幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)放大鏡教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)放大鏡教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】前言科學(xué)活動(dòng)是幼兒感知世界的重要方式，而幼兒園作為兒童的第一學(xué)習(xí)場(chǎng)所，應(yīng)該在科學(xué)教育上下足功夫。本次教學(xué)設(shè)計(jì)以放大鏡為主題，通過一系列活動(dòng)促進(jìn)幼兒對(duì)光學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解光的來源和傳播方式；了解放大鏡的構(gòu)造和作用；能夠使用放大鏡觀察物體。能力目標(biāo)能夠觀察和描述物體的特征；能夠運(yùn)用知識(shí)來解決光學(xué)問題；能夠合作完成小組活動(dòng)。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神；提高幼兒的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：光的傳播導(dǎo)入教師放出一個(gè)小玩具，讓幼兒猜測(cè)他能否看到這個(gè)小玩具。引導(dǎo)幼兒回憶日常的觀察方式，了解光的來源和傳播方式。操作活動(dòng)對(duì)于幼兒來說，玩具太小，他們看不清楚，此時(shí)，教師可以拿出一個(gè)手電筒，指著玩具照射一下，讓幼兒看看變化是否大，觀察光的傳播規(guī)律?？偨Y(jié)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)光的傳播方式，并告訴幼兒這是今天科學(xué)活動(dòng)的主題，引導(dǎo)幼兒前期了解知識(shí)基礎(chǔ)。第二節(jié)：放大鏡的構(gòu)造和作用導(dǎo)入教師出示一顆小豌豆，讓幼兒看看這個(gè)豌豆有多大。引導(dǎo)幼兒暗示，如果我們有一個(gè)放大鏡，能不能看得更清楚？操作活動(dòng)教師分發(fā)放大鏡給幼兒，讓幼兒觀察放大鏡的構(gòu)造。然后讓幼兒用放大鏡觀察小豌豆，看看能不能看清楚?？偨Y(jié)教師與幼兒講解放大鏡的構(gòu)造和作用，并引導(dǎo)幼兒回憶觀察小豌豆時(shí)的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。第三節(jié)：使用放大鏡觀察物體導(dǎo)入教師在黑板上畫出一只蝴蝶，并放出一些蝴蝶的圖片，讓幼兒觀察蝴蝶的不同部位。操作活動(dòng)教師出示一個(gè)顯微鏡，讓幼兒觀察顯微鏡的構(gòu)造。然后，教師帶領(lǐng)幼兒使用放大鏡觀察蝴蝶的不同部位。總結(jié)教師與幼兒分享使用放大鏡觀察物體的體驗(yàn)，并再次講解放大鏡的構(gòu)造和作用。教學(xué)實(shí)施實(shí)施時(shí)間本科學(xué)活動(dòng)布置后，分節(jié)實(shí)施，每節(jié)時(shí)間為30分鐘。教學(xué)方法本次科學(xué)活動(dòng)提倡采用互動(dòng)式教學(xué)法，讓幼兒從中體驗(yàn)到科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，提高他們應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。實(shí)施步驟在課前準(zhǔn)備好教案、放大鏡、顯微鏡等教具；對(duì)幼兒進(jìn)行前期知識(shí)引導(dǎo)；實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，教師輔助幼兒完成實(shí)驗(yàn)；總結(jié)本節(jié)活動(dòng)，學(xué)生獨(dú)立歸納，教師進(jìn)行鞏固知識(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)科學(xué)活動(dòng)中，幼兒們對(duì)放大鏡的構(gòu)造和作用進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并通過不同的觀察方式獲得了光學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。此外，幼兒們還通過和小組合作完成活動(dòng)，鍛煉了合作和溝通能力。與此同時(shí)，這次活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒的想象力和探究精神，在教學(xué)活動(dòng)中獲得了自信和學(xué)習(xí)興趣的提高。但在實(shí)施過程中，教師還需要更精細(xì)的安排，更充分的利用幼兒的好奇心和探究精神。同時(shí)，不