幼兒園大班科學(xué)課《不用手也行》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)課《不用手也行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要圍繞著幼兒在日常生活中常見的非手工操作的物品進(jìn)行探究，旨在通過這種形式的科學(xué)教育方法，引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用自己的思維和觀察力來發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)和動(dòng)手能力。具體目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)和描述幾個(gè)常見的無需手工操作的物品，如浴霸、遙控器、電視盒等；能力目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用自己的觀察力和思維發(fā)現(xiàn)物品本身特點(diǎn)和使用方法，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力；情感目標(biāo)：通過小組競(jìng)賽和MPPI游戲等形式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流和合作，提高他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力；道德目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中遵守集體規(guī)則和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)物品的使命感和責(zé)任心。二、教學(xué)重點(diǎn)在教學(xué)過程中，我們重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣：通過景物或者物品的展示或者故事引發(fā)幼兒對(duì)新知識(shí)的好奇心和興趣；指導(dǎo)探究：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和感受，發(fā)現(xiàn)物品本身特點(diǎn)和使用方法；互動(dòng)交流：通過小組競(jìng)賽和MPPI游戲等形式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流和合作，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力；教育引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)集體規(guī)則和團(tuán)隊(duì)精神，課堂紀(jì)律的維護(hù)。三、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（10分鐘）老師帶著幼兒回想一下自己在家日常生活中，常常使用哪些不需要手工操作的物品，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的描述。老師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論之后，開始展示三個(gè)常見的無需手工操作物品（如浴霸、遙控器、電視盒），跟幼兒一起認(rèn)真觀察，特別是觀察它們的形狀、大小、材質(zhì)、顏色等特點(diǎn)。這里重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒多提出他們自己的問題和疑惑。2.課堂活動(dòng)（40分鐘）（1）探究物品特點(diǎn)老師在課堂活動(dòng)開始前，將三個(gè)物品在三個(gè)不同的地方放置，分為A、B、C三組，每組都放置一個(gè)物品。老師將每個(gè)物品放到幼兒面前，讓幼兒分組進(jìn)行觀察和探究，并怎么樣使用它們。幼兒通過詢問和思考，探究物品本身的特點(diǎn)和使用方法。例如，電視盒可以為我們提供更多的電視頻道，遙控器可以通過操作它集成操作系統(tǒng)的程序控制電視盒，并播放電影。（2）小組競(jìng)賽在孩子們所分的小組之間進(jìn)行小比賽，比賽指導(dǎo)：小組內(nèi)孩子一一舉手排成隊(duì)列，輪流接力，將一個(gè)物品放置在老師指定的位置上，然后拿起另一個(gè)物品，放置在下一個(gè)指定的位置，排除一些不之前的干擾，比如光環(huán)和吸盤，時(shí)間記錄在30秒鐘內(nèi)。老師在其間還提示刻意練習(xí)和重復(fù)操作，鼓勵(lì)幼兒們?yōu)樾〗M出一份力。（3）MPPI游戲在最后的課堂內(nèi)容中，老師為幼兒們帶來了一款叫做“MPPI”的游戲，將所有孩子分為兩隊(duì)，通過這款游戲，旨在鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行交流、合作，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.課堂（10分鐘）在課堂最后，老師根據(jù)課堂活動(dòng)的完成情況和幼兒的表現(xiàn)，對(duì)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)短的，鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真對(duì)待自己的科學(xué)學(xué)習(xí)，在日常生活中關(guān)注和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)問題，與他人多交流，一起解決問題。四、教學(xué)反思本次科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)是通過非手工操作的物品進(jìn)行探究，并結(jié)合小組競(jìng)賽和MPPI游戲等形式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手能力。在本課的設(shè)計(jì)中，我采用了以下策略：激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。課前，老師通過討論和展示物品來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。在課堂中，老師引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察和感受，發(fā)現(xiàn)物品本身的特點(diǎn)和使用方法，讓幼兒在自己動(dòng)手的過程中，主動(dòng)探究問題，進(jìn)一步提高他們的動(dòng)手能力和觀察力。在課后，老師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)問題，多利用自己的動(dòng)手能力來解決問題，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。交流和合作，增強(qiáng)互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程的設(shè)計(jì)中，老師采用了小組競(jìng)賽和MPPI游戲等形式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流和合作，讓幼兒更好地學(xué)會(huì)與他人溝通和合作。在小組競(jìng)賽中，幼兒通過組內(nèi)交流和集體協(xié)作，學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽他人的建議，同時(shí)也提高了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。在MPPI游戲中，老師通過鼓勵(lì)幼兒合作完成任務(wù)，增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。和評(píng)估，梳理知識(shí)和提高思考。在課程結(jié)束后