人們，蹲著的人們，全都動(dòng)起來了，一齊向車廂那兒攆過去。

“不要亂來！車上那些背篼，也都要拿下來！”一個(gè)宏亮的聲音吼道。這是劉書記，這邊

那邊地指揮著。這一回，人們似乎也不打算亂來了。

“聽我的！”張裁縫家的老幺立在車頂上調(diào)兵遣將，說不出的雄姿英發(fā)?！奥榇壬?！背

篼！背篼拿上來！”轉(zhuǎn)瞬間，原來空蕩蕩的車頂上，一張舊篷布鼓脹起來，牢牢地用繩子系好。

陽光依舊明亮，車廂內(nèi)依舊擁擠，卻又讓人全然感覺不到擁擠。坐的坐，站的站，人人都有自己的位置，也注意著不去侵犯別人的立足之地。仿佛曾有的那些蕩倚沖冒從未發(fā)生過。

牛叫聲還是拖長著，卻好像在說“好啊——，好啊一”

“請(qǐng)大家坐好了！”吳老八終于這樣說，連自己也有些好笑，又對(duì)大家笑了笑。

大家當(dāng)然坐得很好，一致對(duì)吳老八報(bào)以成功的微笑，當(dāng)然，也是帶歉意的。

啊！遠(yuǎn)行！

毗連的水田和青蔥的土丘開始旋轉(zhuǎn)，電線起伏地在一旁追逐，大片大片的菜花，朝著人們的面龐迎上來，跟著又退下去……路上有人下車，也有人上車，希望不會(huì)有什么跌宕。吳老八臉上浮起一絲微笑，也不會(huì)怎么的，車還會(huì)開下去的，等看見屹立的煙囪，縣城就快到了……

（原載《人民文學(xué)》1985年第8期，有刪改）

6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.退休的劉書記向吳老八拿票時(shí)不容商量，后來又出面維護(hù)好秩序，表明他在群眾中很

有威信。

B.馮家三兄弟前后兩次抬麻袋，反映他們既有著沖動(dòng)、蠻橫的一面，但也有著通情達(dá)理

的一面。

C.孟鐵匠敢承包舊鐵工廠并獲得收益，說明他有魄力、有能力，為下文他帶頭解決問題

做好鋪墊。

D.小說真實(shí)反映轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)面貌，既有過去年代遺留的不良風(fēng)氣，也有新政策帶來

的新氣象。

7．下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說配合人物的活動(dòng)，不時(shí)穿插對(duì)鄉(xiāng)野風(fēng)光的描寫，既能增添田園的氣息，又能舒緩

敘事的節(jié)奏。

B.“一夫當(dāng)關(guān)便萬夫莫開”“天下英雄唯有使君與操”等句子化用古代詩文，意在營造古樸典雅的詩意美。

C．小說兩次寫到田野里拖著長音的牛叫，與情節(jié)發(fā)展相呼應(yīng)，又帶有詼諧意味，增添了小說的趣味性。

D.小說既表現(xiàn)同一人物在不同年代的心態(tài)，也描寫不同人物在同一場景中的表現(xiàn)，豐富

了形象，深化了主題。

8．小說在寫爭著上車和等待車來這兩個(gè)場景時(shí)，兩次打亂了情節(jié)的先后順序，這樣敘述帶來了怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)結(jié)合小說相關(guān)部分簡要分析。（6分）

9．小說中長途客車開始遍體鱗傷，混亂不堪，后來秩序井然，最終成功遠(yuǎn)行，這具有象征意味。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩文閱讀(35分)

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

韓魏公①元?jiǎng)着f德，夷夏具瞻。熙寧初，公在成奏，平?jīng)鼋?jīng)略使黎挺建議，欲域白塔，公許之，及本路兵馬夫丁既興，而虜騎亦至塞下，挺恐兵駛而事不濟(jì)，且己任其罪，乃走使京師，具事勢如此，及其可憂之狀，請(qǐng)命于朝廷。朝廷惟責(zé)公以不當(dāng)增修保障，致一路溝城懼于奔沖，而不知始建謀者，挺也。公亦不自辨明，洎域成，無事，公復(fù)奏挺之功，而乞加獎(jiǎng)諭焉。公鎮(zhèn)大名，魏②之牒訴甚劇，而事無大小，公親視之。雖在疾病不出，亦許通問請(qǐng)命，而就決于臥內(nèi)，人或以公任勞事過多，勉其略于總劾，委于佐屬，而少自便安。公曰：“兩詞在官，人之大事或生或死，或予或奪，至此一言而決，吾何敢略也吾恐有所不盡，而未嘗輒敢有以略也。況其可以委之人乎？”公當(dāng)政十有余年，贊輔三朝，黜陟群材，其入踐臺(tái)省，外總方鎮(zhèn)，出于門下者過半矣。然其知恩感義于公者幾稀，人或以此為說，公曰：“吾以至公之道薦人而不求人知以至公之道貴人而不避人怨。但無愧于天地，豈復(fù)要于人心也？”熙寧中，留守北都，遼使每過境，必先成其下曰：“此韓侍中境內(nèi)，慎勿亂需索，以辱我也?！边|使與京尹書，故事，紙尾止押字，至是，悉書名，其為遼人尊畏如此。每使至其國，必問侍中安否。其后，公子忠彥奉使遼，遼主問嘗使中國者曰：“國使類丞相否？”或曰：“類?！奔疵D之。

（節(jié)選自《宋朝事實(shí)類苑·名臣事跡》）

材料二：

韓公當(dāng)國時(shí)，最被司馬溫公激惱，然韓公包容聽受，無幾微見于顏面。常朝一不押班，王陶至便指為跋扈，而公亦無慍色。蓋己為侍從臺(tái)諫，則能攻宰相之失；己為宰相，則能受侍從臺(tái)諫之攻。此正無意無我、人己一視之道，實(shí)賢人君子之盛德，亦國家之美事也。

(節(jié)選自《鶴林玉露》)

①韓魏公，即韓琦，封爵魏國公，②魏，即大名。

10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的解析標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“夷夏具瞻”中的“夷夏“指少數(shù)民族地區(qū)與漢族地區(qū)。亦是夷狄與華夏的并稱。

B.“致一路溝城懼于奔沖”中的“致”，與《屈原列傳》中“一篇之中三致志”的“致”字意思不同。

C.“遼使與京尹書，故事”中的“故事”，是古今異義詞，意思是舊日的典章制度，先例。

D.“無幾微見于顏面”中的“見”，與《屈原列傳》中“是以見放”的“見”字意思相同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.韓魏公接受藜挺的建議，發(fā)動(dòng)所部兵馬夫丁興建城池，而敵人兵馬已至邊塞附近，朝廷責(zé)備韓魏公修城時(shí)機(jī)不當(dāng)，他卻不加分辯。

B.韓魏公病中處理事務(wù)不輟，有人建議他不要再統(tǒng)領(lǐng)事務(wù)，把事情交給屬下處理，他認(rèn)為決斷生死、予奪的事不可交付他人，婉言拒絕。

C.韓魏公為相十余載，輔佐三代君主，無論入朝在臺(tái)省任職，還是手握軍權(quán)鎮(zhèn)守一方，都能以無愧天地、不存私心的態(tài)度對(duì)待人才。

D.遼使寫信給韓魏公，都寫上自己姓名以示敬畏；宋使至遼，遼人必問候韓魏公；遼國君主仰慕韓魏公，命人依其子韓忠彥圖畫樣貌。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

(1)公亦不自辨明，洎城成，無事，公復(fù)奏挺之功，而乞加獎(jiǎng)諭焉。(4分)

(2)明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。（4分）

14．韓琦為人有“賢人君子之盛德”，請(qǐng)結(jié)合材料一、二概括其具體表現(xiàn)。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

算山①

陸龜蒙②

水繞蒼山固護(hù)來，當(dāng)時(shí)盤踞實(shí)雄才。

周郎計(jì)策清宵定，曹氏樓船白晝灰。

五十八年?duì)幓⒁?，三千余騎騁龍媒③。

何如今日家天下，閶闔④門臨萬國開。

：①算山：位于今浙江寧波附近。②陸龜蒙：晚唐詩人，一生都處于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)、風(fēng)雨飄搖的時(shí)局中。③龍媒：駿馬。④閶闔：指宮門或京都城門，借指京城、朝廷等。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．首聯(lián)先寫算山一帶險(xiǎn)固的地理形勢，接著點(diǎn)出唐末的藩鎮(zhèn)借此有利地勢割據(jù)一方的時(shí)局。

B．頷聯(lián)敘述周瑜用計(jì)謀大敗曹軍的史實(shí)，“清宵定”與“白晝灰”對(duì)舉，表現(xiàn)了曹軍覆滅之

快。

C．頸聯(lián)承接上聯(lián)，寫東吳政權(quán)從三千騎起家、延續(xù)五十八年的歷史，為結(jié)尾抒發(fā)感慨作鋪墊。

D．尾聯(lián)卒章顯志，期盼唐王朝再次出現(xiàn)萬國來朝的繁榮局面，表述了對(duì)國家安定統(tǒng)一的

渴望。

16.本詩與李白《蜀道難》都有對(duì)山川險(xiǎn)固的描寫，請(qǐng)分析這兩首詩相關(guān)描寫的意圖有何異同？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．(1)《屈原列傳》中司馬遷認(rèn)為屈原作《離騷》的另外一個(gè)原因可能是“怨生”，而導(dǎo)致屈原有怨氣的直接原因是屈原“，”。

(2)《屈原列傳》中司馬遷評(píng)價(jià)《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》《小雅》的句子是：“，”。

(3)《屈原列傳》中，稱贊《離騷》“言淺意深，事近意遠(yuǎn)”的兩句是：“，”。

三、語言文字運(yùn)用(18分)

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

這趟開往太行山深處的綠皮慢火車，時(shí)速不到45公里，大約10分鐘就?？恳淮?，貌似與追求高速度、高效率的“高鐵時(shí)代”①。但在山高路險(xiǎn)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，卻是當(dāng)?shù)夭豢苫蛉?/p>

的交通工具。這趟火車每逢村莊必作為?？空?，乘客又允許先上車后買票．所以被村民們親切地稱之為“鐵公交”。村民只要花費(fèi)很少的錢，就可以把大山里的蔬果、家禽等運(yùn)到大山外的集市，既增加收入又開闊眼界，在勤勞致富的道路上又向前邁進(jìn)一步。

?；疖囁?jīng)之處山清水秀，吸引眾多游客前來觀光休閑?？浊f本是一座②的小村莊，

以前很少人知道。慢火車開通后，乘車來游玩的游客③。愈發(fā)高漲的旅游熱使得外出務(wù)工青年紛紛回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推廣農(nóng)家樂，推銷農(nóng)產(chǎn)品……日子越過越紅火?？浊f的變化僅僅是個(gè)縮影，沿途的上黨、后寨等村子也發(fā)生了翻天覆地的變化。昔日閉塞的小村莊如今成了游人如織的網(wǎng)紅景點(diǎn)。

這一抹悠然前行的綠色，將繼續(xù)把“人民鐵路為人民”的不變情懷，書寫在廣袤的神州大

地上。

18.文中畫波浪線的句子有三處語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

20.請(qǐng)為這則新聞擬寫標(biāo)題，要求使用對(duì)偶或比喻的修辭手法，不超過16個(gè)字。（3分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21—22題。

我們每天都會(huì)接觸大量信息，這能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)周圍世界，但有時(shí)也會(huì)給我們帶來誤導(dǎo)和煩惱。①，特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會(huì)有訛誤?！秴问洗呵铩げ靷鳌酚醒浴奥劧粚?，不若無聞矣”。因此，有辨識(shí)信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)危统蔀楫?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。

傳播過程中信息失真的具體情況比較復(fù)雜：有時(shí)，信息本身真實(shí)，但在傳播過程中產(chǎn)生了損耗和扭曲：有時(shí)，真實(shí)的信息被傳播者夸大、隱瞞、剪裁和篡改，以達(dá)到某種目的：有時(shí)，信息本身就是假的，以訛傳訛……你碰到過這幾種情況嗎？

要辨識(shí)媒介信息，②。例如，要了解公共政策、國內(nèi)外大事，就應(yīng)將電視、廣播、黨報(bào)黨刊、政府官網(wǎng)作為首選的信息來源。

除了辨識(shí)信息真?zhèn)?，③。有些信息本身是真?shí)的，但導(dǎo)向不正或格調(diào)不高，對(duì)此類信息，要有明確的認(rèn)識(shí)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。這就需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有健康向上的思想和情感，從根本上提高辨識(shí)媒介信息的能力。

21．下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是()（3分）

A．上次區(qū)里開會(huì)的時(shí)候，我非常榮幸認(rèn)識(shí)了你校王老師。

B．小朋友們玩著相互追逐的游戲，你追我趕，滿頭大汗。

C．高中三年，他淵博的才學(xué)讓同桌的你佩服得五體投地。

D．當(dāng)你大笑時(shí)，神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的激素，引發(fā)一連串消除壓力的反應(yīng)。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

四、作文(60分)

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

瓷器的發(fā)明，凝聚著我國古代勞動(dòng)人民的智慧與心血，也是中國對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。

其制瓷工藝繁瑣復(fù)雜，尤以燒窯最為講究技巧，有小火、中火和大火“三昧真火”之說。小火

是整個(gè)燒窯過程中的根基階段，窯工要添炭給風(fēng)，才能排除雜質(zhì)、提煉器坯：中火是窯內(nèi)器物氧化和分解的轉(zhuǎn)變階段，窯工要判斷時(shí)機(jī)，才能掌握火候、煅燒器型：大火是整個(gè)燒窯過程中的關(guān)鍵階段，窯工要勤而不怠，才能久久為功、完美成器。

由瓷器燒制可以拓展到其他方面。作為當(dāng)代青年，以上材料對(duì)你有什么啟發(fā)與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

南陽市名校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期6月第四次月考

語文試題參考解析

1．D（A項(xiàng)，“太多外來的與內(nèi)生的新文娛形式是年輕人和戲曲有心理距離的主要原因”說法錯(cuò)誤。材料一第1段中說“現(xiàn)實(shí)的原因有很多，其中之一是外來的與內(nèi)生的新文娛形式實(shí)在太多，擠壓了戲曲的生存空間”，所以外來的與內(nèi)生的新文娛形式只是年輕人和戲曲有心理距離的“原因之一”不是“主要原因”。B項(xiàng)，“只要……就”說法過于絕對(duì)。

材料一第3段中說“只要戲曲界認(rèn)真對(duì)待這件緊要工作，而不是敷衍了事，就有可能改變一部分年輕人對(duì)戲曲的疏離現(xiàn)狀”。C項(xiàng)，強(qiáng)加因果。由材料二第1段可知，“推動(dòng)藝術(shù)和文學(xué)向著更加開闊和自由的世界拓展”和“在作家作品中形成一個(gè)時(shí)代，與一個(gè)時(shí)代之間的代際感”都是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果，二者之間沒有因果關(guān)系。）

2．D（D項(xiàng)曲解文意。由材料二第3，4段可知，“百老匯有最好的劇場和最優(yōu)秀的音樂

劇演員”這一點(diǎn)和中國的昆曲、梨園戲不相同。）

3．A（材料一的觀點(diǎn)是“通過努力，戲曲藝術(shù)也能夠吸引年輕觀眾”，BCD三項(xiàng)都可

以論證這觀點(diǎn)。A項(xiàng)敘述在全媒體時(shí)代該如何傳承戲曲藝術(shù)，如何傳承傳統(tǒng)文化，不能論證材料一的觀點(diǎn)。）

4．①首先指出年輕人對(duì)戲曲疏離的原因(1分），引出中心論點(diǎn)“越是傳統(tǒng)的，就越是時(shí)尚的”，并用年輕人乘飛機(jī)去欣賞《董生與李氏》加以佐證（1分）；②接著論證戲曲應(yīng)該怎樣吸引年輕觀眾，指出古典美與現(xiàn)代美都是他們需要的（1分）；③最后得出結(jié)論：真善美結(jié)合才能贏得年輕觀眾的青睞和戲曲美好的未來（1分）。

5．①創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓年輕人與民族戲曲親密接觸；②傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)與新興技術(shù)相結(jié)合，使古典美與現(xiàn)代美完美結(jié)合：③回歸傳統(tǒng)內(nèi)容，創(chuàng)新戲曲的傳播方式。（每點(diǎn)2分，其他解析言之成理，可酌情給分）

6．A（“很有威信”解讀錯(cuò)誤。吳老八同意小芳先把票遞給劉書記，因?yàn)樗テ囘\(yùn)輸學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，組織意見那一欄曾有劉書記的簽字。礙于情面是主要原因。后來出面維護(hù)好秩序，也是其曾經(jīng)職責(zé)的使然和現(xiàn)實(shí)需要的觸動(dòng)。）

7．B（“意在營造古樸典雅的詩意美”解讀錯(cuò)誤。引“一夫當(dāng)關(guān)使萬夫莫開”意在形象刻畫馮家老三橫著身子擋住車門的搶占行為，“天下英雄唯有使君與操”意在表明孟鐵匠與馮富有的優(yōu)越感和影響力。兩處引文因文生義，使人物形象鮮明可感，并非為了營造古樸典雅的詩意美。）

8．①小說先寫人們爭上車的混亂，接著交代之前引發(fā)混亂的緣由。這樣寫為故事設(shè)置懸念，營造出緊張氣氛，能激起讀者閱讀的興趣。②小說先寫人們?cè)诰趩手邢喑值却?，轉(zhuǎn)而寫之前人們懷著期盼的心情等車來的情景。這樣寫使小說的敘事有了波瀾，也為后文人們行動(dòng)的轉(zhuǎn)變做好鋪墊。（每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可。答出倒敘，點(diǎn)明效果，可以給2分。如有其他解析，只要言之成理，可酌情給分）

（“爭上車、等車來”兩個(gè)場景敘述時(shí)，跳躍出原有的情節(jié)節(jié)奏。先倒敘了爭上車的結(jié)果，再回溯等上車的具體情節(jié)，這樣自然引出爭的緣由，使得開始的懸念落地有聲。將先前期盼等車與沮喪等車的順序顛倒，并插敘了杜主任、馮富有、孟鐵匠等人的身份經(jīng)歷，使小說的敘述波瀾起伏，后文人物形象的轉(zhuǎn)變續(xù)寫，也水到渠成。）

①客車遍體鱗傷，象征著過去年代留下許多創(chuàng)傷和痛苦；客車混亂不堪，象征時(shí)代變革引起種種矛盾和沖突。②客車變得秩序井然，象征人們有著共同的期待，能夠達(dá)成共識(shí)，合力解決變革中出現(xiàn)的問題。③客車成功遠(yuǎn)行，象征在經(jīng)歷波折之后，社會(huì)將繼續(xù)向前發(fā)展，人們將集體奔向美好的新生活。（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可。如有其他解析，只要言之成理，可酌情給分）

（“遠(yuǎn)行”意寓屯子人走出生活地域探求外面的世界。客車是連接舊的生活與新的世界的媒介，具有象征意義。乘車遠(yuǎn)行的變化，反映人們?cè)谧兏飼r(shí)期的變化，以小見大?？蛙嚨膫?、起初的混亂讓人聯(lián)想到變革前后的種種創(chuàng)傷與沖突；混亂必然難以遠(yuǎn)行，有序才可通途，帶頭改變陋習(xí)，引領(lǐng)車上人相互幫助、協(xié)調(diào)共進(jìn)，寓示變革的力量和集體的向心力。）

10.HMT（“吾以至公之道薦人”，“以至公之道”作“薦”的狀語，“人”作“薦”的賓語，故“人”后斷開；“而”表示原因，“不求”作謂語，“人知”作賓語，其后斷開；“以至公之道責(zé)人”“而不避人怨”與前句結(jié)構(gòu)意志，分別單獨(dú)成句。故在HMT三處斷開。）

11.D（B致：致使，導(dǎo)致；表述。D顯現(xiàn)，表現(xiàn)；被動(dòng)。）

12.B（“有人建議他不再統(tǒng)領(lǐng)事務(wù)”錯(cuò)誤，“勉其略于總劾”是說讓他在統(tǒng)領(lǐng)事務(wù)的時(shí)候不要事無巨細(xì)，要簡略；“婉言拒絕”表述不夠準(zhǔn)確，原文“吾恐有所不盡，而未嘗輒敢有以略也。況其可以委之人乎”用反問回答，是直白地拒絕。）

13．(1)韓琦也不為自己辯白，等到城池建成，沒有戰(zhàn)事，韓琦又上奏黎挺的功勞，請(qǐng)求朝廷下諭褒獎(jiǎng)他。（洎：等到；獎(jiǎng)諭：皇帝對(duì)臣下褒獎(jiǎng)、表彰）

(2)闡明道德的廣大崇高，國家安定和動(dòng)蕩的條理，無不透徹明白。（廣崇：廣大崇高；條貫：條理；靡：無，沒有）

14.①無意無我：“朝廷惟責(zé)公以不當(dāng)增修保障，……而它加獎(jiǎng)諭焉”韓公面對(duì)黎挺推卸責(zé)任，自己被朝廷指責(zé)的情況，依然向朝廷稱贊黎挺的功績，胸懷寬廣，不計(jì)前嫌，無意無我；“吾以至公之道薦人，……豈復(fù)要于人心也？”韓公推薦了大批人才，并不求他們知道、感恩，無意無我。②寬容大度，人己一視同仁?！吧w己為侍從臺(tái)諫，……實(shí)賢人君子之盛德”韓公擔(dān)任侍從臺(tái)諫，就能指責(zé)宰相的過失；擔(dān)任宰相，就能接受待從臺(tái)諫的指責(zé)，寬容大度，人己一視同仁。

15.A（曲解詩意，“唐末的藩鎮(zhèn)借此有利地勢割據(jù)一方的時(shí)局”有誤，應(yīng)指歷史上的孫權(quán)割據(jù)。）

16.相同點(diǎn)：兩詩寫險(xiǎn)固山川，都意在表明其有軍事意義，可據(jù)險(xiǎn)而守。

不同點(diǎn)：①陸詩的描寫意在引出歷史上在此盤踞的孫吳政權(quán)：李詩的意圖有警醒當(dāng)朝統(tǒng)治者提防有野心的軍閥割據(jù)作亂。②李詩寫山川之險(xiǎn)還為了突出蜀道艱險(xiǎn)難行，表述對(duì)奇險(xiǎn)自然的贊嘆，提醒友人早日還鄉(xiāng)：陸詩無此意圖。

（李白寫蜀地“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”，但還寫到“所守或匪親，化為狼與豺”，既強(qiáng)調(diào)了蜀地的險(xiǎn)要，又意在提醒統(tǒng)治者加強(qiáng)統(tǒng)治，提防有野心的軍閥割據(jù)作亂。陸詩寫“水繞蒼山固護(hù)來”，也寫出算山的險(xiǎn)固，表明此地有重要的戰(zhàn)略地位，有軍事意義，這與《蜀道難》中寫蜀地的險(xiǎn)固山川目的是一致的。而此詩后句是“當(dāng)時(shí)盤踞實(shí)雄才”，是為了引出歷史上曾經(jīng)盤踞此地的孫吳政權(quán)。李白的《蜀道難》有很多篇幅突顯了蜀道的艱險(xiǎn)難行，既有對(duì)大自然神奇險(xiǎn)峻的贊嘆，也希望友人能夠早日還鄉(xiāng)。）

17．(1)信而見疑，忠而被謗

(2)《國風(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂

(3)其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)

18.示例1：這趟火車每逢村莊必?？浚衷试S乘客先上車后買票，所以被村民們親切地稱為“鐵公交”。

示例2：這趟火車把每個(gè)村莊都作為?？空?，乘客又可以先上車后買票，所以村民們親

切地稱它為“鐵公交”。（修改時(shí)注意前后句子之間語法結(jié)構(gòu)要準(zhǔn)確。正確修改一處得1分，共3分。）

（劃線句子有三處語?。阂皇遣缓线壿嫽蚪Y(jié)構(gòu)混亂，“這趟火車每逢村莊必作為?？空尽边壿嬪e(cuò)誤，改為“這趟火車每逢村莊必?？俊被颉斑@趟火車把每個(gè)村莊都作為?？空尽保憾钦Z序不當(dāng)，“先上車后買票”的是“乘客”，改為“又允許乘客先上車后買票”或“乘客又可以先上車后買票”：三是結(jié)構(gòu)混亂，“被村民們親切地稱之為”，應(yīng)刪去“被”并把“之”改為“它”；或者刪掉“之”。）

19．①格格不入②默默無聞③絡(luò)繹不絕

（第一處由語境“時(shí)速不到45公里，大約10分鐘就?？恳淮巍钡木G皮火車與“高鐵時(shí)代”不相融，填“格格不入”。格格不入：形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容。第二處語境“孔莊本是以前很少人知道的小村莊”，可填“默默無聞”。默默無聞：形容沒有名聲，不為人們所知道。第三處語境“乘車來游玩的游客愈發(fā)多”可填“絡(luò)繹不絕”。絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。）

20.搭乘綠皮慢火車，奔向紅火新生／“鐵公交”譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章

（給分點(diǎn)：慢火車／鐵公交，鄉(xiāng)村振興／鄉(xiāng)村新生活；表述連貫，使用對(duì)偶或比喻）

21.D（文中畫橫線處的“你”泛指任何一個(gè)人。A．特指說話對(duì)象；B．“你”跟“我”配合，表示許多人一起參加，共同活動(dòng)；C．特指說話對(duì)象；D．“你”泛指任何一個(gè)人。故選D。）

22．①我們獲取的信息并不都是真實(shí)的；②就要選擇能獲取真實(shí)信息的信息源：③我們還

要學(xué)習(xí)分辨信息的良莠（好壞）／我們還應(yīng)學(xué)會(huì)辨析信息的格調(diào)高低。

（①處，根據(jù)前后文“但有時(shí)也會(huì)給我們帶來誤導(dǎo)和煩惱”“特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會(huì)有訛誤”可知，雖然信息可以帶來對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與了解，但是這些信息中也會(huì)給我們帶來誤導(dǎo)，甚至?xí)杏炚`，故此處應(yīng)填寫“我們獲取的信息并不都是真實(shí)的”：②處，根據(jù)后文“例如，要了解公共政策、國內(nèi)外大事，就應(yīng)將電視、廣播、黨報(bào)黨刊、政府官網(wǎng)作為首選的信息來源”可知，“要辨識(shí)媒介信息”，首先要注意信息來源，故此處應(yīng)填寫“就要選擇能獲取真實(shí)信息的信息源”；③處，根據(jù)后文“有些信息本身是真實(shí)的，但導(dǎo)向不正或格調(diào)不高，對(duì)此類信息，要有明確的認(rèn)識(shí)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)”可