部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第12課《古詩(shī)三首》精美課件

第一課時(shí)五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版12課前導(dǎo)入詩(shī)詞朗讀國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

——【唐】杜甫山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

——【宋】文天祥黃沙百萬(wàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

——【唐】王昌齡同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這幾句詩(shī)詞有什么相似之處？這幾句詩(shī)詞都表達(dá)了作者怎樣的思想情感？都是以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)詞。都表達(dá)了作者的愛國(guó)之情。愛國(guó)，這是一個(gè)永恒的話題！巍巍中華，悠悠歷史，有多少仁人志士將畢生的精力獻(xiàn)給了自己的國(guó)家，留下了一段段可歌可泣的故事！隔著千年的長(zhǎng)河，今天，我們仿佛依然能夠聽見他們鏗鏘有力的話語(yǔ)，看見他們堅(jiān)貞不屈的身影！示兒[宋]陸游陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋著名詩(shī)人。陸游幼年時(shí)正當(dāng)金人南侵，長(zhǎng)期過著逃難生活，在家里又受到很多的愛國(guó)教育，早就樹立了抗戰(zhàn)復(fù)國(guó)的思想。陸游一生筆耕不輟，創(chuàng)作的詩(shī)歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。代表詩(shī)作有《示兒》《游山西村》《卜算子·詠梅》等。走近作者整體感知請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)認(rèn)真讀兩遍：第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通念順；第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。nǎi我會(huì)寫jì祭nǎi乃書寫指導(dǎo)nǎi乃橫折折折鉤的三個(gè)折畫都要有傾斜度。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握b讀古詩(shī)，讀完后，說說你從詩(shī)題中了解到了哪些內(nèi)容？是指陸游寫給兒子看的詩(shī)。“示”是“給……看”的意思。課文詳解

想一想，陸游為什么會(huì)給自己兒子寫詩(shī)呢？他在詩(shī)中寫了什么？請(qǐng)同學(xué)們借助注釋，解讀詩(shī)意，看看詩(shī)人臨終前對(duì)兒子們說了些什么？死去元知萬(wàn)事空，詩(shī)意：我本來知道，我死后人間的一切都和我無(wú)關(guān)了。什么也沒有了。本來知道。元，同“原”,本來。明詩(shī)意但悲不見九州同。詩(shī)意：只為看不到祖國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。只是。悲傷。代指中國(guó)。統(tǒng)一。王師北定中原日，詩(shī)意：朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候。指南宋朝廷的軍隊(duì)。平定，文中是收復(fù)的意思。指淮河以北的地區(qū)。家祭無(wú)忘告乃翁。詩(shī)意：家祭時(shí)不要忘了把這個(gè)好消息告訴你們的父親。祭祀家中先人。不要忘記。你們的父親，這里指陸游自己。譯文：我本來知道，我死后人間的一切都和我無(wú)關(guān)了，只為看不到祖國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，家祭時(shí)不要忘了把這個(gè)好消息告訴你們的父親。

理解詩(shī)歌大意后，我們知道了陸游在詩(shī)中寫了什么內(nèi)容。那詩(shī)人在臨終前最牽掛的是什么？臨終前對(duì)兒子的囑托是什么？詩(shī)人在臨終前最牽掛的是祖國(guó)何時(shí)能夠統(tǒng)一。悟詩(shī)情詩(shī)人臨終前囑托兒子，當(dāng)南宋朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了失地，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的那一天，在家祭時(shí)不要忘記把這個(gè)好消息告訴自己。

陸游在“悲”什么？這“悲”從何而來？讓我們結(jié)合時(shí)代背景資料和他的作品一起來看看。背景資料

北宋宣和六年（1124），金軍進(jìn)攻中山府。同年宋徽宗禪位于太子趙恒，是為欽宗。靖康元年（1126），金軍占領(lǐng)開封。靖康二年(1127)，金軍俘獲宋欽宗、宋徽宗，北宋滅亡。同年，宋徽宗的兒子趙構(gòu)(宋高宗)逃到南方，在臨安重建宋王朝，史稱南宋。因金軍主力留駐西北，南宋得以立足江南。但高宗不但不收復(fù)失地，反而任命臭名昭著的秦檜為宰相，一意向金人屈膝求和，與金訂立紹興協(xié)議，迫害抗金派，任用奸臣，秦檜死后宋高宗仍實(shí)行驤金求和國(guó)策。20歲時(shí)，他激情高誦：“上馬擊狂胡，下馬草軍書”，希望自己有一天能親臨戰(zhàn)場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)，何等的壯懷激烈?。ā队^大散關(guān)圖有感》）68歲時(shí)，他悲痛于北方人民在敵人的鐵蹄下苦苦掙扎，一句“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”道盡多少辛酸?。ā肚镆箤猿龌h門迎涼有感》）

英雄空有一腔熱血卻報(bào)國(guó)無(wú)門，眼看青絲變白發(fā)，只能將滿腹凄涼化為一句：“胡未滅，鬢先秋，淚空流！”（《訴衷情》）對(duì)朝廷夜夜笙歌，不想收復(fù)失地的悲憤，讓他痛呼：“朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。”（《關(guān)山月》）老病僵臥之時(shí)他仍在夢(mèng)中親臨前線，殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)北方失地，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！笔撬麎阎疚闯辏茨茉倥盅b的悲傷寫照！(《十一月四日風(fēng)雨大作》)

同學(xué)們，看了這些，你明白了陸游為何而“悲”嗎？(1)為祖國(guó)而悲傷，不能親眼見到祖國(guó)統(tǒng)一。(2)為中原百姓而悲傷，他眼睜睜地看著中原百姓受盡苦難而無(wú)能為力。(3)為南宋朝廷的昏庸無(wú)能而悲傷，他們眼看著中原百姓受苦受難而無(wú)所作為。(4)為自己不能繼續(xù)為祖國(guó)效力，馳騁疆場(chǎng)而悲傷。

詩(shī)人明知道人死后萬(wàn)事都不可知，為何還要兒子“告乃翁”？這不是前后矛盾嗎？不矛盾。詩(shī)人在臨終前，自知大限已到，卻并沒有半分兒女情長(zhǎng)，唯有流露出對(duì)故土的思念和未能收復(fù)舊地的遺憾。然而，陸游并不氣餒，他始終堅(jiān)信，最后的勝利是屬于大宋的，未來事業(yè)會(huì)有后來人完成，總有一天，后人會(huì)以捷報(bào)告慰九泉之下的他。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的渴望與期待。《示兒》表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情。思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？此詩(shī)情真意切地表達(dá)了詩(shī)人臨終前復(fù)雜的思緒和憂國(guó)憂民的愛國(guó)情感，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無(wú)窮遺恨，也有對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩(shī)有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。語(yǔ)言渾然天成，沒有絲毫雕琢，全是真情的自然流露，非常感人。析古詩(shī)課堂練習(xí)1.給下列標(biāo)紅的字選擇正確的解釋。（1）死去元知萬(wàn)事空。（）A.開始。B.同“原”，本來。C.為首的。2.但悲不見九州同。（）A.統(tǒng)一。B.相同。C.表示并列關(guān)系。2.根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。（1）“示兒”的意思是___________，題目點(diǎn)明了這首詩(shī)是______寫給______的。（2）詩(shī)人的遺恨是________________；詩(shī)人的遺愿是_______________。（用原句回答）BA給兒子看父親兒子但悲不見九州同王師北定中原日層次梳理知道的是悲傷的是希望的是死去萬(wàn)事空不見九州同北定中原日無(wú)忘告乃翁不忘收復(fù)失地渴望祖國(guó)統(tǒng)一示兒第二課時(shí)五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版12題臨安邸[宋]林升課前導(dǎo)入當(dāng)陸游在臨終之際還在為祖國(guó)未能統(tǒng)一而悲傷時(shí)。這時(shí)的當(dāng)權(quán)者又在做些什么呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)《題臨安邸》。走近作者林升字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩(shī)人，生卒年不詳。代表詩(shī)作有《題臨安邸》《長(zhǎng)相思》《洞仙歌》等。寫作背景公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，中原國(guó)土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國(guó)的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國(guó)人士；政治上腐敗無(wú)能，達(dá)官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。整體感知初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。xūnbiàndǐ我會(huì)寫xūn熏háng杭xūn熏上撇短平，首橫宜長(zhǎng)；下部四點(diǎn)間距均勻，稍寬。題臨安邸這首詩(shī)是寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩(shī)。題目交代了寫詩(shī)的地點(diǎn)。浙江杭州，是南宋的都城。旅店。寫。

讀懂詩(shī)題有助于理解詩(shī)歌內(nèi)容，從這首詩(shī)題中你得到了哪些信息？請(qǐng)同學(xué)們借助注釋，理解詩(shī)歌意思。課文詳解山外青山樓外樓，重重疊疊的青山。鱗次櫛比的樓臺(tái)。詩(shī)意：青山之外還有青山，高樓之外還有高樓。明詩(shī)意西湖歌舞幾時(shí)休？詩(shī)意：西湖邊上的歌舞何時(shí)才能停止？杭州著名的風(fēng)景區(qū)，也叫西子湖。什么時(shí)候。休止，停止。暖風(fēng)熏得游人醉，詩(shī)意：暖洋洋的春風(fēng)把游人吹得醉醺醺的。暖洋洋的風(fēng)。吹，用于溫暖馥郁的風(fēng)。陶醉。直把杭州作汴州。詩(shī)意：他們簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)成了汴州。簡(jiǎn)直。河南開封，北宋的都城。譯文：青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，西湖邊上的歌舞何時(shí)才能停止？暖洋洋的春風(fēng)把游人吹得醉醺醺的，他們簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)成了汴州。悟詩(shī)情重重疊疊的山，鱗次櫛比的樓，寫出了臨安城的繁華、美麗。

第一句中“山外青山”是怎樣的山？“樓外樓”是怎樣的樓？寫出了臨安城什么樣的特點(diǎn)？

面對(duì)如此美的杭州，詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)問“西湖歌舞幾時(shí)休？”表現(xiàn)了作者什么心情？

結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景我們知道，北宋滅亡后，統(tǒng)治者偏安南宋。統(tǒng)治者在這里并不是商討恢復(fù)中原的大計(jì)，而是在西湖邊上聽歌賞舞，與歌姬舞女一起尋歡作樂，紙醉金迷，所以面對(duì)此情此景，詩(shī)人發(fā)出“西湖歌舞幾時(shí)休？”的質(zhì)問。內(nèi)心充滿對(duì)南宋統(tǒng)治者的憤怒之情。

“暖風(fēng)”除了指自然界的春風(fēng)，還指什么？“游人”在這里僅僅是指一般的游客嗎？還是特指某些人？“暖風(fēng)”既指自然界的春風(fēng)，又指當(dāng)時(shí)的淫靡之風(fēng)?！坝稳恕痹谶@里特指那些忘了國(guó)難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權(quán)貴。

賞析：“熏”“醉”兩字的精妙之處。“熏”字，暗示了那些歌舞場(chǎng)面的龐大與熱鬧，為“游人們”營(yíng)造了靡靡之音的氛圍?！白怼弊郑薪印把弊?，把那些縱情聲色的“游人們”的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖?！白怼辈粌H是指游人陶醉在西湖山水的美景中，也是“醉酒”的“醉”，“醉生夢(mèng)死”的“醉”。

透過這個(gè)“醉”字，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？仿佛聽到了什么？仿佛看到這些達(dá)官顯貴肆意歌舞享樂，沉淪于奢侈糜爛、紙醉金迷的腐朽生活中。仿佛聽到了這里鼓樂齊鳴，人們高談闊論，卻不顧國(guó)恨家仇及百姓死活。汴州是哪里？

為什么說“直把杭州作汴州”？作者對(duì)統(tǒng)治者“直把杭州作汴州”這種現(xiàn)實(shí)持什么態(tài)度？汴州:今河南開封市,古稱汴州、汴梁、汴京。北宋時(shí)期建都于此，南宋時(shí)汴京已被金朝所占。北宋都城汴京是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市，是清明上河圖的創(chuàng)作地。清明上河圖（局部）“直把杭州作汴州”，是直斥南宋的臣民似乎忘記了亡國(guó)恨，只顧享受眼前的舒適，把杭州當(dāng)成了汴州，把臨安當(dāng)成了北宋的都城，那些統(tǒng)治者以歌舞酒色來麻痹自己。因此，作者表面看來是贊嘆杭州的繁華景象，實(shí)則是諷刺繁華背后的黑暗，以及執(zhí)政者的腐朽麻木。辛辣的諷刺中蘊(yùn)含著極大的憤怒和無(wú)窮的隱憂。

南宋的權(quán)貴們不思收復(fù)失地，屈辱求和，在歌舞升平中醉生夢(mèng)死，無(wú)視中原的百姓在金兵的鐵蹄下慘遭蹂躪。從“西湖歌舞幾時(shí)休”的質(zhì)問聲和“直把杭州作汴州”的痛恨聲中，你能感受到詩(shī)人怎樣的心情？

對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，對(duì)統(tǒng)治者只求茍且偷安、對(duì)外屈膝投降的憤怒。詩(shī)人借此詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情懷？表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的不滿和憤懣，表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的情懷。全詩(shī)構(gòu)思巧妙，措辭精當(dāng)，明明是冷言冷語(yǔ)的諷刺，卻偏從熱鬧的場(chǎng)面寫起；憤慨至極，卻不作謾罵之語(yǔ)，確實(shí)是諷喻詩(shī)中的杰作。析古詩(shī)隨堂練習(xí)1.這首詩(shī)題目的意思是（）A.描寫臨安旅店的詩(shī)。B.在臨安旅店里看見的詩(shī)。C.書寫在臨安旅店墻壁上的詩(shī)。2.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）前兩句是疑問句，表達(dá)了詩(shī)人看到南宋統(tǒng)治者過著茍且偷安的生活產(chǎn)生的悲憤之情。（）（2）從“暖風(fēng)”可以知道這首詩(shī)描寫的季節(jié)是春天。（）（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者不思進(jìn)取的憤怒和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮。（）C√×√層次梳理繁華之景無(wú)奈之情憤怒之意青山樓歌舞幾時(shí)休游人醉作汴州諷刺統(tǒng)治階級(jí)擔(dān)憂國(guó)家命運(yùn)題臨安邸第三課時(shí)五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版12己亥雜詩(shī)[清]龔自珍課前導(dǎo)入《己亥雜詩(shī)·九州生氣恃風(fēng)雷》是清代詩(shī)人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句，是《己亥雜詩(shī)》中的第125首。這首詩(shī)以祈禱天公的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。走近作者龔自珍（1792—1841），字璱人，號(hào)定盦，浙江仁和（今杭州）人。清末思想家、文學(xué)家。他主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩(shī)文主張“更法”“改圖”，揭露清朝統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。代表詩(shī)作有組詩(shī)《己亥雜詩(shī)》，共315首。寫作背景龔自珍生活在一個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，在這樣的時(shí)代，產(chǎn)生了這位近代史上啟蒙思想家。他意識(shí)到封建的閉關(guān)鎖國(guó)政策行不通了。他以其才華，起而議政“醫(yī)國(guó)”，宣傳變革，終因“動(dòng)觸時(shí)忌”，他于道光十九年己亥辭官南歸，在途中寫下三百一十五首《己亥雜詩(shī)》。這首詩(shī)是他在路過鎮(zhèn)江時(shí)，應(yīng)道士之請(qǐng)而寫的祭神詩(shī)。整體感知請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)認(rèn)真讀兩遍,朗讀指導(dǎo)：讀出本詩(shī)的節(jié)奏。己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。shìyīnsǒuhài我會(huì)寫hài亥shì恃āi哀jū拘hài亥橫畫稍長(zhǎng)，兩撇上長(zhǎng)下短，保持平行。

說說題目是什么意思？從這首詩(shī)的題目中，你得到了哪些信息？

中國(guó)古代用天干地支紀(jì)年法，己在天干的第六位，亥在地支的最后一位。己亥指的是己亥年，即1839年。從題目我知道了這首詩(shī)的寫作時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們借助注釋，初步理解詩(shī)意。課文詳解九州生氣恃風(fēng)雷，明詩(shī)意詩(shī)意：中國(guó)朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革。中國(guó)的別稱。指朝氣蓬勃的局面。依靠。萬(wàn)馬齊喑究可哀。詩(shī)意：像這種萬(wàn)馬齊喑的沉悶局面實(shí)在讓人心痛。所有的馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見。喑，沉默。我勸天公重抖擻，詩(shī)意：我勸當(dāng)朝的統(tǒng)治者能重新振作精神。奉勸。造物主，也代表皇帝。重新。振作，奮發(fā)。不拘一格降人材。詩(shī)意：打破常規(guī)任用人才。指不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。降生，降臨。譯文：中國(guó)朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，像這種萬(wàn)馬齊喑的沉悶局面實(shí)在讓人心痛。我勸當(dāng)朝的統(tǒng)治者能重新振作精神，打破常規(guī)任用人才。悟詩(shī)情“萬(wàn)馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。

詩(shī)的前兩句用了什么修辭寫出詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。說說其含義?！帮L(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量、尖銳猛烈的變革。比喻

當(dāng)時(shí)是怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀呢？結(jié)合資料來說一說。龔自珍所處的時(shí)代，正值清朝封建統(tǒng)治危機(jī)四伏，西方殖民者虎視眈眈，鴉片禍害愈演愈烈，大量白銀外流使政府財(cái)政匱乏，人民困苦。所有這些龔自珍皆有親身體驗(yàn)，加以官場(chǎng)失意，遂受到極大觸動(dòng)，并在《己亥雜詩(shī)》中充分體現(xiàn)出來。

同學(xué)們看到這一切，你是怎樣的心情？此刻你能夠體會(huì)當(dāng)時(shí)龔自珍的心情了嗎？心痛，悲憤，悲哀。同樣，當(dāng)時(shí)龔自珍的心情也是如此悲憤交加，于是面對(duì)這樣大難將臨而舉世喑喑的社會(huì)，他祈禱風(fēng)雷驚世，喊出了“萬(wàn)馬齊喑究可哀”的悲憤之聲。

那么龔自珍為了改變國(guó)家現(xiàn)狀，期待著什么？我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。《己亥雜詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人期待著杰出人物的涌現(xiàn)、期待著改革大潮、滌蕩舊勢(shì)力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。

思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？全詩(shī)層次清晰，共分為三個(gè)層次。第一層，寫了萬(wàn)馬齊喑的死氣沉沉的現(xiàn)實(shí)狀況。第二層，詩(shī)人指出要改變這種沉悶和腐朽的現(xiàn)狀，就必須依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量，暗喻必須通過波瀾壯闊的改革，才能使中國(guó)變得生機(jī)勃勃。第三層，詩(shī)人認(rèn)為這樣的力量來源于人才，而朝廷應(yīng)該做的就是破格任用人才，只有這樣，中國(guó)才有希望。全詩(shī)氣勢(shì)磅礴，寓意深刻。析古詩(shī)隨堂練習(xí)1.給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音，畫“√”。己亥（gàihài）抖擻（sǒushǒu）恃風(fēng)雷（shìchì）2.讀詩(shī)句，完成練習(xí)。（1）九洲生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。“九州”指_______，“風(fēng)雷”指________________________________。讀這兩句詩(shī)，我仿佛看到了_______________________________________的景象。（2）我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。“抖擻”指______，“不拘一格”表達(dá)了詩(shī)人_____________________________的愿望?！獭獭倘珖?guó)新興的社會(huì)力量、尖銳猛烈的變革波瀾壯闊的社會(huì)變革，使全國(guó)變得生機(jī)勃勃振作打破陳腐陳規(guī)，選拔有用人才

同學(xué)們：你還知道龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中的其它詩(shī)句嗎？此去東山又北山，鏡中強(qiáng)半尚紅顏。白云出處從無(wú)例，獨(dú)往人間竟獨(dú)還。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。料理空山頗費(fèi)才，文心兼似畫家來。矮茶密緻高松獨(dú)，記取先生親手栽。拓展延伸層次梳理現(xiàn)實(shí)希望恃風(fēng)雷重抖擻究可哀降人才死氣沉沉不拘一格渴望社會(huì)變革期待人才輩出己亥雜詩(shī)《示兒》寫出了詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的希望，表達(dá)了他至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情?！额}臨安邸》揭露了南宋權(quán)貴們不思收復(fù)失地，整天尋歡作樂、醉生夢(mèng)死的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者只求茍且偷安、對(duì)外屈膝投降的憤怒和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂?！都汉ルs詩(shī)》通過揭露封建專制統(tǒng)治的黑暗，用恢宏奇特的想象，表達(dá)了詩(shī)人期待著杰出人物的涌現(xiàn)、期待著改革大潮、滌蕩舊勢(shì)力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。主旨?xì)w納歸納總結(jié)會(huì)寫“祭、杭”等8個(gè)字。有感情地朗讀古詩(shī)，疏通字詞，理解詩(shī)歌大意。課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。朗讀指導(dǎo)：在讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上練習(xí)讀好停頓，準(zhǔn)確把握感情基調(diào)，入情入境地朗讀。三首古詩(shī)的感情基調(diào)略有不同，要在理解詩(shī)意、體會(huì)情感的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握并讀出來。背誦指導(dǎo)：可以借助關(guān)鍵詞背誦，如，《示兒》中的“空、悲、北定、家祭”；《題臨安邸》中的“山、樓、歌舞、熏、醉、直把”；《己亥雜詩(shī)》中的“九州、萬(wàn)馬、勸、降”。默寫指導(dǎo)：在熟讀、背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫。讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。從三首詩(shī)的題目中，你能了解到哪些信息？《示兒》：題目的意思是給兒子看，從題目中我了解到這首詩(shī)是詩(shī)人陸游寫給兒子的?！额}臨安邸》：題目的意思是寫在臨安一家旅店墻壁上的詩(shī)，從題目中我了解到這首詩(shī)是詩(shī)人林升在臨安一家旅店寫的?！都汉ルs詩(shī)》：題目的意思是己亥年寫的詩(shī)，從題目中我了解到這是詩(shī)人龔自珍在己亥年寫的詩(shī)。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說下列詩(shī)句的意思，再想想它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。詩(shī)意：朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，家祭時(shí)不要忘了把這個(gè)好消息告訴你們的父親。情感：表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情。

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。詩(shī)意：暖洋洋的春風(fēng)把游人吹得醉醺醺的，他們簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)成了汴州。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者只求茍且偷安、對(duì)外屈膝投降的憤怒和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。詩(shī)意：

我勸當(dāng)朝的統(tǒng)治者能重新振作精神，打破常規(guī)任用人才。情感：表達(dá)了詩(shī)人期待著杰出人物的涌現(xiàn)、期待著改革大潮、滌蕩舊勢(shì)力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。教案匹配版12古詩(shī)三首第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“乃、熏”2個(gè)生字，會(huì)寫“祭、乃”等4個(gè)生字。2.有感情地朗讀《示兒》《題臨安邸》。背誦古詩(shī)。默寫《示兒》。3.能借助注釋和相關(guān)資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情感。（重難點(diǎn)）新課導(dǎo)入詩(shī)題：示兒(給兒子看)詩(shī)人：陸游陸游一生留下了近萬(wàn)首詩(shī)歌，其中有不少就是專門告誡自己的兒孫應(yīng)該如何讀書，如何寫詩(shī)，如何做人?！旯麑W(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！妒咀舆y》yù紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！抖棺x書示子聿》yù

陸游，南宋著名詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁。

作品內(nèi)容豐富，抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，風(fēng)格雄渾豪放。

代表作品：《示兒》《關(guān)山月》《書憤》《釵頭鳳》等。詩(shī)人簡(jiǎn)介01自由朗讀，把詩(shī)讀準(zhǔn)確、讀通順。02再讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。初讀感知祭“祭”字的上部，左邊里面是兩點(diǎn)，不要寫成了“夕”。辨字識(shí)記祭祀祭奠觀察

察言觀色書寫指導(dǎo)試著自己在書上畫出《示兒》的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。////示兒[宋]陸游////細(xì)讀《示兒》，理解詩(shī)意反復(fù)朗讀古詩(shī)，思考：陸游生前對(duì)兒子最大的囑托是什么？你從詩(shī)中讀懂了什么？死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。古詩(shī)解讀注釋【元】同“原”，本來?！揪胖荨抗糯袊?guó)曾分為九個(gè)州，這里代指全國(guó)?！就拷y(tǒng)一。翻譯我本來就知道，人死去以后就什么事也沒有了，只是仍很悲傷不能親眼看到國(guó)家的統(tǒng)一。背景簡(jiǎn)介

1126年，金國(guó)侵略者攻陷了北宋的都城汴梁。北宋滅亡后，淮河以北，整個(gè)中原地帶淪陷在金人的鐵蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩下半壁河山，故稱南宋。從中原淪陷的那一天起，人們就在苦苦地等著、盼著朝廷的軍隊(duì)能夠北上抗金，收復(fù)失地，解救那些在敵人鐵蹄下掙扎的父老鄉(xiāng)親，實(shí)現(xiàn)九州統(tǒng)一的夙愿。死去元知萬(wàn)事空，但不見九州同。悲討論交流發(fā)揮想象，說一說詩(shī)人為何而“悲”呢。悲為國(guó)土淪喪而感到悲傷；為南宋統(tǒng)治者只顧享樂而感到悲憤；為金統(tǒng)治區(qū)下的百姓遭受的苦難而感到悲哀……王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。古詩(shī)解讀注釋【王師】指南宋朝廷的軍隊(duì)?！局性窟@里指淮河以北，被金兵占領(lǐng)的地方?！灸宋獭磕銈兊母赣H。翻譯等到朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原的那一天，祭祀祖先時(shí)可別忘了把這個(gè)好消息告訴你們的父親。讀了這句詩(shī)后，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？討論交流詩(shī)人看到“王師”收復(fù)中原了嗎？再讀詩(shī)句，你從中感受到了怎樣的思想感情？王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

詩(shī)人悲傷是因?yàn)榭床坏阶鎳?guó)統(tǒng)一，即使知道人死了什么都沒有了，依舊渴望兒子在家祭時(shí)能把朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的消息告訴他。我們感受到了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。感悟提升延伸閱讀三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游從“淚”字中，你能感受到什么？他們等到“王師”了嗎？從哪個(gè)字看出來的？

正是因?yàn)樵?shī)人放不下“流血流淚”的故土和故土里那些生活在水深火熱之中望眼欲穿的遺民。所以，在即將離開這個(gè)世界的時(shí)候，詩(shī)人的遺憾是：詩(shī)人的遺恨是：詩(shī)人的遺愿是：詩(shī)人的遺囑是：死去元知萬(wàn)事空但悲不見九州同王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁結(jié)構(gòu)圖示對(duì)比閱讀《題臨安邸》反復(fù)朗讀古詩(shī)，思考：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)？對(duì)比《示兒》和《題臨安邸》兩首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

林升，字云友，又名夢(mèng)屏，號(hào)平山居士，南宋詩(shī)人。

《西湖游覽志余》錄其詩(shī)一首。名詩(shī)有《題臨安邸》。詩(shī)人簡(jiǎn)介熏“熏”字的上部不要寫成了“重”，上部橫畫較多，第二筆橫最長(zhǎng)。辨字識(shí)記熏陶熏黑重要德高望重書寫指導(dǎo)試著在書上畫出《題臨安邸》的朗讀節(jié)奏。朗讀節(jié)奏題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。//////////山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？古詩(shī)解讀注釋【山外青山】青山之外還有青山，形容山很多?！拘荨客Ｖ埂⒘T休。翻譯重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣，（達(dá)官貴人們）在西湖邊上悠閑地聽歌看舞，這種情況到什么時(shí)候才會(huì)停止呢？從“幾時(shí)休”中你讀到了什么？討論交流山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？用“幾時(shí)休”的問句表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的不滿和憤慨，詩(shī)人的內(nèi)心希望這樣的歌舞趕快停止。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。古詩(shī)解讀注釋【暖風(fēng)】暖洋洋的春風(fēng)。這里還指當(dāng)時(shí)人們?cè)谖骱吇ㄌ炀频氐囊抑L(fēng)?！俱曛荨吭诮窈幽祥_封，曾為北宋都城。翻譯暖洋洋的春風(fēng)吹得這些權(quán)貴們?nèi)缱砣缑缘模麄兺跛裕粓D偷安宴樂于西湖，簡(jiǎn)直把這臨時(shí)茍安的杭州當(dāng)成了汴州。討論交流暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

“熏”字表面上是吹的意思，實(shí)際上是寫從統(tǒng)治者到達(dá)官貴人們，再到普通的游客間都彌漫著一種濃濃的享樂之風(fēng)?！白怼辈粌H僅指陶醉、喝醉。醉酒的人終究會(huì)醒，而統(tǒng)治者和達(dá)官貴人們沉浸在歌舞的靡靡之音中，花天酒地，早已醉生夢(mèng)死，根本就不愿醒來。詩(shī)人為什么要用辛辣的諷刺來抒發(fā)情感呢？

歷史上關(guān)于林升的記載沒有很多，只是一介文人，人微言輕，空有一腔愛國(guó)情懷無(wú)處可表。他能做的就只有“口誅筆伐”，于是痛苦憤恨之余，他拿起手中的筆寫下了這首詩(shī)。為的是能給統(tǒng)治者當(dāng)頭棒喝，也為的是能喚起更多民眾的愛國(guó)情感，更為的是自己也想為祖國(guó)的統(tǒng)一盡一份綿薄之力。合作探究《示兒》《題臨安邸》對(duì)比《示兒》和《題臨安邸》兩首詩(shī)，說一說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)不同點(diǎn)都抒發(fā)了愛國(guó)之情側(cè)重直接表達(dá)用諷刺的手法來體現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖示第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“亥、恃”等3個(gè)生字，會(huì)寫“亥、恃”等4個(gè)生字。2.有感情地朗讀《己亥雜詩(shī)》，背誦古詩(shī)。3.能結(jié)合注釋和相關(guān)資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情感。（重難點(diǎn)）背景簡(jiǎn)介

這一年，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)大的清帝國(guó)行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時(shí)弊的龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞，所思所想記錄在了315首組詩(shī)——《己亥雜詩(shī)》中；這一年，是1839年，道光十九年，農(nóng)歷己亥年。今天，我們就來學(xué)習(xí)龔自珍寫于己亥年的雜詩(shī)當(dāng)中的一首。

龔自珍