小班語言公開課教案：和雨約會(huì)教案及反思

教案系列小班語言公開課教案：和雨約會(huì)教案及反思《小班語言公開課教案《和雨約會(huì)》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

設(shè)計(jì)意圖：

淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常埋怨下雨的日子太沒勁兒，未能出去玩滑梯，未能在院子里奔跑，漫步?????所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里查找歡樂。可以在雨中盡情地玩耍、玩耍，充分感受雨天帶來的樂趣。同時(shí)，也了解了雨，培育了樂于觀看、樂于發(fā)覺的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在歡樂童年生活中取得有益身心進(jìn)展閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中嬉戲的樂趣。

2、認(rèn)真觀看雨，能說出自己的發(fā)覺。

3、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。

2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：激發(fā)幼兒愛好去熟悉雨伴侶，和雨做嬉戲。

1、幼兒傾聽窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說出怎么了?

2、提問：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦?

一、預(yù)備動(dòng)身

1、幼兒取傘，穿戴雨衣。

2、老師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。

二、雨中樂

1、幼兒自閑逛在雨中，感受雨中嬉戲的樂趣。

2、誰是接雨冠軍。

大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。

三、說在雨中的發(fā)覺

1、雨傘、雨衣放好并集合。

2、提問：雨點(diǎn)落下來時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦?來;自.屈;老師;教.案;雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?

3、雨伴侶說再見。

四、聽聽〈〈下雨詩〉〉

1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩〉〉，并操作展臺(tái)。

2、利用展臺(tái)，讓幼兒和

老師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。

五、編編〈〈下雨詩〉〉

1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?

2、啟發(fā)幼兒做小詩人，并編詩句雨落在上。

3、老師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

六、終止

1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨伴侶。

2、和雨伴侶說再見。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)雨具都有著很強(qiáng)的愛好，因?yàn)橛昃呤怯變荷钪休^為熟識(shí)也較為常見的東西。不管是在使用還是對(duì)雨具的熟悉上幼兒都有著較為豐富的閱歷。幼兒帶來的雨具各式各樣，又可愛的小動(dòng)物型，也有頗具古典風(fēng)味的油紙傘型，豐富的材料資源給幼兒對(duì)雨傘的熟悉上又增加了肯定的閱歷，在觀看中感受雨具的藝術(shù)美。

活動(dòng)前由問題引入：雨是什么樣子的?有的幼兒說是細(xì)瘦長長的或是細(xì)細(xì)短短的，像繩子，像蛇，像線等等。還有的幼兒說是圓圓的，像小水滴一樣的。其實(shí)這里可以引申到大雨和小雨的區(qū)分上。大雨是細(xì)瘦長長的，一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的?；顒?dòng)中沒有很好的引申。

還有讓幼兒使用雨具跟著音樂在雨中跳舞的時(shí)候音樂最好能夠用磁帶而不是老師彈鋼琴，這時(shí)候幼兒的活動(dòng)還是很需要老師的引導(dǎo)的。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大活動(dòng)的范圍，不要僅僅局限于教室中間的那么點(diǎn)點(diǎn)的場地，可以在整個(gè)老師中活動(dòng)，或是在走廊里也是可以的，這樣孩子的愛好可能會(huì)更為高漲一些。

整理雨具也是此活動(dòng)中一個(gè)較為重要的環(huán)節(jié)，在此活動(dòng)前可讓幼兒稍做休息，作為一個(gè)延長活動(dòng)開展。幼兒對(duì)于折疊雨衣還是有肯定的閱歷的，有的幼兒這的還很像模像樣的。

針對(duì)雨具還可以引申的更為深化一點(diǎn)，可以與我們的生活聯(lián)系到一起，比如說人們做什么