運(yùn)白菜說課稿

《運(yùn)白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)稿一、教材分析：《運(yùn)白菜》是九年義務(wù)教育課程北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元加與減的第二節(jié)。本課是在學(xué)習(xí)了三位數(shù)連加法的基礎(chǔ)上展開的教學(xué)，突出解決連減問題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用。這部分的計(jì)算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面一課時(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算方法，所以，讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握計(jì)算這類題目的方法，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、學(xué)情分析：本班有學(xué)生31人，男生13人，女生18人。孩子們由于年齡小所以注意力時(shí)間短，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)題缺乏興趣，語言表達(dá)力不強(qiáng)，可能在教學(xué)中對(duì)在說算理的時(shí)候語言敘述不規(guī)范，獨(dú)立探索能力不強(qiáng)，在教學(xué)中需要慢慢引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中通過情境學(xué)會(huì)解決實(shí)際的問題，因此我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下三點(diǎn)：結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，能進(jìn)行簡單的的整數(shù)加減混合及其驗(yàn)算。進(jìn)一步結(jié)合加減混合運(yùn)算的現(xiàn)實(shí)背景，積累從多角度分析數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高獨(dú)立分析和解決問題的能力。3、在與同伴交流不用算法的過程中，初步體會(huì)計(jì)算及解決問題策略的多樣化，養(yǎng)成精心計(jì)算，及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：退位減法的教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)加減混合運(yùn)算及其驗(yàn)算。四、教法、學(xué)法：為了更好的實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中主要采用了以下教法與學(xué)法：(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、發(fā)展學(xué)生思維.(2)分組討論法：有利于師生之間、學(xué)生之間的交流，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)相互間的合作意識(shí)，這兩種教學(xué)法相結(jié)合，指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)交流。五、教學(xué)過程：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，將本節(jié)課設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：課前展示、情境導(dǎo)入、自主合作探究、檢測(cè)提升、歸納總結(jié)。課前展示（連加法習(xí)題）475+263+149=130+120+200=727+144+86=135+121+198=253+321+135=270+589+341=【在本環(huán)節(jié)中，采取小組比賽的形式，主要是為了讓學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)熱，對(duì)學(xué)生的連加法知識(shí)進(jìn)行鞏固，為連減法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。也為學(xué)生進(jìn)入情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)做好鋪墊。】（二）情境導(dǎo)入：1、通過讓學(xué)生觀察圖片，找出數(shù)學(xué)信息，菜園里共有850棵白菜，第一次運(yùn)走256棵，第二次運(yùn)走280棵。2、讓學(xué)生根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，提出問題，最后教師選擇其中的一個(gè)問題：運(yùn)走兩車后，還剩多少棵？怎樣列式及計(jì)算？你是怎么想的？進(jìn)行小組合作探究?！厩榫硨?dǎo)入激發(fā)學(xué)生探索求知欲望，合作探究學(xué)生提出的問題更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，積極性?！浚ㄈ┳灾骱献魈骄浚哼@一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的主體部分，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要途徑之一。為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，我安排了二個(gè)層次：1、以小組為單位解決問題【學(xué)生在黑板上匯報(bào)時(shí)展示兩種列式及計(jì)算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)合作探究帶有小括號(hào)的列式及算法。師生、生生合作探究交流，使學(xué)生明白計(jì)算及解決問題策略的多樣化。】2、指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算方法：【指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算方法是為了進(jìn)一步突出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，即退位減法的教學(xué)。】教師將學(xué)生敘述的算理進(jìn)行概括總結(jié)：●個(gè)位不夠減，就從十位借1，十位上沒有，向百位上借1●十位上的0借1后，看成9●任何減法的筆算都要按照法則來計(jì)算。（四）檢測(cè)提升：1、我們也用豎式算一算：368-175-136780-（236+189）2、幫忙賣氣球吧：3、解決實(shí)際問題：【讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)練和提升練，以此檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況?！浚ㄎ澹w納總結(jié)環(huán)節(jié)：1、讓學(xué)生匯報(bào)本節(jié)課的收獲。2、將教材中20頁的4、5題布置為作業(yè)?！具@樣的設(shè)計(jì)是為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際