幼兒園大班安全《過馬路》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班安全《過馬路》教學設計1.教學目標本次教學旨在幫助幼兒園大班的孩子掌握過馬路的基本知識和技能，了解過馬路的注意事項，培養(yǎng)孩子的安全意識和自我保護能力，使他們在日常生活中更加獨立自主，安全出行。具體的教學目標如下：學習過馬路的基本知識，包括紅綠燈的含義、人行橫道和斑馬線的作用等。掌握過馬路的基本技能，包括如何觀察、如何判斷、如何行走等。了解過馬路的注意事項，包括不越過圍欄橫穿馬路、不在車流量大的路段穿越、不玩耍打鬧等。培養(yǎng)孩子的安全意識和自我保護能力，讓他們能夠自己做出安全的決策并采取正確的自救措施。通過實際操作，讓孩子在游戲中學習、探索、思考，提高他們的學習興趣和參與度。2.教學準備在開始教學之前，老師需要做好以下準備工作：教師需要了解過馬路的相關知識，熟悉過馬路的注意事項和安全措施，為教學提供依據(jù)和參考。準備教學用具，包括紅綠燈模型、人行橫道和斑馬線的小道具、他人協(xié)助的擬設環(huán)境、安全警示板，以及其他的學習工具等。確定教學場所，保證教學場所的安全和舒適，如室內或室外的場所。招募教學助手，確保教學的順利進行，助手可以是家長、志愿者或其他職工，幫助老師觀察和照顧每一個孩子的情況，讓老師能夠更專注地教學。3.教學過程與反思（1）教學前期準備在開始正式教學之前，老師需要進行一系列的前期準備工作：師生相互介紹，讓孩子們認識和熟悉老師和助手，并為大班頒發(fā)“安全小衛(wèi)士證書”以表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子。播放相關視頻、圖片等，介紹過馬路的基本知識和技能，并引導孩子們與視頻或圖片中的人物一起體驗過馬路的情境。通過小游戲、朗讀故事等形式，讓孩子們逐漸了解過馬路的注意事項以及安全意識，并在游戲中增加孩子們的學習興趣和積極性。（2）教學中期實踐在完成前期準備工作后，老師可以開始進行實踐教學。教學需要依據(jù)孩子們的實際情況和學習水平，分別進行以下教學內容：1.認識紅綠燈（a）確定教學場所（室外走廊）（b）準備相關教具：紅綠燈模型、人行橫道和斑馬線的小道具等。（c）讓學生自由玩耍，教師每隔10秒鐘變化一次信號，并告訴學生變化的燈色含義。（d）讓學生分角色演示過馬路，其中有一個學生扮演過馬路紅綠燈。（e）教師讓學生自由發(fā)揮，將紅綠燈模型移至不同位置，并詢問學生應該如何過馬路。2.過馬路的技巧（a）在教學場地上留出一塊人行道區(qū)域，用道具模擬車流場景，讓孩子們練習怎么走過馬路（斑馬線、人行橫道等）。（b）讓小組輪流演習過馬路，老師在場邊點評每一組的表現(xiàn)，并指導孩子們糾正錯誤。（c）教師讓學生練習過馬路中遇到交通阻礙時的反應方法：比如，當突然發(fā)現(xiàn)車備車行進路線發(fā)生改變時，應該怎樣反應，如利用道路邊的過街天橋行走，如何安全繞開車流等。3.過馬路的注意事項（a）讓孩子們自由發(fā)揮，發(fā)表自己對過馬路可能會遇到的風險等自由發(fā)揮。（b）以小組形式上傳一張紙板、口哨、走火車等道具，運用玩具小車、車模等工具制定安全交通規(guī)律。（c）讓孩子們分小組進行協(xié)作，檢查過馬路路面，觀察有哪些不安全的因素，如突然走出來的孩子、交通車輛等，從而強化孩子們的安全意識。（3）教學后期反思在完成教學后，老師需要對整個教學過程進行徹底的反思和，以便獲取教學效果。首先，老師需要孩子們的學習成果與進展情況，了解孩子們對過馬路的認知和技能掌握程度，并在教學中發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，為下一次教學提供依據(jù)和參考。其次，在教學前期中，老師可以根據(jù)孩子們的實際情況和實際需求，確定教學內容和教學方式，并透過游戲的方式讓孩子們參與其中。最后，在教學后期中，老師可以通過孩子們的學習成果與進展情況，發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時調整教學內容和方式，保證教學效果的最大化。4.結束與評價通過本次教學，幼兒園大班的孩子們掌握了過馬路的基本知識和技能，了解了過馬路的注意事項，培養(yǎng)了通勤安全意識和自