小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué) 教學(xué)大綱

小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)CurriculumandTeachingforElementaryMathematics課程教學(xué)大綱（2024版）一、課程基本信息課程代碼課程屬性必修課學(xué)分3總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)48/3面向年級/專業(yè)小學(xué)教育數(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)方向開課學(xué)期年春季學(xué)期先修課程要求《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》等基礎(chǔ)課程在線教學(xué)平臺(tái)師星學(xué)堂教師或教師團(tuán)隊(duì)信息職稱教研室曾小平副教授數(shù)學(xué)教研室課程審核人教研室主任（簽字）二、課程簡介《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》是初等教育學(xué)院“小學(xué)教育專業(yè)”（數(shù)學(xué)方向）的必修課程，面向大三學(xué)生開設(shè)。課程的基本內(nèi)容是講述小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本原理，包括認(rèn)識數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷程、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理過程與教學(xué)原則方法和策略、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施和評價(jià)的基本原理與基本方法。本課程的教學(xué)，采用專題講授、案例研究、課堂觀摩、模擬教學(xué)、教育實(shí)習(xí)等形式，理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)。三、課程目標(biāo)1.了解數(shù)學(xué)學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)與特點(diǎn)，理解小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的發(fā)展脈絡(luò)，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識，理解“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”三大領(lǐng)域的課程要求、內(nèi)容理解和教學(xué)建議，重點(diǎn)是學(xué)生認(rèn)知過程和教學(xué)原則、方法和藝術(shù)。2.培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中理解課程標(biāo)準(zhǔn)、理解教材要點(diǎn)、分析學(xué)生情況、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)施教學(xué)和進(jìn)行簡單評價(jià)的基本技能。3.培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)鍵能力，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)教學(xué)角度分析教學(xué)案例中的教學(xué)有效性問題的意識和能力，增進(jìn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施及其背景的認(rèn)識，領(lǐng)悟小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)學(xué)思想與方法,。4.通過案例分析和教學(xué)實(shí)踐，提升對小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的認(rèn)識，堅(jiān)定從事數(shù)學(xué)教育的信心，提升數(shù)學(xué)教學(xué)修養(yǎng)和數(shù)學(xué)教育情意，增強(qiáng)師范生的教書育人、立德樹人的基本理念。本課程教學(xué)目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐情況維度師德規(guī)范教育情懷知識整合教學(xué)能力技術(shù)融合班級指導(dǎo)綜合育人自主學(xué)習(xí)國際視野反思研究交流合作指標(biāo)點(diǎn)1-22-1,2-43-24-37-110-2支撐度MMHHLM對應(yīng)目標(biāo)441，32，343四、教學(xué)內(nèi)容及安排周次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)要點(diǎn)課堂討論、實(shí)（驗(yàn)）踐等其它教學(xué)環(huán)節(jié)說明課時(shí)安排支撐教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育課程介紹，數(shù)學(xué)科學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科聆聽與思考：數(shù)學(xué)的魅力31,42數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷程（國際，國內(nèi)，啟示）聆聽與思考：數(shù)學(xué)的育人價(jià)值31,43認(rèn)識數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，課程目標(biāo)，主要內(nèi)容，實(shí)施建議觀摩與討論：平均數(shù)32,44分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫理念，分析視角，分析實(shí)踐討論，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材基本結(jié)構(gòu)32,45小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)結(jié)論學(xué)習(xí)觀摩與討論：認(rèn)識11-20各數(shù)；三角形內(nèi)角和31,2,3,46問題解決學(xué)習(xí)，計(jì)算的學(xué)習(xí)觀摩與討論：小數(shù)除法31,2,3,47小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)理解教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生認(rèn)知，制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識乘法33,48小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)原則，教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)觀摩與討論：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)31,2,3,49小學(xué)數(shù)與代數(shù)的教學(xué)課程要求，課程理解，教學(xué)建議案例分析：被3整除的數(shù)的特征31，2，3,410-11教學(xué)實(shí)踐模擬教學(xué)：進(jìn)位加法；用字母表示數(shù)63,412小學(xué)圖形與幾何的教學(xué)課程要求，課程理解，教學(xué)建議案例分析：平行四邊形面積31，2，3,413教學(xué)實(shí)踐模擬教學(xué)：三角形面積33,414小學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)課程要求，課程理解，教學(xué)建議案例分析：百分?jǐn)?shù)31，2，3,415教學(xué)實(shí)踐模擬教學(xué)：折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖33,416小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究教育實(shí)習(xí)的小研究分析，課程總結(jié)案例分享，在反思中學(xué)習(xí)23,4備注：第11-14周會(huì)根據(jù)教育實(shí)習(xí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)具體情況靈活安排。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)建議采用專題講授的方式學(xué)習(xí)基本理論，輔助教學(xué)案例視頻分析與討論來體會(huì)數(shù)學(xué)教育理論的教育實(shí)踐中的體現(xiàn)和運(yùn)用。采用實(shí)踐行動(dòng)方式培養(yǎng)教學(xué)能力，第一階段是模擬教學(xué)中運(yùn)用理論，第二階段是教育實(shí)習(xí)中綜合運(yùn)用基本理論與發(fā)展能力。采用案例分析的方法培養(yǎng)研究能力，即從教育實(shí)習(xí)中收集典型案例，進(jìn)行課堂匯報(bào)與討論，進(jìn)而提升對基于“立德樹人和培育核心素養(yǎng)”的數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識，更重要的是轉(zhuǎn)變觀念，提升教師修養(yǎng)。六、評價(jià)方案與考核要求評價(jià)內(nèi)容和方式評價(jià)要求所對應(yīng)的課程目標(biāo)權(quán)重（%）1主動(dòng)學(xué)習(xí)，線下考勤參與課程學(xué)習(xí)，無缺席、無遲到、無早退452課程作業(yè)，從課后習(xí)題中選擇典型問題作為課程作業(yè)，共3次作業(yè)觀點(diǎn)明確，要點(diǎn)基本完備，闡述清晰，書寫規(guī)范1,2153撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析比較科學(xué)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)比較準(zhǔn)確，教學(xué)過程邏輯清晰且具有可行性2,3104進(jìn)行模擬教學(xué)，每人次12分鐘左右的片段教學(xué)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)，針對實(shí)際，具有可行性2,3155實(shí)習(xí)小研究，收集教育實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的小問題問題選擇有現(xiàn)實(shí)性和代表性，問題描述準(zhǔn)確，分析比較科學(xué)，解決方法可行3,410期末評價(jià)紙筆測試，主要評價(jià)基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能和能力的發(fā)展和教師情意的養(yǎng)成填空題和簡答題主要考察基礎(chǔ)知識與技能，問答題和案例分析主要考察能能力和情感，教學(xué)設(shè)計(jì)題主要考察綜合能力1,2,3,445七、教材與學(xué)習(xí)資源【教材】曾小平，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2023年9月第一版。【學(xué)習(xí)資源】曾小平，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》，人民教育出版社，2015年8月第一版，曾小平、沈利玲主編，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》，北京出版社，2021年4月；教育部，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），北京師范大學(xué)出版社，2012年；史寧中，主編，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》