成就目標(biāo)理論

首先，介紹了考試的情況。成就目標(biāo)理論主要是為客觀問題做準(zhǔn)備：單項選擇、多項選擇和判斷。既有記憶考點的，也有理解考點的。最常見的一種是例子反轉(zhuǎn)，比如描述一個人的表現(xiàn)，讓每個人來判斷類型。你也可以檢查代表性的數(shù)字，或多項選擇題的類型。成就目標(biāo)理論在發(fā)展過程中經(jīng)歷了四個階段。1.成就目標(biāo)理論始于20世紀(jì)70年代和80年代。德韋克等學(xué)者提出成就目標(biāo)可以分為兩類：第一類是成就目標(biāo)，即學(xué)習(xí)是為了取得成就，表達(dá)自己的能力；第二類是掌握目標(biāo)。學(xué)習(xí)就是掌握知識，發(fā)展自己的能力。這兩個目標(biāo)已經(jīng)接近成功。2.20世紀(jì)90年代，ElliotA.J和他的同事們提出成就目標(biāo)不僅接近成功，而且避免失敗。因此，成就目標(biāo)有三種：掌握目標(biāo)、接近目標(biāo)和回避目標(biāo)。3.21世紀(jì)初，美國密歇根大學(xué)的PrintRichP.R.教授和Elliot教授都認(rèn)為掌握目標(biāo)有接近和回避兩種類型，并提出成就目標(biāo)的四種劃分：掌握接近目標(biāo)、掌握回避目標(biāo)、成就接近目標(biāo)和成就回避目標(biāo)。4.艾略特等人進(jìn)一步發(fā)展了成就目標(biāo)理論，提出了3(任務(wù)導(dǎo)向、自我導(dǎo)向、他人導(dǎo)向)×2(接近成功、避免失敗)的成就目標(biāo)模型。成就目標(biāo)有6個：1任務(wù)接近型：具備任務(wù)要求的能力，并正確解決問題；2任務(wù)回避型：避免任務(wù)中的錯誤；3自我接近型：實現(xiàn)自我能力，比你之前的表現(xiàn)好；4自我回避型：避免表現(xiàn)比自己差：5他人接近型：追求能力高于他人，成績優(yōu)于他人；6他人回避型：回避能力比他人差，成績低于他人。本文主要介紹了測試頻率較高的第三階段理論，它包括兩個維度，一個是“接近-回避”維度，另一個是“掌握目標(biāo)-成就目標(biāo)”維度。“接近回避”的第一個維度。接近目標(biāo)是追求成功的目標(biāo)，它促使人們追求成就，使人們有追求成功的傾向或動機(jī)，比如追求考試的好成績；回避目標(biāo)是避免失敗的目標(biāo)，它促使人們避免成就情境，是擔(dān)心失敗的傾向或動機(jī)，比如總是擔(dān)心考試不及格和逃避考試。第二個維度是掌握目標(biāo)和成就目標(biāo)。持有目標(biāo)的個人追求成長。他們在學(xué)習(xí)中注重學(xué)習(xí)，并問自己“我學(xué)得好嗎？”他們把學(xué)習(xí)知識作為提高人的能力、理解力和判斷力的手段，強(qiáng)調(diào)能力的發(fā)展。有成就目標(biāo)的個人追求成績，他們更注重學(xué)習(xí)成績，始終關(guān)心的是“我考得好不好”，把超越別人作為展示或提升自己在競爭中能力和地位的手段，注重社會比較，希望得到高評價，避免低評價。首先，介紹了考試的情況。成就目標(biāo)理論主要是為客觀問題做準(zhǔn)備：單項選擇、多項選擇和判斷。既有記憶考點的，也有理解考點的。最常見