版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
山東省泰安市寧陽(yáng)縣2024屆中考語文模擬精編試卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.萬眾矚目的豬年春晩,為觀眾奉上了一頓美輪美奐的“年夜大餐”。B.班長(zhǎng)提出的建議非常有價(jià)值,大家都隨聲附和。C.百花洲景色怡人,令游人瞻前顧后,流連忘返。D.“綠水青山就是金山銀山”的理念在人們心中根深蒂固。2.下列詞語中加線的字,注音全部正確的一項(xiàng)是()A.愚鈍(dùn)阻遏(è)鮮為人知(xiǎn)如坐針氈(zhān)B.步履(1ǚ)澄清(chéng)夙夜憂嘆(sù)渾身解數(shù)(jiě)C.瑣屑(xiè)伎倆(1iǎng)駭人聽聞(hé)面面相覷(qù)D.盎然(àng)攛掇(duō)影影綽綽(chuò)山肴野蔌(shù)3.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()A.通過閱讀劉慈欣的作品,使我們看到恢弘的科幻世界,感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。B.“垃圾分類進(jìn)校園活動(dòng)”,美化和增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)與校園環(huán)境。C.為了后代能遙望星空蕩舟碧波,我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念,增強(qiáng)低碳生活方式。D.市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目,在豐富學(xué)生見聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。4.閱讀《天凈沙?秋思》,選出對(duì)其賞析有誤的一項(xiàng)??萏倮蠘浠桫f,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。A.這首小令是元散曲中詠景的佳作,運(yùn)用了景物烘托的寫法,將抒情主人公置于特定的畫面中,使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度統(tǒng)一。B.“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥羟锷刑N(yùn)含無限凄涼悲苦的情調(diào)。C.“小橋流水人家”表面上給人一種清新雅致的感覺,寫的是江南美景,是樂景,但其實(shí)這是中國(guó)詩(shī)歌常用的反襯手法,以樂景襯哀情,反襯游子思鄉(xiāng)的愁緒。D.“斷腸人在天涯”直抒胸臆表露出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界,這與溫庭筠《望江南》中的“腸斷白蘋洲”表達(dá)的思想感情是相同的。5.下列各組詞語中書寫全都正確的一項(xiàng)是()A.靜謐俯瞰如釋重附刨根問底B.嫻熟燥熱和顏悅色交頭接耳C.磅薄推搡不知所措名負(fù)其實(shí)D.旁騖箴言嬌揉造作斷章取意6.根據(jù)下列三則材料,完成題目。類似“腦殘”“矮矬窮”這樣不雅的詞語,經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播,已經(jīng)滲透進(jìn)民眾的日常生活里。隨著手機(jī)、平板電腦等語言傳播設(shè)備的普及,網(wǎng)民接受新詞且被新詞浸染的速度異???。同傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞有篩選和冷卻的過程相比,新媒體則顯得原始而粗放得多。作家池莉在接受采訪時(shí)曾表示:“當(dāng)一個(gè)耄耋老人、一個(gè)公務(wù)員、一個(gè)銀行職員、一個(gè)漢繡的繡花徒,上來都稱呼我為‘親’時(shí),我何止被驚呆,簡(jiǎn)直是崩潰?!?月21日為“國(guó)際母語日”,這個(gè)國(guó)際性紀(jì)念日旨在促進(jìn)語言和文化的多樣性。在各種新興表達(dá)令人眼花繚亂、各種網(wǎng)絡(luò)新詞專橫地橫掃一切個(gè)人表達(dá)的當(dāng)下,聯(lián)合國(guó)教科文組織于1999年設(shè)立的這個(gè)節(jié)日,顯得前瞻而又意義非凡。根據(jù)材料說說傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因?!包c(diǎn)贊”一詞現(xiàn)在使用頻率極高。根據(jù)材料,指出這種表達(dá)的缺陷。在個(gè)人言論都有機(jī)會(huì)發(fā)表的今天,請(qǐng)你就如何維護(hù)漢語的純潔性,對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議。7.古詩(shī)文默寫填空。_________________________,不舍晝夜。(《論語》十二章)《游山西村》中蘊(yùn)涵豐富人生哲理的千古名句是:__________,____________。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻(xiàn)身精神,博大的胸襟,至死不悔的決心的詩(shī)句是:__________,____________。8.閱讀下面的文字,完成后面的題目。沒有人同他頂撞,更不用說教訓(xùn)他了,雖然他什么壞事都干:捻斷鴿子的頭頸,弄死小孔雀,放狗去咬羊,采摘溫室中的葡萄,掐斷暖房上等花木的嫩芽。有時(shí)還叫他母親“老姑娘”,又因?yàn)樗つw黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對(duì),經(jīng)常撕毀她的絲綢服裝,而他卻依然是“她的寶貝蛋”。而我不敢有絲毫閃失,干什么都全力以赴,人家還是罵我淘氣鬼,討厭坯,罵我陰絲絲,賊溜溜,從早上罵到下午,從下午罵到晚上。文段中“他”是______,“我”的性格特點(diǎn)是:__________。二、閱讀9.閱讀下面的元曲,完成小題。天凈沙·秋白樸孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水,白草紅葉黃花。1.“影下”寫出飛鴻________________________2.下列理解不正確的一項(xiàng)是A.“落日殘霞”點(diǎn)明時(shí)間是傍晚時(shí)分。B.“一點(diǎn)”形容天空中的鴻雁數(shù)量之少。C.此曲將蕭瑟之景和絢麗之最巧妙融合。D.作者將自己的思想感情寓于寫景之中。10.(甲)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。復(fù)西行約三里許,有泉瀉出于兩山之間,分流而下,曰讓泉,潺潺清澈,可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”,今已廢,惟四大字勒崖石間。沿溪而過薛老橋,入醉翁亭。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。望之而蔚然深秀者蔚然:________有亭翼然臨于泉上者臨:________飲少輒醉輒:________復(fù)西行約三里許許:________可鑒毛發(fā)鑒:________2.翻譯下列句子。山水之樂,得之心而寓之酒也。沿溪而過薛老橋,入醉翁亭。3.(甲)(乙)兩文都描寫了泉水,都從________、________兩個(gè)方面描摹,而(乙)文還寫到了泉水_________的特點(diǎn)。4.依據(jù)(甲)(乙)兩文,說說瑯琊山聞名天下的原因。11.閱讀下文,分別回答后面小題古往今來的中國(guó)文學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不僅對(duì)個(gè)人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用,更對(duì)我們民族意志的鍛造,起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建,要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,既是“饑者歌其食,勞者歌其事”,更有“智者歌其思”寓于其間。所思的重要內(nèi)容之一,就是運(yùn)用文學(xué)的手段,塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如《詩(shī)經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首,以玉之高潔,比附人品之典范。人品之如玉,不唯高貴,更體現(xiàn)為不容玷污,拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華:真正高尚之人格,恰似蓮花,出淤泥而不染。這種人格,經(jīng)得起各種挫折和磨難,在任何威逼利誘前都不變節(jié),永葆本色。翻看上下幾千年的文學(xué)作品,贊美梅、蘭、竹、菊四君子等的篇章隨處可見。這種文學(xué)實(shí)踐及其對(duì)民族精神的構(gòu)建,既是上古到當(dāng)代的中國(guó)文學(xué)中的藝術(shù)要素,更是融入文學(xué)活動(dòng)全過程的經(jīng)緯線。中華文明史上的典范人物,其品行無不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室,惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的于謙,他們千百年來之所以為后人景仰,就在于人格的高尚與堅(jiān)定:無論何時(shí)何地,無論面對(duì)怎樣的威脅和誘惑,他們心中的信念決不動(dòng)搖,自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建,更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個(gè)體精神品格的凝聚。歷史上,中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí),總能升華堅(jiān)軔的民族意志。可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù),相伴而生的詩(shī)篇,驚天地動(dòng)鬼神。岳飛的《滿江紅》所代表的民族意志就是面對(duì)強(qiáng)敵,毫不畏懼,精忠報(bào)國(guó)。文天祥的《正氣歌》千古傳唱,它所代表的民族意志則是身陷囹圄,決不屈服,視死如歸。歷史發(fā)展到今天,我們的視野與思維,足以在高度肯定歷史人物的同時(shí),對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度,轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難、是否得到休養(yǎng)生息、是否能夠安居樂業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神,通過感召?gòu)V大民眾,化育普通百姓,為熔鑄民族意志,打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中華民族的精神構(gòu)建,已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí),應(yīng)為我們的民族精神注入新內(nèi)涵,既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華,又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流,大展身手,勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。1.選文的中心論點(diǎn)是什么?2.請(qǐng)分析選文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。3.選文第④段畫線句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?4.請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物中,任選兩個(gè),結(jié)合其作品,仿照下面例句的句式,為選文第③段補(bǔ)充論據(jù)。例句:“斯是陋室,惟吾德馨”的劉禹錫,“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的于謙備選人物:杜甫范仲淹辛棄疾12.閱讀下文,完成下列小題。書卷長(zhǎng)留伴一生我們的文明是前代多少世紀(jì)以來所累積而成的知識(shí)和紀(jì)念。我們只要能和前代學(xué)人的思想接觸的話,就可以享受這種累積的文明。惟一能夠這樣做的,且可使我們變成一個(gè)有教養(yǎng)的人的,就是讀書。任何事物都不能取代讀書,都不能有讀書那樣的力量。插圖固然是說明一部用文字寫出的書最有效的手段,但仍難使我們看明構(gòu)成的整個(gè)意念。電影,就像說話一樣,一下子消逝了,再也不會(huì)回到我們的跟前來。只有書卷才能長(zhǎng)留,成為我們一生的伴侶。法國(guó)思想家蒙田,認(rèn)為我們有和愛情、友誼、書卷三種東西神交的必要。這三種東西都是相同的。我們能夠愛書,因?yàn)闀肋h(yuǎn)是我們忠實(shí)的朋友。和書卷發(fā)生的這種友誼,是可以不招嫉妒地和全世界幾百萬人共享的。作家如巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰,塞萬提斯.歌德,但丁,或是麥爾威爾,把遠(yuǎn)隔如兩極一般的人們,奇異地帶到一塊兒來了。一個(gè)日本人,一個(gè)俄國(guó)人,或是一個(gè)美國(guó)對(duì)我原是完全陌生的,而他和我卻有共同的朋友:《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的娜達(dá)莎,《帕爾瑪修道院》中的法布里斯,《大衛(wèi)·科波菲爾》中的密考伯。書卷可以把我們帶到我們本身以外去。我們沒有一個(gè)人有足夠徹底了解別人的個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),甚至連徹底了解自己的那種經(jīng)驗(yàn)也都沒有。“我們?cè)谶@個(gè)廣大而無反應(yīng)的世界上,人人都有孤獨(dú)之感",我們因此而感到痛苦,我們?yōu)槭澜玳g的不平,人生的困苦而感到心痛。但是從書上我們得知他人,比我們偉大的人們,也和我們一樣,感到痛苦,而仍在奮斗。書卷是帶我們到別人的心中,到別的民族當(dāng)中去的門戶,經(jīng)由那個(gè)門戶,我們便可從我們現(xiàn)住的這個(gè)窄小的世界中逃出,從那毫無結(jié)果的對(duì)我們自身的沉思籌劃中逃出。一個(gè)晚上用來閱讀名著對(duì)心靈所受的益處,就好像一個(gè)假日用來游山玩水對(duì)身體所受的益處一樣。我們從那些高峰下來,變得較前更為健壯,我們的肺,我們的心,變得更純潔清凈,無絲毫污垢了。于是,我們裝備更為齊全,而得以勇敢地去應(yīng)付日常生活的平原上所展開的戰(zhàn)斗。書卷是使我們得知過去時(shí)代的惟一方法,又是為理解我們從未進(jìn)入過的那種社會(huì)的關(guān)鍵。契訶夫和托爾斯泰給我顯示出的俄國(guó)魂的某一面,至今還是依舊未變?;羯;蝰R克·吐溫的小說,使我得以歷歷再見到消逝了的美國(guó)的一面一樣。因?yàn)檫@兩個(gè)世界——一個(gè)是在時(shí)間與空間上遠(yuǎn)離我們的世界,一個(gè)是我們現(xiàn)在住著的世界是如此令人驚奇地相似,使我更加高興起來。因此,我們?yōu)槭裁匆x書的理由之一,便是想要超越我們的生活,了解別人的生活。但單是這一點(diǎn)并不是我們讀書得到快樂的理由。在日常生活上,我們因?yàn)檗D(zhuǎn)入了現(xiàn)在正發(fā)生的那個(gè)事件的漩渦中,所以當(dāng)局者迷,就不能把事情看明白,又還過于受到我們?nèi)俗陨砀星榈闹?,就不能適當(dāng)?shù)伢w味出感情來。我們大多數(shù)人的生活,都值得狄更斯或巴爾扎克去寫一部小說,但是我們從那種經(jīng)驗(yàn)上,并沒有獲得一點(diǎn)快樂,反而受到許多痛苦。一個(gè)作家的任務(wù),就是要給我們一幅人生真實(shí)的寫照,但為要使我們不發(fā)生恐怖,不轉(zhuǎn)入漩渦,而又能從容來欣.賞它,所以只好客觀地來加以描寫。讀一部偉大的小說或傳記的人,不啻是過著一種冒險(xiǎn)的生活,但又不妨害他心靈的和平。桑塔耶那說得好,藝術(shù)顯示在我們眼前的,是我們?cè)谛袆?dòng)中所找不到的東西,是生命與和平的結(jié)合。閱讀歷史是有益于我們心靈的健康的,它教我們節(jié)制和容忍,指示我們那產(chǎn)生內(nèi)戰(zhàn)和世界大戰(zhàn)的可怕的爭(zhēng)端,現(xiàn)在看來,不過是一些早已成為陳跡的口角罷了。歷史又可教我們以智慧和價(jià)值的相對(duì)性。一本偉大的書,一定可以使讀者在讀過之后變成一個(gè)更優(yōu)秀的人。赫胥黎說過:“每個(gè)知道讀書方法的人,都有一種力量可以把他們自己放大,豐富他的生活方式,使他的一生內(nèi)容充實(shí),富有意義,而具興味?!蔽覀兇蠹叶枷M軌蛳硎艿模褪沁@種由別人的生活而使之豐富的充實(shí)的人生。別的大量溝通思想的媒介:電影、電視、收音機(jī)、留聲片,都將采取新的形式,普及各方,來幫助人類分享藝術(shù)的喜悅??墒沁@些東西沒有一件能有讀書那樣深刻而持久的效果,沒有一件能帶給我們?nèi)缱x書那樣廣泛的感情和知識(shí)。[作者:(法國(guó))安德列·莫洛亞有改動(dòng))]1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文閘述的觀點(diǎn)。2.文中畫橫線的語句使用了什么論證方法,有何作用?3.作者認(rèn)為,書卷對(duì)我們有哪些益處?4.結(jié)合自己閱讀過的一本書的具體內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)畫波浪線句子的理解。13.閱讀下文,完成后面小題風(fēng)中讀詩(shī)的男孩①男孩十來歲的樣子,站在風(fēng)口,雙手努力捏住一張紙,神情專注地讀著。風(fēng)聲太大,把紙吹得嘩嘩響,我聽不清他在讀什么。男孩這樣站在風(fēng)口,好些天了。②一天清早,我看見一位老大爺站在男孩身后,欲言又止,最后無奈而不舍地離去。③一天中午,我看見一位年輕的女子站在男孩身后,用手輕拭著眼睛。④一天黃昏,我看見一位老太太站在男孩身后,夕陽(yáng)照在她身上,她站在那里一動(dòng)不動(dòng),靜止成一座雕塑。⑤一個(gè)天上飄著毛毛雨的下午,我撐起傘,走下樓,在離男孩兩米的地方停住腳步。男孩的頭發(fā)上,雨滴凝成的水珠閃著光,而我,除了細(xì)細(xì)的風(fēng)聲、細(xì)細(xì)的雨聲,沒有聽到一聲誦讀,我的心里長(zhǎng)滿了疑問。⑥“小南,下雨了,回家吧。”是那個(gè)老太太。男孩太專注,沒聽到老太太的話,老太太輕輕戳戳男孩手中的紙,男孩這才停止誦讀,抬起了頭。老太太輕輕撫去男孩頭發(fā)上的雨滴,牽著他的手離開。⑦接下來的幾天,男孩不見了,我的心里擠滿了失落。因?yàn)樯倭四泻ⅲL(fēng)口顯得那么孤獨(dú)。我站在風(fēng)里,學(xué)著男孩的樣子,無聲地誦讀看……忽然,男孩出現(xiàn)在我面前,望著我靦腆地笑。③“你叫小南是嗎?你在讀什么?能給我看看嗎?”我看著男孩手中的紙問。男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,把紙通給我。上面是手寫的幾行字:凱風(fēng)自南,吹彼棘心。林心夭夭,母氏劬勞……我知道,這是《詩(shī)經(jīng)》中的《凱風(fēng)》,贊美母親的辛勤、勞苦、明理。⑨男孩接過我手中的紙。嘴巴一張一合地讀了起來。我依舊沒聽到任何聲音。“小南在給他媽媽讀詩(shī)。”是那個(gè)老太太,“前幾天生病了,在醫(yī)院也沒有停止給媽媽讀。”“小南為什么非要站在風(fēng)口給媽媽讀詩(shī)?”“他告訴我,風(fēng)有翅膀,能把他的聲音傳到媽媽耳朵里。小南的媽媽,是我的女兒。六年前查出得了癌癥,就毅然決然跑到山區(qū)支教。這些年病魔好像忘記了她,她說是孩子們給了她第二次生命??删驮诓痪们埃粓?chǎng)特大暴雨引發(fā)了泥石流,她躬身護(hù)著身下的孩子,自己卻被砸暈,到現(xiàn)在還沒醒來。小南聽醫(yī)生說親人的呼喚也許能喚醒地,就每天為媽媽讀詩(shī)。這首詩(shī),是我女兒教他的……”老太太說著說著泣不成聲?!澳切∧蠟槭裁匆x卻不出聲呢?”老太太用力擦擦眼中的淚,好像要把所有的悲傷都吞到肚子里:“小南,是我女兒初到南方支教那年,收養(yǎng)的聾啞棄兒?!蔽业臏I再也忍不住了。我努力平復(fù)情緒,走到小南身邊,與他一起大聲念著:“凱風(fēng)自南,吹彼棘心……”1.本文寫了“小南媽媽”的哪幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言按時(shí)間順序分別概括。2.結(jié)合語境,品析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(1)老太太輕輕戳戳男孩手中的紙,男孩這才停止誦讀,抬起了頭。老太太輕輕撫去男孩頭發(fā)上的雨滴,牽著他的手離開。(2)老太太用力擦擦眼中的淚,好像要把所有的傷都吞到肚子里。3.小南是個(gè)聾啞孩子,前文已多次伏筆,請(qǐng)將它們找出來,并分析其作用。4.文中的小南是個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、語言表述14.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中,選出最符合語境的一個(gè)填在橫線上。安塞剪紙是陜北勞動(dòng)?jì)D女創(chuàng)造美的一個(gè)典范形式,反映出陜北勞動(dòng)?jì)D女________(簡(jiǎn)樸古樸淳樸)的思想感情和對(duì)生活的熱愛。多年筑城、戍邊________(風(fēng)餐露宿風(fēng)雪載途長(zhǎng)途跋涉)的艱苦生活,把他們磨練得如銅鑄鐵澆,雖皮膚黝黑,鎧甲破損,但仍然士氣高昂,手中的武器也閃閃發(fā)光。四、寫作15.從以下兩題中任選一題,完成作文。(1)半命題作文有人說:“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們,而是因?yàn)橛鲆娏四銈儱辛宋易詈玫臅r(shí)光。請(qǐng)以“是我最好時(shí)光”為題,寫一篇600字左右的記敘文。請(qǐng)先將題日補(bǔ)充完整,然后作文。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與感悟,力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名(2)自命題作文“和”是和諧,社會(huì)因多彩オ有交流互鑒的價(jià)值;“和”是平等,做慢和偏見是人際交流互鑒的最大障礙;“和”是包容,一切文明成果都值得導(dǎo)重。對(duì)待不同文明、社會(huì)和人際交往,我們需要有比天空更寬闊的胸懷,“和而不同美美與共?!闭?qǐng)以“和”為內(nèi)容,自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外),力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。600字左右。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解題分析】
A.美輪美奐:形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。(望文生義)B.隨聲附和:自己沒有主見,別人怎么說,就跟著怎么說。(含貶義)C.瞻前顧后:看看前面再看看后面,形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎,也形容顧慮過多,猶豫不決。(不符合語境)D.根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可動(dòng)搖。符合語境。2、A【解題分析】
B.渾身解數(shù)(xiè)。C.駭人聽聞(hài)。D.攛掇(duo)山肴野蔌(sù)。3、D【解題分析】
A.缺少主語,可刪去“通過”或“使”;B.有語病,搭配不當(dāng),“美化和增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)與校園環(huán)境”應(yīng)為“增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),美化了校園環(huán)境”;C.搭配不當(dāng)。應(yīng)改為:為了后代能遙望星空蕩舟碧波,我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念,增強(qiáng)低碳生活意識(shí);故選D。4、D【解題分析】
D錯(cuò)誤,“腸斷白蘋洲”寫出一個(gè)倚樓等待離人歸來卻一再失望的情感。與“斷腸人在天涯”表達(dá)天涯游子凄楚、悲愴的情感是不一樣的。5、B【解題分析】
A.如釋重負(fù)。B.正確。C.磅礴、名副其實(shí)。D.矯揉造作、斷章取義。6、(1)傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞(或“不雅之詞”)有篩選和冷卻的過程。(意思對(duì)即可)(2)“點(diǎn)贊”一詞專橫地橫掃一切個(gè)人表達(dá),破壞了漢語的多樣性。(意思對(duì)即可)(3)示例:社會(huì):①有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語的監(jiān)管;②新媒體對(duì)新詞要有篩選和冷卻的過程;③學(xué)校要倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品。(建議合理即可)個(gè)人:①加強(qiáng)母語學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng);②交流時(shí)慎用新詞,不用生造的晦澀的詞語。③網(wǎng)絡(luò)語言要傳播正能量。(建議合理即可)【解題分析】(1)答題時(shí),應(yīng)在材料一中尋找答案。(2)“點(diǎn)贊”這一種現(xiàn)象和材料二中池莉遇到的狀況一樣,不管對(duì)方的身份和年齡,所以破壞了材料三中提到的“語言和文化的多樣性”。(3)答題時(shí),根據(jù)題干要求,應(yīng)“對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議”。7、(1)逝者如斯夫(2)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(3)何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!【解題分析】
傳統(tǒng)的記憶型默寫題,要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩(shī)),選擇符合語境要求的句子?!笆拧薄耙伞薄柏!薄皬]”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。名句的默寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?!绢}目點(diǎn)撥】默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對(duì)照教材原文,一字一句,不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、約翰簡(jiǎn)愛追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特點(diǎn)?!窘忸}分析】
本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況,對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題,熟讀原作品,記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí),還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《簡(jiǎn)·愛》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。“沒有人同他頂撞,更不用說教訓(xùn)他了,雖然他什么壞事都干”中的“他”是約翰。從“而我不敢有絲毫閃失,干什么都全力以赴,人家還是罵我淘氣鬼,討厭坯,罵我陰絲絲,賊溜溜,從早上罵到下午,從下午罵到晚上”的側(cè)面描寫分析,“我”的性格特點(diǎn)是追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特點(diǎn)?!拔摇奔春?jiǎn)·愛。二、閱讀9、1.飛行的速度之快2.B【解題分析】
1.此題考查學(xué)生對(duì)元曲內(nèi)容的理解。“一點(diǎn)飛鴻影下”的意思是:遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下,劃過天際。這句話使原本蕭瑟的畫面變得活躍,寂寞的秋景也有了鮮活的生氣,“影下”寫出了大雁飛行速度之快。2.賞析詩(shī)詞曲,從作者入手,聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷,風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容;借助于作品的標(biāo)題、注釋、寫作背景,理解作者寫作意圖。B項(xiàng)有誤,“一點(diǎn)”寫出了天空中鴻雁距離之遠(yuǎn),看上去很小。10、1.茂盛的樣子;靠近;就;左右,用在數(shù)詞后表示約數(shù);(照,照見。2.(1)欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在喝酒上。(2)沿著溪流經(jīng)過薛老橋,就進(jìn)入了醉翁亭。3.聲音形態(tài)清澈4.因?yàn)楝樼鹕斤L(fēng)景秀麗,又有名家題名(命名)?!窘忸}分析】1.試題分析:考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“許”:左右。所以千萬不要以今釋古?!拔等弧钡仍~的意思需要理解好上下文的內(nèi)容。2.試題分析:文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容,翻譯注意直譯,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí),如此題中的“得”“寓”等詞語的翻譯,“沿溪而過薛老橋,入醉翁亭”幾乎與現(xiàn)代漢語一致,比較容易翻譯。點(diǎn)睛:文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。3.試題分析:考查關(guān)鍵信息的提取和要點(diǎn)的概括能力。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。兩文都描寫了泉水,都從聲音和形態(tài)寫到了泉水的特點(diǎn):清澈。讀懂文句是作答的前提。4.試題分析:說說瑯琊山聞名天下的原因。文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。前幾句都是對(duì)瑯琊山秀麗風(fēng)景的描寫?!皾u入佳境”是名家題名。這些都是瑯琊山聞名天下的原因。甲文參考譯文:環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰,樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛,又幽深又秀麗的,那是瑯琊山。沿著山路走六七里,漸漸聽到潺潺的水聲,看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的,那是釀泉。泉水沿著山峰折繞,沿著山路拐彎,有一座亭子像飛鳥展翅似地,飛架在泉上,那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢?是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢?太守用自己的別號(hào)(醉翁)來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒,只喝一點(diǎn)兒就醉了;而且年紀(jì)又最大,所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在酒上。乙文參考譯文:又向西走了三里左右,有泉水從兩座山之間流瀉出來,分成了幾條水道,叫作讓泉。(讓泉)流水潺潺,非常清澈,能夠照見人的頭發(fā)??恐哆呌幸粋€(gè)亭子叫“漸入佳境”,現(xiàn)在已經(jīng)廢棄了,只剩下四個(gè)大大的字在崖石上刻著。淳熙年間郡守張商卿等人在上面題記的姓名還存在著。沿著溪流經(jīng)過薛老橋,就進(jìn)入了醉翁亭。11、1.中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。2.第②段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建,要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手;第④段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。兩段是遞進(jìn)關(guān)系,所以不能調(diào)換。3.舉例論證,具體地論證了“歷史發(fā)展到今天,我們的視野與思維,足以在高度肯定歷史人物的同時(shí),對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋”的觀點(diǎn)。4.示例:“安得廣廈千萬間,大庇天下寒土俱歡顏”的杜甫、“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的范仲淹?!窘忸}分析】1.此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握,解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文,明確文章表達(dá)的主要內(nèi)容。要判斷中心論點(diǎn),可以首先看題目,有時(shí)題目就是中心論點(diǎn),有時(shí)中心論點(diǎn)在開頭提出來,有的在結(jié)尾才娓娓道出,有的在文章的中間提出來,做題時(shí)要學(xué)會(huì)判斷。此文的開頭“古往今來的中國(guó)文學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命”這句就道出了中心論點(diǎn)。2.此題考查學(xué)生對(duì)選文結(jié)構(gòu)的把握,解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文,明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因.要看能不能顛倒,首先看各段分別表述了什么內(nèi)容,第②段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手;第④段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。然后看兩段之間的關(guān)系,兩段之間是層層遞進(jìn)關(guān)系,所以不能調(diào)換。另外第②段和第④段的內(nèi)容與第①段中“它不僅對(duì)個(gè)人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用,更對(duì)我們民族意志的鍛造,起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用”的句子相對(duì)應(yīng)。3.此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握。解答此題的關(guān)鍵是明確論證方法的類型,包括道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等?!敖鹩沟奈鋫b小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度……”明顯運(yùn)用了舉例論證的方法。有力地論證了上文的觀點(diǎn)句“歷史發(fā)展到今天,我們的視野與思維,足以在高度肯定歷史人物的同時(shí),對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。4.此題考查學(xué)生補(bǔ)充論據(jù)的能力,解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合論點(diǎn)來補(bǔ)充,補(bǔ)充的論據(jù)要有說服力首先要弄明白題目的意思,仔細(xì)閱讀題目,有的同學(xué)不好好讀題目就做,結(jié)果導(dǎo)致審題錯(cuò)誤,使原本容易的題目做錯(cuò)。任選兩個(gè)人物,結(jié)合其作品,仿照下列句式,這三方面的要求都要達(dá)到,這些人物的作品我們是熟知的,從作品中挑選一句能代表人物精神的名言來寫即可。如“了卻君王天下事,贏得生前身后名”的辛棄疾。12、1.讀書有益于人生,應(yīng)讓書卷長(zhǎng)伴一生。2.對(duì)比論證,將插圖、電影與讀書比較,論述讀書具有不可替代的力量唯有書卷才能長(zhǎng)留的觀點(diǎn)。3.(1)了解別人的生活,知曉別的民族的世界,獲得生活和戰(zhàn)斗的勇氣與力量;(2)得知過去,理解從未進(jìn)人的社會(huì).獲得身心的愉悅和智慧的啟迪;(3)益于心靈健康,學(xué)會(huì)節(jié)制和容忍;(4)成為有教養(yǎng),更優(yōu)秀的人。4.示例:閱讀茨威格的《人類的群星閃耀時(shí)》,心靈被震撼著。斯科特上校帶領(lǐng)的英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)在南極遭遇惡劣天氣,他們?cè)谙Mc絕望中掙扎著,作者的描述讓讀者似乎同樣經(jīng)歷著一場(chǎng)生命的磨難。在為他們?cè)馐艿亩蜻\(yùn)心情沉重時(shí),這些勇土面對(duì)死神所表現(xiàn)出的人性的堅(jiān)忍和溫良,卻又讓人感受著生命的意義和價(jià)值,這是人類最可寶貴值得銘記的財(cái)富?!窘忸}分析】1.考查對(duì)文章主要觀點(diǎn)的概括。通讀全文,梳理脈絡(luò),分清層次,綜合考慮,提取要點(diǎn),找到關(guān)鍵句,必要時(shí)用自己的語言概括即可。如標(biāo)題“書卷長(zhǎng)留伴一生”就是論點(diǎn)。標(biāo)題是讀者接觸議論文的第一信息,對(duì)讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。標(biāo)題就是論點(diǎn)好處就是直截了當(dāng),開宗明義。一定要在通篇閱讀后作答。2.考查論證方法的類型及其表達(dá)作用?!安鍒D固然是說明一部用文字寫出的書最有效的手段……電影,就像說話一樣,一下子消逝了,再也不會(huì)回到我們的跟前來。只有書卷才能長(zhǎng)留,成為我們一生的伴侶”明顯使用了對(duì)比論證的方法。有力地論證了本段的首句(觀點(diǎn)句)“任何事物都不能取代讀書,都不能有讀書那樣的力量”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句(分論點(diǎn))或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。3.應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是:速讀材料,整體把握;認(rèn)真審題,明確目的;縮小范圍,提高效率;嚴(yán)密分析,準(zhǔn)確把握。如可提取“書卷是帶我們到別人的心中,到別的民族當(dāng)中去的門戶”“書卷是使我們得知過去時(shí)代的惟一方法,又是為理解我們從未進(jìn)入過的那種社會(huì)的關(guān)鍵”“一本偉大的書,一定可以使讀者在讀過之后變成一個(gè)更優(yōu)秀的人”“都有一種力量可以把他們自己放大,豐富他的生活方式,使他的一生內(nèi)容充實(shí),富有意義,而具興味”“沒有一件能有讀書那樣深刻而持久的效果,沒有一件能帶給我們?nèi)缱x書那樣廣泛的感情和知識(shí)”等句,即可整理出正確答案。4.考查對(duì)文章中重要語句的理解。要想理解好“讀一部偉大的小說或傳記的人,不啻是過著一種冒險(xiǎn)的生活,但又不妨害他心靈的和平”這句話,就得結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。從名著中找到描寫“冒險(xiǎn)的生活”的事例,然后談名著中的“冒險(xiǎn)的生活”對(duì)你人生的意義。同時(shí)談?wù)劇安环梁λ撵`的和平”的原因。此題的答案比較開放,有理有據(jù),說法合理即可。13、1.①小南媽媽六年前得了癌癥,跑到山區(qū)支教;②小南媽媽初到南方支教那年,收養(yǎng)聾啞棄兒小南;③不久前,在泥石流災(zāi)難中小南媽媽為保護(hù)山區(qū)孩子被砸暈,至今昏迷不醒。2.(1)這兩處“輕輕”指輕柔地,連用疊詞,音韻和諧,分別修飾了動(dòng)詞“戳戳”和“撫去”,表現(xiàn)出老太太對(duì)小南的細(xì)致的體諒和無微不至的關(guān)愛。(2)“用力”意為用大力氣,修飾了動(dòng)詞“擦”,表現(xiàn)出老太太面對(duì)困境悲傷時(shí)的隱忍和善良,表現(xiàn)出她堅(jiān)定地繼續(xù)承擔(dān)起照顧小南的責(zé)任的心理。3.伏筆:①“風(fēng)聲太大,把紙吹得嘩嘩響,我聽不清他在讀什么?!雹凇岸?,除了細(xì)細(xì)的風(fēng)聲、細(xì)細(xì)的雨聲,沒有聽到一聲誦讀?!雹邸白彀鸵粡堃缓系刈x了起來,我依舊沒聽到任何聲音?!雹堋澳泻⑻珜W?,沒聽到老太太的話?!雹荨袄咸p輕戳戳男孩手中的紙,男孩這才停止誦讀,抬起了頭?!弊饔茫孩僮屪x者看到下文小南是聾啞孩子時(shí),不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感,使情節(jié)合情合理;②表現(xiàn)了“我”對(duì)小南的細(xì)致關(guān)注和關(guān)愛。4.①深愛媽媽,富有感恩之心:作為媽媽收養(yǎng)的聾啞棄兒,在媽媽昏迷不醒時(shí)用自己的力量“救助”媽媽;②堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著:不管天氣如何、生病與否都堅(jiān)持給媽媽讀詩(shī);③天真淳樸:堅(jiān)信親人的呼喚能喚醒媽媽,相信風(fēng)能把自己的聲音帶到媽媽那里?!窘忸}分析】
1.題干要求用簡(jiǎn)潔的語言按時(shí)間順序分別概括“小南媽媽”的幾件事。情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語言要簡(jiǎn)潔通順。組織語言時(shí),最好以“小南媽媽”為陳述的主體。概述出“小南媽媽”六年前得了癌癥,跑到山區(qū)支教,收養(yǎng)聾啞棄兒小南,為保護(hù)山區(qū)孩子被砸暈至今昏迷不醒這幾件事。2.賞析文句。此題比較容易,因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向,即從品味詞語的角度分析作答。(1)這兩處“輕輕”分別修飾了動(dòng)詞“戳戳”和“撫去”,表現(xiàn)出老太太對(duì)小南的細(xì)致的體諒和無微不至的關(guān)愛。運(yùn)用疊詞使描繪的人物更加形象,富于藝術(shù)魅力;使音律和諧,讀起來瑯瑯上口,聽起來聲聲悅耳。語言充滿音樂的和諧美和節(jié)奏美。(2)“用力”修飾了動(dòng)詞“擦”,描繪出老太太面對(duì)困境悲傷時(shí)的隱忍和善良的狀態(tài),表現(xiàn)出她堅(jiān)定地承擔(dān)起照顧小南責(zé)任的情懷。答此題必須結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容,切忌斷章取義。答作用時(shí)最好能答出對(duì)表現(xiàn)人物心理或情感的意義。3.題干要求找出前文已多次暗示小南是個(gè)聾啞孩子的伏筆。通篇閱讀,分出層次,梳理情節(jié),全盤把握,根據(jù)題干要求找出伏筆的內(nèi)容,找到關(guān)鍵語句,或用自己的語言簡(jiǎn)潔概括。如可提取第1段“風(fēng)聲太大,把紙吹得嘩嘩響,我聽不清他在讀什么”,第5段“而我,除了細(xì)細(xì)的風(fēng)聲、細(xì)細(xì)的雨聲,沒有聽到一聲誦讀”,第9段“嘴巴一張一合地讀了起來,我依舊沒聽到任何聲音”等句作為答案。答作用時(shí),一定要緊密聯(lián)系文章的具體內(nèi)容。如讓讀者讀文時(shí)不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感;同時(shí)也表現(xiàn)了“我”對(duì)小南的細(xì)致關(guān)注和關(guān)愛。本文的伏筆可使情節(jié)更加嚴(yán)謹(jǐn),并含蓄交代故事情節(jié),為下文故事的發(fā)展做鋪墊,并且能和后面的內(nèi)容相呼應(yīng)。4.這是一道人物性格分析的題目,人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手,通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從小南雖然作為聾啞棄兒,但在媽媽昏迷不醒時(shí)用自己的力量“救助”媽媽等情節(jié)中可概括出小南是一個(gè)深愛媽媽,富有感恩之心的孩子;再如從堅(jiān)信親人的呼喚能喚醒媽媽等情節(jié),可以看出其是一個(gè)天真淳樸的孩子。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。三、語言表述14、(1)淳樸(2)風(fēng)餐露宿【解題分析】
本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析。(1)淳樸:主要指人的性格,形容人十分誠(chéng)實(shí),樸素。簡(jiǎn)樸:儉省樸素,多用于個(gè)人生活方面。古樸:指樸素而有古代的風(fēng)格。結(jié)合語境分析,用“淳樸”合適。(2)風(fēng)餐露宿:在野外的風(fēng)雨中吃飯;在露天的環(huán)境中睡覺。風(fēng)雪載途:是一路上都是風(fēng)雪交加形容旅途艱難,風(fēng)雪形容氣候非常惡劣。載途用以形容路途中承載太多的艱辛。長(zhǎng)途跋涉:指路途遙遠(yuǎn)的翻山渡水。結(jié)合語境分析,“風(fēng)餐露宿”合適。四、寫作15、是我最好時(shí)光我的外公是個(gè)嚴(yán)肅的人,他做事總是一絲不茍,力求完美,但對(duì)我們,他總是給予最慈愛的目光,最溫暖的笑容。因此,我們?cè)谕夤铱偸沁^得十分開心。一到暑假,我和表姐,表弟總是往外公家跑。那里是我們童年最歡樂的樂
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 商業(yè)廣場(chǎng)建筑工程協(xié)議
- 高速公路擋土墻施工合同范本
- 2025北京市簡(jiǎn)易房屋租賃合同范本
- 美容院合作共贏合同
- 醫(yī)院病房樓彩鋼瓦施工協(xié)議
- 皮革制品配送司機(jī)招聘協(xié)議書
- 鋼鐵冶金起重機(jī)租賃合同范本
- 醫(yī)院天然氣管道安裝合同
- 校家社協(xié)同育人視角下的家庭教育改革策略與實(shí)施路徑
- 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同辦學(xué):實(shí)踐路徑與實(shí)施方案
- 部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教材分析及教學(xué)進(jìn)度教學(xué)計(jì)劃
- 6.4 住房方面?zhèn)€別要求的處理(游客個(gè)別要求處理)《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》教學(xué)課件
- 部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文 期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練5 詞語運(yùn)用
- 國(guó)開電大本科《管理英語4》機(jī)考真題(第十套)
- 急性呼吸窘迫綜合癥ARDS課件
- 計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)課件
- 鐵路事故分析
- 物業(yè)公司水電工管理制度
- 2023年水利部太湖流域管理局所屬事業(yè)單位招聘20人(共500題含答案解析)筆試歷年難、易錯(cuò)考點(diǎn)試題含答案附詳解
- GB/T 42131-2022人工智能知識(shí)圖譜技術(shù)框架
- 悅納自我珍愛生命班會(huì)公開課一等獎(jiǎng)市賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論