上傳人：杏***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：林**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2023-12-15 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：6 大?。?5.91KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

第第頁(yè)小班語(yǔ)言活動(dòng)小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此?/p>

小班語(yǔ)言活動(dòng)小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、能正確掌控兒歌中涌現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講解并描述。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、兒歌錄音磁帶一份

4、畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說(shuō)邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?

小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。

(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?，施老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)

這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞：三雙襪子)

(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別技能較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)

(老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?

兔子：賣，當(dāng)然賣咯!

師：哎，我看這桌子挺好的，小伙伴們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)

(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"把'這個(gè)量詞)

師：還有些什么?(老師查找別的東西，突然發(fā)覺)

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!

(突然來(lái)了五只小猴子)

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。

師：小伙伴，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。

(幼兒齊答：五頂帽子)

之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

之四：小兔子，我要買三雙襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒留意力)

師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他究竟編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真聽一遍。

2、第二遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

(1)是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講解并描述)

(2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)

(3)東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會(huì)的小伙伴念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、游戲

1、引出

師：小伙伴會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀?

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你像小猴子一樣，說(shuō)清晰你要買什么，你肯定買得到的。

2、老師指導(dǎo)幼兒游戲

引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運(yùn)用量詞來(lái)參與活動(dòng)。

過(guò)程中假如有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒援助他。

3、游戲的擴(kuò)展

小兔子又出示很多兒歌中沒有涌現(xiàn)的東西讓幼兒來(lái)買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜

老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

4、東西又賣完了，小兔子說(shuō)："我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?

師生：小兔子，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>

附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>

活動(dòng)反思：

這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。

由于兒歌的最末一個(gè)字都是"子'，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂，在活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)許多小圖片，援助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中漸漸對(duì)小伙伴進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我依據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌控。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一個(gè)問(wèn)題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁础５谧钅├首x兒歌的過(guò)程中，突然聽到了有小伙伴將"小兔子開鋪?zhàn)?說(shuō)成了"小兔子開褲子'，我問(wèn)大家什么叫"鋪?zhàn)?時(shí)，有的說(shuō)"鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔?。哈哈，由于我的馬虎，沒有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了援助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告知小伙伴：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍裆痰暌粯?，里面也有許多東