7.《包身工》課件28張高中語文選擇性必修中冊

包身工夏衍學(xué)習(xí)目標(biāo)了解報(bào)告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式。掌握新聞事實(shí)、背景材料、作者的主觀評價(jià)三方面內(nèi)容，并學(xué)會(huì)據(jù)此分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。培養(yǎng)對人的尊重和對生存權(quán)利以及勞動(dòng)權(quán)利的尊重，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。

跳讀課文課堂總結(jié)一作品體裁作品體裁二三四細(xì)讀文本文體知識(shí)作者作品時(shí)代背景報(bào)告文學(xué)作者作品夏衍從工人朋友處了解到一些包身工的情況深入工地調(diào)查3個(gè)月，獲得大量第一手材料作者僅有的一篇報(bào)告文學(xué)作品中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部報(bào)告文學(xué)作品《包身工》（1935年）時(shí)代背景《包身工》反映20世紀(jì)30年代，國民黨統(tǒng)治區(qū)的社會(huì)黑暗情況。帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略導(dǎo)致我國農(nóng)村破敗，大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市謀生；日本資本家為避免上海工人運(yùn)動(dòng)帶來的罷工威脅，大量雇傭包身工作替代。每年有大批饑餓的農(nóng)村少女被誘騙到上海做“包身工”。文體知識(shí)“報(bào)告”：反映的是真人真事；特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、真實(shí)性。報(bào)告文學(xué)“文學(xué)”：反映出來的真人真事具有典型性，允許一定的藝術(shù)加工。

一二三四整體感知寫作線索包身工的定義包身工的遭遇包身工的作用作者評價(jià)跳讀課文課堂總結(jié)作品體裁細(xì)讀文本寫作線索速讀全文。文章是以什么線索組織材料的？時(shí)間線索。包身工一天的生活和做工，中間穿插背景材料和議論。敘議結(jié)合，層次清楚。集中寫包身工一天的生活，更好地表現(xiàn)其悲慘遭遇。四點(diǎn)一刻起床情況居住低劣四點(diǎn)半鐘早飯情景飯食粗劣五點(diǎn)鐘勞動(dòng)情況條件惡劣黑夜收工情況悲慘命運(yùn)寫作線索包身工的定義用自己的語言給“包身工”下定義。20世紀(jì)二三十年代（時(shí)間），在上海東洋紗廠里（地點(diǎn)），為外國人工作的女工（工作性質(zhì)）。因?yàn)檫@些女工在進(jìn)廠時(shí)簽訂了賣身契，失去了人身的自由權(quán)，所以被稱為“包身工”。跳讀課文，找一找包身工的遭遇，如工作情況、待遇等。工作情況包身工的遭遇跳讀課文，找一找包身工的遭遇，如工作情況、待遇等。工作情況“紗廠工人終日面臨著音響、塵埃和濕氣三大威脅?！薄?5】上午四點(diǎn)過一刻，天還沒有亮，睡在擁擠的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝著起身了。包身工的遭遇跳讀課文，找一找包身工的遭遇，如工作情況、待遇等。工作待遇吆喝、呼喊、命令似的高叫，沒有做工和不做工的自由。包身工的遭遇包身工的作用包身工給資本家?guī)淼暮锰幨鞘裁?？“在一種特殊優(yōu)惠的保護(hù)之下，吸收著廉價(jià)勞動(dòng)力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠講……創(chuàng)立第一廠的時(shí)候，錠子還不到兩萬，可是三十年之后，他們已經(jīng)有了六個(gè)紗廠，五個(gè)布廠，二十五萬錠子，三千張布機(jī)，八千工人和一千二百萬元的資本?！薄?4】作者對包身工的評價(jià)是什么？作者評價(jià)“看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時(shí)候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。”【48】“我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！”【50】

一二三四鑒賞手法寫作手法跳讀課文課堂總結(jié)作品體裁細(xì)讀文本鑒賞手法本文用了哪些寫作手法？精確的數(shù)字——真實(shí)性生動(dòng)的語言——文學(xué)性12“七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個(gè)‘豬玀’?！薄?】9㎡÷17≈0.5㎡精確的數(shù)字住宿擁擠例精確的數(shù)字——真實(shí)性“包身費(fèi)大洋二十元，期限三年……生死疾病一聽天命，先付包洋十元?！薄?0】“蘆柴棒現(xiàn)在的工錢是每天三角八，拿去年的工錢三角二做平均，兩年來在她身上已經(jīng)收入了二百三十塊了！”【41】剝削驚人精確的數(shù)字精確的數(shù)字——真實(shí)性例鑒賞手法本文用了哪些寫作手法？精確的數(shù)字——真實(shí)性生動(dòng)的語言——文學(xué)性12生動(dòng)的語言住“充滿了汗臭、糞臭和濕氣”的“像鴿子籠一般”的工房，吃“漿糊一般”的粥，穿“褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫”，收入“工錢是每天三角八”。對比——揭露殘酷壓榨包身工的罪行。穿“拷綢”，收入“不僅可以放債、買田、起屋，還能兼營茶樓、浴室、理發(fā)鋪之類的買賣”。生動(dòng)的語言——文學(xué)性包身工帶工老板“吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶?！薄?8】借喻：墨鴨捕魚——包身工制度吃人，具體可感。生動(dòng)的語言——文學(xué)性生動(dòng)的語言“東洋婆望了一會(huì)兒，也許是她不喜歡這種不文明的毆打，也許是她要介紹一種更合理的懲戒方法。”【28】

毆打→頂皮帶盤心子生動(dòng)的語言——文學(xué)性文明合理

懲罰的程度一樣，更省力，看上去不那么血腥。褒詞貶用生動(dòng)的語言“這些在東洋廠里有‘腳路’的帶工，就親自或者派人到他們家鄉(xiāng)或者災(zāi)荒區(qū)域，用他們多年熟練了的可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力‘飼養(yǎng)’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)?！薄?】反映農(nóng)村的悲慘景況生動(dòng)的語言——文學(xué)性飼養(yǎng)貶詞褒用生動(dòng)的語言“在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！”【49】

排山倒海的氣勢控訴包身工制度的罪惡。生動(dòng)的語言——文學(xué)性20世排比手法生動(dòng)的語言紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制16世紀(jì)封建制度下的奴隸

揭露包身工遭受的壓迫之深。巨大反差

一二三四小結(jié)全文修辭手法課文例子表達(dá)效果跳讀課文課堂總結(jié)作品體裁細(xì)讀文本課堂總結(jié)修辭手法課文例子表達(dá)效果對比包身工與帶工老板的吃、住、穿、收入形成反差深刻認(rèn)識(shí)比喻墨鴨捕魚和包身工具體可感認(rèn)清本質(zhì)褒義貶用貶義褒用“愛”“