第16課《貓》課件（共24張）語文七年級(jí)上冊(cè)

鄭振鐸《貓》新課導(dǎo)入

貓咪有著和人類不一樣的生活習(xí)性和行為習(xí)慣，這就導(dǎo)致了它們的很多行為在我們眼中都是迷惑又可愛的。而這些有著迷惑行為的小家伙總能在不經(jīng)意間給我們帶來很多歡樂，總能讓鏟屎官們欲罷不能。一

筑要素基石一讀全文，學(xué)生交流完成以下任務(wù)1、了解作者的生平及寫作背景2、師生共同明確加點(diǎn)字的注音和重要字詞含義。3、思考文章寫了幾只貓？重點(diǎn)寫哪一只？文章結(jié)構(gòu)又如何劃分？活動(dòng)一：學(xué)生上臺(tái)注音污澀（sè）慫恿（sǒnɡyǒnɡ）婢女（bì）蜷伏（quán）懲戒（chénɡ）悵然（chànɡ）詛罵（zǔ）紅棱（línɡ）明確：文章共寫了

只貓，即自家喂養(yǎng)的

只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點(diǎn)寫了第

只貓，其篇幅占了三分之一有余。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個(gè)部分。第一部分（1-

段）：寫第一只貓的故事。第二部分（

－

段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分（

－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。2．全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。1．文章寫了幾只貓？重點(diǎn)寫哪一只？活動(dòng)二：學(xué)生交流后回答以下問題二

“三說”課文二讀全文，學(xué)生交流品味課文中的“貓”、人和文章語言三說“文”一說“貓”

二說“人”“三說”《貓》：一說“貓”生命之美生命之悲一說“貓”生命之美

來歷外形性情結(jié)局第一只貓第二只貓隔壁要來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球活潑死亡舅舅家抱來的渾身黃色，很可愛較第一只更活潑，更有趣，會(huì)捉鼠丟失一說“貓”生命之悲

來歷外形性情結(jié)局第三只貓張嬸撿來的毛色花白，并不好看，瘦天生憂郁，不活潑，懶惰死亡二說“人”養(yǎng)貓之樂失貓之痛二說“人”之養(yǎng)貓之樂

閱讀課文，找出文中養(yǎng)貓之樂的文字二說“人”之養(yǎng)貓之樂

樂在讓我享受到夜晚睡眠的安寧樂在讓我感受到生命的新鮮和快樂樂讓我領(lǐng)受到如家人一般的溫情。養(yǎng)貓之樂，樂在哪里？你能找出來嗎？

二說“人”之失貓之痛

閱讀課文，找出文中與失貓之痛，作者的沉痛心情有關(guān)的文字

我失貓后的心情第一只貓

第二只貓

第三只貓

二說“人”

難過酸辛悵然憤恨詛罵痛惜愧疚懊悔自責(zé)三說“文”

語言之妙結(jié)構(gòu)之巧動(dòng)作描寫外貌描寫三說“文”之語言之妙第一引入對(duì)象

第二敘說事情

第三加以抒情

三說“文”之結(jié)構(gòu)之妙

——三層式的結(jié)構(gòu)

全文的結(jié)構(gòu)是按照由總到分，這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章脈絡(luò)清晰。

這篇課文通過回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們要平等的（地）對(duì)待生命。其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，也會(huì)有與其他的小生命共同相處的時(shí)候，