大學(xué)生就業(yè)外部環(huán)境分析

大學(xué)生就業(yè)外部環(huán)境分析自1999年大學(xué)開始擴(kuò)招以來，我國大學(xué)生就業(yè)形勢就不容樂觀，近年來，大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，當(dāng)前就業(yè)形勢更不容樂觀，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，2023年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬人，加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的大學(xué)生，目前大學(xué)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。一、競爭主要力量1、在競爭對手中爭取有利位置大學(xué)生就業(yè)過程中的主要競爭對手有三個(gè)：研究生、留學(xué)生、尋找職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)豐富者。〔1〕隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級是必然趨勢，對受過高等教育人員的需求應(yīng)該有比擬大的空間。相比擬而言，用人單位對在受過高等教育的人員中占絕大局部比例的大學(xué)生的需求量將會(huì)更大?！?〕與上述三個(gè)主要競爭對手相比，大學(xué)生對用人單位的待遇、福利、工作環(huán)境等求職要求更低，更容易讓用人單位接受?！?〕目前，“大學(xué)生就業(yè)難〞問題已引起社會(huì)各界的極大關(guān)注，社會(huì)輿論向大學(xué)生傾斜。2、新參加者的威脅〔1〕據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1998年以來，我國大學(xué)生招生規(guī)模逐年遞增，如下是近幾年來應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)示意圖：〔單位：萬人〕隨著每年高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，今后每年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)都會(huì)大規(guī)模增加，與此相伴隨的是，大學(xué)生之間的競爭會(huì)越來越劇烈。3、用人單位的討價(jià)還價(jià)的能力〔1〕為獲得職位，大學(xué)生應(yīng)聘時(shí)對用人單位的要求降低?！?〕用人單位在相當(dāng)程度上可以對大學(xué)生所提出的待遇要求及其他要求進(jìn)行討價(jià)還價(jià)?！?〕用人單位將制定一些標(biāo)準(zhǔn)來衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)，這些標(biāo)準(zhǔn)通常用來決定求職者是否能被錄用。4、高校討價(jià)還價(jià)的能力〔1〕在中國目前的教育體制下，考大學(xué)依然是絕大多數(shù)高中生的選擇?！?〕一、二、三類高等院校的大學(xué)畢業(yè)生之間的競爭力也不同。5、替代者的威脅研究生、留學(xué)生、尋找職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)豐富者的增加擴(kuò)大了用人單位的選擇范圍。近幾年來，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。為了獲得工作，大學(xué)生不得不努里提高自己的綜合素質(zhì)，降低自己的求職要求，與研究生、留學(xué)生、尋找職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)豐富者競爭，最終受益的將會(huì)用人單位。二、競爭反映總況類別就業(yè)形勢相對競爭優(yōu)勢相對競爭劣勢大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，越來越多的大學(xué)生面臨一畢業(yè)就失業(yè)的情形，每年待業(yè)人數(shù)都在增加對企業(yè)的福利、待遇、工作環(huán)境等相關(guān)要求較低實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太少；眼界比擬狹隘研究生研究生就業(yè)形勢大不如前專業(yè)素質(zhì)較高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太少；對企業(yè)的福利、待遇、工作環(huán)境等相關(guān)要求較高留學(xué)生09年發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，國外經(jīng)濟(jì)不景氣，越來越多的留學(xué)生在國外找不到就業(yè)時(shí)機(jī)見識比擬廣，對海外環(huán)境，國外先進(jìn)的思想理念比擬了解實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太少；對企業(yè)的福利、待遇、工作環(huán)境等相關(guān)要求較高；對中國現(xiàn)階段的一些體制不太適應(yīng)；尋找職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)豐富者從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富缺乏創(chuàng)新意識三、環(huán)境監(jiān)測與預(yù)測1、經(jīng)濟(jì)環(huán)境伴隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，全球競爭以及中國總體生活水平的提升，導(dǎo)致中國不能永遠(yuǎn)享受勞動(dòng)力本錢的優(yōu)勢，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級是必然趨勢，對受過高等教育的專業(yè)人員的需求應(yīng)該有比擬大的空間。一個(gè)突出的例子是國家創(chuàng)新戰(zhàn)略，這將使得我國21世紀(jì)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展在很大的程度上有賴于基于長期人力資本投資而形成的高端勞動(dòng)力群體。具體來說，經(jīng)濟(jì)增長與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級將為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間。作為一個(gè)擁有13億人口的大國，其潛在的經(jīng)濟(jì)需求是極大的。更關(guān)鍵的是，通過30年的改革開放，這些需求已經(jīng)被成功啟動(dòng)，首先在大中城市，然后是沿海的小城市與農(nóng)村地區(qū)，隨之而來的將是廣闊的中西部地區(qū)。中國同時(shí)兼具農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型、工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)轉(zhuǎn)型，工業(yè)根底設(shè)施與信息根底設(shè)施的建設(shè)都是最為關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)開展平臺(tái)。在未來很長的一段時(shí)間內(nèi)，這都將是吸引就業(yè)需求的一個(gè)重要渠道。中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)快速增長將會(huì)導(dǎo)致對就業(yè)的有力拉動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)增長約為7。5%，其中一半以上的增長將來自政府主導(dǎo)性支出。按照目前的就業(yè)彈性系數(shù)計(jì)算，經(jīng)濟(jì)每增長一個(gè)百分點(diǎn)，可以提供70—80萬個(gè)就業(yè)崗位。換言之，2023年可以新增加700—800萬個(gè)就業(yè)崗位。就是說，如果中國經(jīng)濟(jì)總體開展態(tài)勢良好，就會(huì)為新增就業(yè)崗位，為吸納勞動(dòng)力奠定堅(jiān)實(shí)的根底。預(yù)計(jì)在今后5年里，中國經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)以7%以上的速度增長。這樣的話，每年新增的就業(yè)崗位至少將會(huì)到達(dá)560萬個(gè)以上。比擬而言，這對高學(xué)歷求職者的就業(yè)形勢將會(huì)更為有利一些。2、政治環(huán)境為了增加就業(yè)時(shí)機(jī)和控制失業(yè)率，政府采取多種措施：比方增加就業(yè)的可能性；完善就業(yè)效勞，加強(qiáng)勞動(dòng)力市場建設(shè)；發(fā)揮市場在勞動(dòng)力資源配置中的根底性作用；開展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代效勞業(yè)的職業(yè)育和培訓(xùn)；落實(shí)和完善再就業(yè)優(yōu)惠政策等。政府就業(yè)政策的持續(xù)優(yōu)化將會(huì)為大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。2023年，我國政府明確提出把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作首位，專門下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，出臺(tái)鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)、入伍服義務(wù)兵役等七方面重大政策。中央有關(guān)部門密切配合，相繼出臺(tái)具體措施。例如：人力資源社會(huì)保障部實(shí)施了畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)工程，三年百萬見習(xí)方案等；財(cái)政部針對到中西部地區(qū)基層就業(yè)和入伍服義務(wù)兵役的畢業(yè)生出臺(tái)了新的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償政策；商務(wù)部積極爭取資金支持，出臺(tái)鼓勵(lì)效勞外包企業(yè)吸納畢業(yè)生政策；科技部出臺(tái)政策，鼓勵(lì)重大科研工程承當(dāng)單位吸納畢業(yè)生；公安部出臺(tái)了畢業(yè)生士兵退役后戶口遷轉(zhuǎn)比照應(yīng)屆畢業(yè)生辦理等優(yōu)惠政策；總參謀部啟動(dòng)畢業(yè)生預(yù)征制度，出臺(tái)政策鼓勵(lì)畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役；團(tuán)中央擴(kuò)大實(shí)施“西部志愿者方案〞，婦聯(lián)、殘聯(lián)等出政策，出資金，出工程，加強(qiáng)對困難職工家庭畢業(yè)生、女大學(xué)生以及殘疾人畢業(yè)生的就業(yè)援助。大學(xué)畢業(yè)生人才資源開發(fā)的力度正在逐漸加大。共青團(tuán)中央，教育部從2003年開始共同實(shí)施“大學(xué)生志愿效勞西部方案〞。這是根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》等精神做出的決定。財(cái)政部、人事部給予相關(guān)政策，資金支持。這是開發(fā)大學(xué)畢業(yè)生人才資源效勞西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要舉措，而且在未來時(shí)期的工作力度將會(huì)加大。同統(tǒng)計(jì)，2023年大學(xué)生志愿效勞西部方案的人數(shù)到達(dá)15萬人。3、社會(huì)環(huán)境“大學(xué)生就業(yè)難〞的問題已引起各個(gè)社會(huì)組織的重視，并采取了相對的應(yīng)對措施。用人單位完善自身開展環(huán)境，進(jìn)行企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級，以增強(qiáng)自身實(shí)力，加大對人才的需求。大局部企業(yè)在高校建立定制培養(yǎng)班，按照自身的要求和實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生，然后招募其到本企業(yè)工作，或企業(yè)的人直接到民營教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行授課并對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。高校轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。同時(shí)還注重構(gòu)建科學(xué)的教育體系，不斷完善專業(yè)設(shè)置，不斷進(jìn)行教育改革，以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。在職業(yè)指導(dǎo)效勞方面高校學(xué)充分利用學(xué)校就業(yè)中心的信息網(wǎng)絡(luò)，充分利用校友的人脈資源，能夠及時(shí)有效地將社會(huì)招聘信息傳遞給畢業(yè)生，幫助大學(xué)生了解就業(yè)環(huán)境；借助講座、座談、模擬、案例、演示等手段幫助學(xué)生了解職業(yè)市場要求，改良他們展示專業(yè)水平的能力；大學(xué)正在尋求建立與用人單位之間的伙伴關(guān)系，理解社會(huì)需求，并將其轉(zhuǎn)換傳遞給各個(gè)具體的教學(xué)和研究部門，然后這些部門再基于社會(huì)的需求創(chuàng)新課程，創(chuàng)新專業(yè)甚至于創(chuàng)新大學(xué)。通過全方位的職業(yè)指導(dǎo)與效勞，增強(qiáng)大學(xué)生從學(xué)校到工作的“市場能力〞。4、技術(shù)環(huán)境美國加利福尼亞州MercedCounty在2002年推廣試用了一種新型的就業(yè)能力記分卡，這種工具主要是用來考查學(xué)生是否滿足雇主的技能要求：學(xué)生既可以通過審核獲得記分卡以證明自己的就業(yè)能力和就業(yè)態(tài)度，雇主也可以通過記分卡進(jìn)行篩選。我們在明確“提升大學(xué)生就業(yè)能力〞這一高等教育目標(biāo)的根底上，可以借鑒這種方式，在大學(xué)生就業(yè)能力模型的根底上設(shè)計(jì)學(xué)生就業(yè)能力測量指標(biāo)體系，通過應(yīng)用性工具的開發(fā)一方面幫助高校評價(jià)和跟蹤大學(xué)生的就業(yè)能力現(xiàn)狀，不斷調(diào)整教學(xué)方向和教學(xué)方法，另一方面可以使大學(xué)生在就業(yè)過程中能夠分析自身優(yōu)劣勢，幫助學(xué)生和用人單位實(shí)現(xiàn)雙向匹配。四、大學(xué)生的SWOT矩陣分析在對大學(xué)生就業(yè)外部環(huán)境打根底上可以得出以下的SWOT矩陣分析：1、優(yōu)勢：〔1〕知識優(yōu)勢：目前大學(xué)生在校接受了較為良好的大學(xué)教育，有比擬扎實(shí)的專業(yè)理論根底，并且通過高校較為良好的信息渠道，了解比擬多的行業(yè)最新動(dòng)態(tài)與概念，有比擬好的知識儲(chǔ)藏的優(yōu)勢?！?〕有開拓的理想與激情：剛剛步入社會(huì)不久，思維普遍活潑，接受新鮮事物快，具有中年以上人群所不常具有的開拓的理想與激情，往往可以激發(fā)出很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。

〔3〕精力充分：大學(xué)生黨員作為青年人的群體，精力充分?！?〕家庭負(fù)擔(dān)較輕，故對用人單位的福利、待遇的相關(guān)要求較小?！?〕國家政策向大學(xué)生傾斜，社會(huì)組織對大學(xué)生就業(yè)問題極度關(guān)注，為大學(xué)生就業(yè)時(shí)機(jī)增加提供了可能。2、劣勢〔1〕實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏：大學(xué)生在學(xué)校接受到大量的理論知識，，往注重書本知識而無視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方面多以“輸入型〞學(xué)習(xí)為主，“輸出〞應(yīng)用方面明顯缺乏，一方面歸因于大學(xué)生初入社會(huì)，本身尚未接受足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；一方面歸因于學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐意識不強(qiáng)烈形成眼高手低，實(shí)踐缺乏的劣勢?！?〕創(chuàng)新缺乏：大學(xué)生沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有足夠的時(shí)機(jī)去廣泛地實(shí)踐，因此就更難以有創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，而當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)不斷創(chuàng)新高速開展的社會(huì)，缺乏創(chuàng)新能力是大學(xué)生的一個(gè)重要的劣勢?！?〕吃苦精神缺乏：目前，大學(xué)生多是“80、90〞后，先天缺乏憂患意識教育與吃苦耐勞意識的教育，現(xiàn)在的大學(xué)生的普遍吃苦精神缺乏，是制約大學(xué)生開展的一個(gè)重要因素。〔4〕整個(gè)社會(huì)文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人3、時(shí)機(jī)〔1〕多種開展渠道：目前大學(xué)畢業(yè)生的開展渠道同過去相比有了很大的擴(kuò)展，大學(xué)生黨員為了更好的效勞人民、建設(shè)國家，可以選擇企事業(yè)單位工作、各種企業(yè)供職、大學(xué)生村官、選調(diào)生、公務(wù)員工作等一系