中班主題教案：神奇的筷子教案及教學(xué)反思

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中班主題教案：奇妙的筷子教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)現(xiàn)制造。

2嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

3熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。

4情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用筷子。

難點(diǎn)：正確的運(yùn)用筷子。

活動(dòng)預(yù)備

1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3錄音機(jī)，磁帶一盒。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。

2(出示筷子)筷子是中國人的發(fā)現(xiàn)，古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱它為"箸'，后來又叫筷子。它既可以夾菜，也可以當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說，它是不是很奇妙呢?

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1老師示范講解運(yùn)用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

2放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)運(yùn)用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

2放音樂，幼兒邊吃邊溝通，老師巡回指導(dǎo)，援助有困難的幼兒。

3要是每天用筷子吃飯，你們的小手會(huì)越來越靈活，腦子會(huì)越來越聰慧。

四、筷子游戲

1品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

2你們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了筷子夾豆粒，跳筷子舞。

3鼓舞幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等

4老師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進(jìn)行搭建游戲。

教學(xué)反思

在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜歡和熟識(shí)，回答下列問題也非常踴躍積極，由于生活中筷子是特別熟識(shí)的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)覺幼兒雖然對(duì)筷子非常的熟識(shí)，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)當(dāng)用手指頭拿好。

在活動(dòng)過程發(fā)覺幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都非常興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

老師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，假如讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而運(yùn)用筷子這樣會(huì)不會(huì)漸漸改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的留意力基本上都有集中在老師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子